钟术芳教学设计与反思

基本信息基本信息 课题课题 人教版法人教版法 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 作者作者 及工作单及工作单 位位 中江县回龙镇中心学校 钟术芳 教材分析教材分析 富饶的西沙群岛 是小学语文三年级上册的一篇课文 课文篇幅较长 以优美的语句描写 通过海水 海底 海滩 海岛四个方面生动形象地向 学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽 是对学生进行爱国主义教育的好教材 学情分析学情分析 班内男生占学生总数的六成以上 大多数学生活泼 好动 较为独立 他们对优美的语句描写较感兴趣 经常阅读 作文大王 小学生阅读 与写作 小学生优秀作文 等书刊 并摘抄好词 好句 好段 增加 语言积累 经过大半学期的培养和训练 他们的审美能力有了一定的提高 理解感悟能力得到加强 他们已掌握一些阅读的方法 绝大多数学生阅读 速度较快 能有感情的朗读课文 但他们有意注意的时间还是较短 好动 好玩 教学目标教学目标 知识与技能 1 认识本课的 23 个生字 学会其中的 15 个字 2 能正确读写下列词语 海防前哨 五光十色 峡谷 全身披甲 威武 海滩 贝壳 鸟粪 肥料 守卫 建设 必将等 过程与方法 1 有感情地朗读课文 读懂课文主要内容 了解我国西沙群岛的美丽和富饶 2 学习课文里的优美语言 积累好词佳句 情感与价值观 了解我国西沙群岛的美丽和富饶 培养热爱祖国的感情 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点 难点教学重点 难点 指导学习描写海水色彩和海域物产的段落 教学教学一 导入新课 师 出示中国地图 这是我国的版图 这里是北京 这里是南海 在南海上有 四大群岛 西沙群岛就是其中之一 它是我国南面的一扇大门 是海防前哨 今天我 们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产 板书课题 齐读课题 二 初读课文 一 师 请同学们自读课文 要求读准字音 读顺句子 生自读课文 师 我们先来看这节课的词语 出示词语 自己试着读一读 指名读 齐读 二 指导书写 威 武 威 武 三 精读课文 一 请同学们默读课文 边读边想 西沙群岛是个什么地方 作者从哪些地方 描写了西沙群岛的这一特点 生汇报 那里风景优美 物产丰富 是个可爱的地方 师 作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点 谁能概括的说一说 生 从海面 海底 海滩 海岛这四个方面描写了西沙群岛的风景优美 物产丰富 师板书 风景优美 物产丰富 概括了西沙群岛的特点 课文哪一段直接告诉我们这一 特点呢 出示第一段 齐读 二 精读品悟 2 3 4 自然段 感悟西沙群岛的富饶 1 海面部分 师 此时此刻 我们就站在西沙群岛的大海边 这就是西沙群岛的海水 你感觉 海水怎么样呢 生 美 太美了 师 作者怎样写的 自己读读吧 生自由读海水的句子 师 谁来用文中的话说说海水的特点 生 五光十色 瑰丽无比 师 五光十色 说明了什么 生 颜色多 师 都有哪些颜色 生 深蓝的 淡青的 浅绿的 杏黄的 师 这么多颜色 用另外一个词形容叫 生 五颜六色 师 为什么这儿用 五光十色 而不用 五颜六色 生 因为 五光十色 说明水颜色多 还写出了海水有光泽 而 五颜六色 只 是说明了海水的颜色多 师 说的真棒 你抓住了 五光十色 比 五颜六色 多出的一个 光 字 每 当早晨 太阳出来时 灿烂的阳光往海面上一照 海面就出现了各种色彩 真是 生 五光十色 师 西沙群岛的海水就是这么美 没有哪里的海水能超过它的 书上用一个词语 来表达 是什么 生 瑰丽无比 师 这样的海水你喜欢吗 喜欢的话就多读几遍 生自由读 谁想站起来对着海 水美美地读呢 抽生读 师 老师提议 在读表示海水颜色词的时候 最好读得有高有低 听老师来读一 下 师范读 生再练读 师 谁愿意展示读 一生站起来展示读 师 读的真好 给掌声 生鼓掌 师 谁还愿意读 生纷纷举手 举手的一起读 生齐读 师 你平常见过的海水是什么颜色 生 蓝色 师 那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢 读一读课文第 2 自然段 其实 答案就藏在其中 找到的同学请举手 请你来回答 抽生汇报 用 因为 所 以 这一句式来说 师 特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美 使人见了顿生喜爱之情 让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧 