小学一年级语文教学经验总结 闪亮你的课堂_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学一年级语文教学经验总结小学一年级语文教学经验总结 闪亮你的课闪亮你的课 堂堂 文章交流 闪亮你的课堂 枞阳县汤沟镇新丰小学吴海银 作为一名语文老师 当你拿着课本走向教室 在 教室门口听到学生说 太好了 这节是语文课 那你的心情一定无比欢乐 一定会觉得当一名语文老 师的感觉真好 我喜欢这种感觉 这种快乐的课堂 它是学生思想自由翱翔的地方 是心灵放飞 无拘无 束的场所 在这里 学生学得轻松 学得自如 压力 化成了动力 要我学变成了我要学 老师也不感觉到 是在完成一件苦差 而是变成一种享受 一种思想的 碰撞 一种能力的提高 那么 怎样做到让你的语文课堂闪亮起来呢 一 宽松氛围要营造 国内外许多教育家都论述过教学中应有良好的学 习氛围 英国教育家洛克指出 你不能在一个战栗的 心理上写下平正的文字 正如同你不能在一张震动的 纸上写下平正的文字一样 这说明学习的氛围直接影 响着学习效果 教学中 只有让学生感到快乐和自由 时 学生才能更轻松地学到更多的知识 营造快乐的 第 2 页 共 3 页 学习氛围 师生关系最为重要 首先 学生是课堂的 主体 学生喜欢教师在课堂上尊重自己 教师在教学 中要以真诚和真情温暖每颗童心 把学生看作是学习 的主人 从而让他们处于快乐 融洽的课堂气氛中 其次 教师在课堂中要富于激情 语言要生动形象 而且要富有启发性和幽默感 教师还要善于运用一定 的教学手段 创设教学情境 如 在教学 桂林山水 时 教师可以借助多媒体播放一段桂林山水风景的片 段 在舒缓 优美的音乐中 师生共同徜徉在优美的 桂林山水中 再让学生在音乐的伴奏下美美地朗读课 文 走进学习的情境 二 学习兴趣要捕捉 教无定法 贵在得法 我们要灵活机动地处理教 学中的突发性问题是我们每位教师应有的素质之一 记得我在教学习作 留心观察周围的事物 时 我本 打算让学生读后画出怎样留心周围的事物 再分组讨 论 结合实际谈一谈 谁知 才到教室门口 就发现 学生正兴趣盎然地仰头望教室前面一盏忽明忽暗的灯 怎么办 将学生的思路拉回来按计划上课 还是 此时 我灵机一动 悄悄走进教室 问 这灯怎么 啦 坏了 哪儿坏了 它启动不起来了 你怎么知道的 它一亮一灭 忽闪忽闪的 第 3 页 共 3 页 你还看到什么 这时 学生七嘴八舌也议论开 了 灯管的样子 颜色 你一句 我一句地说了出来 我踮起脚用手一摸 哎哟 好烫 真是不摸不知道 一摸吓一跳 学生恍然大悟 纷纷举手 把看到的 听到的 想到的全说了起来 直到这时 我才出示本 节课的教学任务 学生体会深刻 总结出留心观察周 围的事物不仅要用眼看 还要听 闻 摸 想等 如
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