《守护我们共有的家园》说课稿.doc

守护我们共有的家园说课稿今天我要说的是人教版初三政治第三课第一节中的活动课守护我们共有的家园。一、说教材1、本课在教材中的地位（1）本课在教材中起承上启下的作用。（2）体现知行统一的教学原则。是我国人口资源环境问题的落脚点。2、教学目标的确立(1)知识目标：认清我国所面临的严峻的人口、资源和环境形势；认识保护环境是我国的基国策及严峻的资源环境形势对我们的警示。（2）能力目标：提高学生的参与意识和能力；收集材料和信息的能力；用科学的方法分析问题和解决问题的能力。（3）思想觉悟目标：通过对严峻的资源环境形势的分析和认识，培养学生爱护环境、保护资源的良好习惯和基本道德情感。3.教学重难点教学重点：1）、认清我国面临的严峻的环境形势2）、树立并强化环境问题的忧患意识3）、积极宣传自觉履行保护环境国策教学难点 ：调查、收集和处理 、交流展示、辩论、自评和互评4.理论依据根据“建构主义学习理论”，本课注意渗透以下几点：（1）注意为学生的主动学习建构提供材料、时间和空间上的保证。（2）应使活动课成为师生和生生互动的学习探究过程。（3）注意引导学生积极主动地参与教学，并在教学过程中获得积极的情感体验。二、说教法、学法1.学情分析(1).本课的内容和所采用的形式离学生较近，应该能激发学生的兴趣，产生共鸣而易被学生所接受。(2)学生个体能力存在差异性。应提供多种活动形式让学生选择。所以设立六个不同专题组，全班同学可以自由选择，以体现全体的参与性，使每个学生都能获得成功的体验。2、教学方法：活动法、发现法、讨论法、体验法三、说教学活动环节及设计理由以前活动课中存在的问题：1、过分追求课堂气氛的热闹，追求形式，而没有深刻的思想内涵。而透过热闹的表面，还可以看出，课堂上积极分子还是那几个成绩好、举手积极的学生，严重时甚至出现个别好学生“独霸”课堂的局面，多数学生沦为了看客、陪客，从而挫伤了学生的积极性，人为制造教学的不公平。2、在活动中盲目性较大，主题不够突出，学生上课不知做什么，主要原因在于课前的准备不足。为了避免出现以上问题的，我把这节课设计了三个部分：准备部分、课外活动部分，课堂活动部分。（一）准备部分1、内容（1）建立完善活动组织。学生自愿分为“调查报告组”、“小论文组”、“专题辨论组”“家居环保设计小组”、“环保标语和图标设计小组”和“环保行动小组”分组选题、制定活动方案。 （2）布置活动课主题，给出备选活动问题，活动方法和要求。 2、设计理由（1）新的课程标准提出了“以人的发展为中心”的教育新理念，注重发展的全体性、全面性、主动性、差异性和持续性。所以我提供多种活动形式让学生选择，如“调查报告组”、“小论文组”、“专题辨论组”“家居环保设计小组”、“环保标语和图标设计小组”和“环保行动小组”，我想总会有一个小组会适合不同学生的要求。（2）活动课要有明确的指向性，活动内容是什么，为什么活动，首先要向学生交待清楚，尤其是对于普班的学生，课前的指导更要到位。（3）活动主题确立后，必须对活动的目标 ，范围、规则、形式和要求向学生作明确交待，作出统筹安排。（二）课外活动部分1、内容（1）学生按组调查、收集材料，方式可以是实地观察、剪集书刊、记录电视报刊报道、上网查询等。（2）整理材料：分类、筛选、归纳。（3）撰写小论文或调查报告、设计切实可行的家居环保方案、和力求新颖的环保标语、图标、整理辩论观点和素材。（4）“环保行动小组”选择二个专题实施环保行动。（5）学生回归教材，教师要跟踪、询问、给予途径 、方法上的指导。2、设计理由体现全体的参与性、内容和形式的开放性、亲历亲为的实践探究性（三）课堂活动部分1、引入：播放录像短片物种灭绝设计理由：心理学家认为：动态刺激远大于静态刺激，给人留下的印象也最深刻。通过短片物种的灭绝可以给学生以强大的视觉冲击，也给学生以强烈的心灵震撼。并以此为切入点，说明严峻的资源环境形势对我们的警示关系到人类的生存、人类的发展。2、学生活动内容（1）“调查报告组”、“小论文组”、分别派代表上台交流、展示本组活动成果。主要是揭示我们周围也存在严重的环境问题。（2）“专题辩论组”用收集和整理的材料，分正反二方进行主体辩论，其它组成员可自由加入辩论。辩论有利于提高学生素质，深化学生的情感、态度、价值观教育，增强辨别是非的能力，使学生在辩论中取长补短，共同提高。通过辩论使学生提高自身的环保意识，回归教材：怎样坚持保护环境的基本国策。（3）“家居环保设计小组”、“环保标语和图标设计小组”“环保行动小组”分别派代表上台交流、展示本组活动成果。回归教材中学生应该如何保护环境？（4）展开自评、互评及教师点评，添加成功记录。（5）归纳小结回归课本知识点。布置作业。本课理论知识点1我国面临严峻的人口、资源和环境形势，保护环境是我国的一项基本国策，它关系到现代化建设的成败和民族复兴。2如何坚持保护环境的基本国策。 2、设计理由（1）探究性是政治活动课教学的显著特征。（2）活动评价是活动课不可缺少的重要环节。（3）评价要体现激励性原则。让学生充分发现自我，添加成功记录。评价参考因素1. 活动目的指向是否正确和明确.2. 组内成员的合作精神如何？3. 整个活动过程中组员的兴趣、态度是否积极、主动、自信。4. 小论文或调查报告观点是否正确，结构是否完整，有否独特的视角、新颖的发现。（6）播放音乐一个真实的故事 结束语： 1987年9月15日，年仅23岁的徐秀娟为寻找走失的鹤献出了自己年轻的生命。徐秀娟是我国第一位为保护珍禽而献身的烈士，她的一生虽然短暂，但为环保工作献身的精神却感动了许多人。希望