齐读 2 海底部分 师 欣赏完瑰丽无比的海水 我们该去哪儿了 生 海底 师 请同学们用自己喜欢的方式读课文的 3 4 自然段 边读边用笔圈画课文都写 出了哪些海底生物 生自由读 3 4 段 圈画生物 师 有同学迫不及待地举手要告诉老师 抽一生汇报 生 海底有珊瑚 海参 大龙虾 鱼 师板书 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 师 你们想认识它们吗 生 想 a 师 这就是珊瑚 好看吗 生 好看 师 你想用什么词来形容 生 1 各种各样的珊瑚 生 2 千奇百怪的珊瑚 生 3 形状各异的珊瑚 生 4 多姿多彩的珊瑚 生 5 五颜六色的珊瑚 师 大家说得好 课文写得更美 快快读一读吧 生自由读 师 这是什么句 生 比喻句 把珊瑚比作绽开的花朵 又比作分枝的鹿角 师 观察图片 珊瑚有的像绽开的花朵 让生做手势表示 绽开 有的像 分枝的鹿角 在图中找出 分枝的鹿角 还有的像什么呢 生 1 还有的像一串串紫色的葡萄 生 2 还有的像一团团跳动的火焰 生 3 还有的像一个个长满斑点的大鸭梨 师 同学们的想象真丰富 这么多形态各异的珊瑚 课文中哪个词写出了珊瑚的 特点 生 各种各样 师板书 各种各样 师 你能读出珊瑚的美吗 抽生汇报读 b 师 这是海参 读读这句话 你觉得哪些词用得好 为什么 生自由读 生 1 到处 用得好 它写出了海参的多 生 2 懒洋洋 用得好 它让我知道海参懒的都不想动了 生 3 蠕动 写得好 它说明了海参像蚯蚓或毛毛虫一样在慢慢地爬 动作演 示什么是蠕动 师 你想怎样读这句话 读给同桌听一听 抽生读 师 学生评价他读的怎样 生 1 读得太快 生 2 没有读出海参的懒 再抽一生读 全班齐读 强调 懒洋洋 拖开调读 节奏要缓慢 师 哪个词写出了海参的特点 生 懒洋洋 师板书 懒洋洋 c 师 快看 这是大龙虾 有什么特点 找一个词形容 生 威武 师 做出威武的样子 生做出威风 神气十足的样子 师 同学们一个个好威武 谁能读出大龙虾的威武 抽一男生读 声音特低 师 老师只能说你长得威武 但读的不威武 谁想挑战他 再抽一生读 师 在这几种海底生物中 你最喜欢谁呢 喜欢美丽珊瑚的举手 喜欢懒洋洋的 海参的举手 喜欢威武的大龙虾的举手 请同学们合作完整地读读这一段吧 分角色读 d 师 作者还向我们介绍了海底的鱼 让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧 老 师找一名同学读第 4 自然段 其它同学闭上眼睛来体会 此时 你最大的感受是什么 生 1 鱼太多了 生 2 鱼好美啊 师 默读 4 自然段 从哪儿看出鱼的多呢 用 画出来 从哪儿看出鱼 的美呢 用 画出来 抽生汇报 生 1 我从 成群结队 这个词知道了鱼很多 生 2 我从 多得数不清 这个词知道了鱼很多 生 3 我从 西沙群岛的海里一半是水 一半是鱼 这句话中知道了鱼很多 师 鱼真的是一半吗 生 不是 是为了突出鱼的多 师 这是一种新的修辞手法叫夸张 出示课件 一半 一半 中的 一半 越变越大 你能把这句话夸张地读一读吗 生读这句话 重读 一半 师 生活中 你见过夸张手法的运用吗 生 这几天公交车上的人太挤了 都快把我挤成夹肉饼了 师 人怎么能成了夹肉饼 这就是在夸张 突出了公交车的拥挤 像 白发三千 丈 飞流直下三千尺 都是在夸张 继续汇报 生 4 我从 有的 有的 有的 有的 这一句话中体会到了鱼很美 师生对读这一段话 合作填空背诵 师 哪句话既写出了鱼的多 又写出了鱼的美 生 第一句话 师 这一句话放在整段的开头 我们叫它总起句 又叫中心句 这四段文字 语 言美是一个特点 在写作上也有一个特点 那就是围绕中心句把话写完整 写具体了 接下来 我们就仿照这种写法来个小练笔 小练笔 围绕中心把话写具体 写完整 1 我们的新学校真美啊 2 秋天的公园是一幅美丽的图画 3 下课了 操场上真热闹啊 三 合作学习 游览海滩和海岛 再次感悟西沙群岛的富饶 师 刚才老师带领大家 欣赏了海面和海底的美景 接下来的海滩和海岛交给同 学们 一会儿请同学们带领教师走进海滩和海岛 请同学们参考老师刚才引领大家学 习的步骤 合作学习 5 6 自然段 出示合作学习要求 一读 整体感知 说说大意 二读 圈画景物 找出特点 三读 抒发感情 升华中心 生合作学习并汇报学习成果 师随机点拨引导 四 升华中心 积累拓展 1 师 这节课 老师带领大家一起游览了西沙群岛 通过游览 你想说些什么 生 1 西沙群岛真是个风景优美 物产丰富的地方 生 2 西沙群岛真富饶啊 我多想去看看 生 3 朋友 如果你想旅游 就去西沙群岛吧 师 笑着说 你都给西沙群岛做起了宣传广告 生 4 我希望西沙群岛的明天会更加美丽 