语文人教版八年级下册海燕.doc

海燕教案设计教学目标：1、知识与能力：了解海燕的形象，学习综合运用多种修辞手法的写作特点。2、过程与方法：在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵；体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3、情感态度与价值观：学习海燕不惧怕困难的战斗精神，体验和培养乐观精神。教学重点、难点：1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。课时安排：一课时教学方法：朗读教学法，师生合作探究。教学过程一、导入 海燕是暴风雨的信使，在暴风雨来临之前经常在海面上飞翔。在世界文学宝库中有首散文诗可以说是专门对海燕进行热情歌颂的，自她问世以来，赋予了深邃的思想、锐利的锋芒和激越的情感，赢得众多读者对她的喜爱，这就是俄国作家高尔基的海燕，让我们共同来欣赏拥有永久生命力的瑰丽诗篇，让我们一起走进海燕。2、 赏析海燕形象。（播放视频录音5分钟）1、 自主品味，进行个性化解读。作者为我们描绘了一只怎样的海燕？生：勇敢的、不畏艰难、战胜暴风雨、敢于斗争的海燕。（师表扬同学们对海燕的初步认识非常全面且有自己独到的见解)有的同学只听了一遍，可能对海燕的的形象感悟不是很深刻，不过没关系，请同学们带着热情放声来朗读这首散文诗。边读边做标记，在文章中画出重点描述海燕形象的词句。让我们再一次感受海燕的形象来体会作者的情感。（学生朗读三分钟）2、这是一只什么样的海燕？师：再一次深入的感受了海燕，从同学们画出的句子当中，我们来看看这是一只什么样的海燕？生：勇敢的海燕（请生朗读所在的段落）。生：不畏艰险，迎难而上的海燕。生：战胜暴风雨的决心，勇敢无畏的海燕。生：乐观的海燕。师：经过我们细细的品悟，我们感受到了这是一只勇敢、自信、乐观并且充满了智慧的海燕。2、 在听读和细读的过程中，你觉得这篇文章哪些词语最能体现海燕这种乐观的精神、充满自信的性格特征？高傲，只有那高傲的海燕。为什么高傲能体现，我们说一般是个贬义词，这里是一个褒义词。其实是指海燕不卑躬屈膝，对周围事物的藐视，运用了拟人的手法，充满了人的神韵。生：碰 翅膀碰着波浪，飞得很低，说明勇敢。生：箭一般冲向乌云，迅猛，锐不可当的气势。这些词语可以形象地写出海燕的勇猛、斗志昂扬。还有没有，深信乌云遮不住太阳。海燕充满信心，坚韧不拔的精神。我们发现同学们找的大多是动词。在外面写作中恰当的使用动词、形容词可以使我们作文更加的生动，使我们的描写锦上添花。4、总结海燕形象我们通过第二遍的感知对海燕的形象描述已经很全面了。我们眼前出现的是一只什么样的海燕?矫健勇猛、乐观自信、斗志昂扬、无所畏惧、智慧坚强的海燕形象。三、品读赏析下面我们师生合作朗诵，大家觉得在朗读过程中声音、节奏、情感应该读出怎样的变化？在读的时候是一样的节奏吗?不是。怎样才能把海燕自信、乐观、斗志昂扬的形象表现出来。（轻重缓急、重音、停顿、起伏。）1、师生合作朗诵接下来老师朗读13节，同学读412节。我们对海燕的形象做了比较全面的分析，文中除了海燕还描写了其他海鸟和自然现象，他们分别是什么？ （海鸥、海鸭、企鹅，风、云、雷、电等自然现象。）2、文章为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等海鸟？又是怎样描绘它们的？这样描写对海燕有什么作用？生：4、5、6自然段。6自然段最后写的是海燕。对比，为的是突出主角海燕的勇敢。师：让同学们来读，应该读出海鸟什么样的心理，以及作者什么样的心情？（害怕，胆怯、恐惧）那么我们对这样海鸟应该是怎样的感情？（鄙视、不屑一顾)师：让你来读，46自然段，希望你能读出对暴风雨来临的恐惧。让生朗读后，大家觉得有没有读出感情的变化，如果没有，再请一位学生朗读一遍（“只有那高傲的海燕在泛起白沫的大海上飞翔”）师：此时，我们的眼前仿佛出现了一只高傲、并且自由自在的飞向海面的海燕，刚才我们已经感受了以及海鸟的形象，这都是在同一个环境中表现出来的，那么他们面对的环境究竟是怎样的一个环境?生：乌云密布，狂风吼叫，电闪雷鸣的天气从7、8自然段看出来的。文中又是怎样来描绘他们的。生来朗读7、8自然段。师：可见当时的环境应该是很恶劣的，且艰险。海燕退缩了吗，没有。环境越来越恶劣，但是海燕呢越来越自信，勇敢。可见这些事物在他的眼前是很渺小。师：作者不仅仅是从正面上对海燕正面描写还从侧面描写海燕，通过自然景物的烘托和其他海鸟的反衬来突出海燕的形象，正面描写和侧面描写相结合是我们写作的一种方法，可以帮助我们从多方位、多角度，多侧面来突出我们要表达的人、事、物，在我们作文时学以致用。师：这首散文诗语言优美，节奏感特别强，下面我们把剩下的段落朗读完。让我一起来分享海燕在暴风雨来临之前的哪种极度兴奋，再次欣赏作者的激情描绘。(通过朗读相信同学们对本文有了一定的感悟。它为我们展现了一幅波澜壮阔的画面，并且奏响了一首激动人心的赞歌，同学们可能不知道这么一首优美的诗歌竟然是非法出版物。插入背景。)师：看完背景后，作者仅仅是描写海燕与暴风雨搏斗的场景，那么在这样的写作背景之下，作者有没有更深的含义呢，3