更加富饶 师板书 更加美丽 更加富 饶 师 让我们带动着对西沙群岛的向往 带着对西沙群岛深深的祝愿 齐读最后一 自然段 生齐读最后一段 师 看板书 这篇文章的结构分明 是 生 总 分 总 师板书 总 分 总 2 天天积累 课件出示四字词语和一些短语 生齐读两次 3 作业超市 1 搜集西沙群岛的其它资料 在班上汇报交流 2 为西沙群岛写一篇导游词 3 搜集一些名山大川的谚语 过程过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 导入新课 初读课文 精读课文 升华 拓展 讲述 提问 课件出示 讲述 指导阅读 讲述 引导 提问 引导归纳 出题 感知 激发学习兴趣 自读课文 认识生字词 思考 答问 情景再现 总结归纳 实际运用 激发兴趣 感知新知 识 感知内容 认识生字 词 引导对课文深入理解 巩固提高 板书设计板书设计 22 富饶的西沙群岛 富饶的西沙群岛 五光十色 瑰丽无比 风景优美 海底地形 高低不一 珊瑚 海参 龙虾 物产丰富 鱼 贝壳 海龟 鸟 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 学生课堂学习评价表学生课堂学习评价表 学校 学校 班级 班级 学号学号 姓名 姓名 项目项目A 级级B 级级C 级级 个人个人 评价评价 同学同学 评价评价 教师教师 评价评价 认真 上课认真听讲 作 业认真 参与讨论 态度认真 上课能认真听讲 作业依时完成 有 参与讨论 上课无心听讲 经 常欠交作业 极少 参与讨论 积极 积极举手发言 积 极参与讨论与交流 大量阅读课外读物 能举手发言 有参 与讨论与交流 有 阅读课外读物 很少举手 极少参 与讨论与交流 没 有阅读课外读物 自信 大胆提出和别人不 同的问题 大胆尝 试并表达自己的想 法 有提出自己的不同 看法 并作出尝试 不敢提出和别人不 同的问题 不敢尝 试和表达自己的想 法 善于 与人 合作 善于与人合作 虚 心听取别人的意见 能与人合作 能接 受别人的意见 缺乏与人合作的精 神 难以听进别人 的意见 思维 的条 理性 能有条理表达自己 的意见 解决问题 的过程清楚 做事 有计划 能表达自己的意见 有解决问题的能力 但条理性差些 不能准确表达自己 的意思 做事缺乏 计划性 条理性 不能独立解决问题 思维 的创 造性 具有创造性思维 能用不同的方法解 决问题 独立思考 能用老师提供的方 法解决问题 有一 定的思考能力和创 造性 思考能力差 缺乏 创造性 不能独立 解决问题 我这样评价自己 我这样评价自己 同伴眼里的我 同伴眼里的我 老师的话 老师的话 教学反思教学反思 富饶的西沙群岛 是六年制小学语文第五册中的课文 从整篇课文来看 富饶的 西沙群岛 篇幅较长 许多语句描写优美 如何做到长文短教 必须从学生的学情出 发 力争做到以学定教 课文分别从海水 海底 海滩 海岛四个方面介绍西沙群岛 的美景 学生对这四部分都很感兴趣 在教学中 我就紧紧抓住这四部分开展教学 主要体现为以下几点 1 1 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 语文课程标准 指出 要全面提高学生的语文素养 由于学生间存在着个别差 异和不同的学习需求 学生必然对四个不同景点中的某一处特别感兴趣 因而 本节 课我主要采用自主 合作 探究的学习方式 让学生自主确立学习小组 如 水文研 究所 海底探宝队 海滩游乐场和海鸟观察站 自由选择学习内容 教学中明确提出 小组合作学习要求 即全员参与 共同研究 力求达到学习成果最优化 其中老师不 是学习的主宰 而是由学生自主发现问题 解决问题 老师只是提供相关的资料 成 为整个教学过程中的参与者 2 注重从 注重从 知识与能力知识与能力 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 三个维度三个维度 来全面提高学生的语文综合素养在教学中 让学生在读中感悟 读后评价来全面提高学生的语文综合素养在教学中 让学生在读中感悟 读后评价 如水文研究所在汇报时 用有感情朗读的方式表现海水的美 读后请同学来评价 读得怎么样 好在哪里 不好在哪里 这样不仅进行了听说能力的训练 同时 同学 间互相学习 互相帮助 增进了友谊 在知识和能力的维度上 强调综合和整合 教 学中分组讨论后 集体交流汇报 由老师给出的知识提示 再整合 跳出过去强调语 文知识系统性的老圈圈 注重语文工具与人文性的统一 例如 整个课堂结构设定为研究汇报活动 使学 生在没有任何压力的情况下愉悦地学习语文知识 如学习海鸟这一部分的时候 顺势 进行保护鸟类的环保教育 最后让学生饱含 地朗读最后一段 充分的激发了学生 的爱国热情 使学生热爱祖国的思想感