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文档简介

春联教学设计第二课时教学目标 1、通过品读，想一想五副春联包含的意思，议一议，了解春联的内容美、对仗美、音律美。2、通过对课文的学习，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。重点难点 对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。教学过程：一、创设情境，激趣导入。课前，我们听了一首非常欢快的歌，说说这首歌让你想到了怎样的画面?新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红春联。家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢?让我们一起走进课文，走近（指题）春联，学习春联，欣赏春联。二、品读春联-内容美。1、自由朗读课文第一小节，画出相关的春联。2、读春联。（幻灯片出示春联）配乐朗读3、想一想，议一议春联：4、下面四副春联，同桌进行讨论。出示幻灯片：围绕以下问题进行讨论：（1）这副春联讲的是哪方面的内容？（2）从哪些地方可以看出？（3）有感情地读一读。学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”A、这条春联是描写什么的？B、指名读，赛读。C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？你能想到那些成语?D、练习有感情地朗读学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”A、这条春联是描写什么的？B、用这句春联来形容我们家乡这几年的变化也再合适不过了！你都看到了我们周围有哪些欣欣向荣的景象？C、用自豪、高兴的语气来读读。“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”A、这条春联是描写什么的？B、你从中感悟到什么？C、你愿意把它送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗？齐读。“梅开春烂漫，竹报岁平安。”A、介绍“梅兰竹菊”四君子.B、齐读。5、（过渡）当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。当我们诵读这些春联时，会感到生活中充满了幸福和希望。由此看出春联的确是魅力无穷。难怪在新春佳节，家家户户会张贴大红春联。三、体会对仗美和声律美1再度四副春联，想一想，它们有什么共同的特点。朗读二、三小节。把描写它们特点的句子画下来。2、学生交流：对仗美（1）什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！（板书：字数相等 词类相当 ）（2）出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。（3）刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？（4）朗读课文第二自然段。（5）小结：春联中的字句对仗工整、精妙，这是一种高水平的技巧。因此作者说：细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。声律美春联还有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫、和谐动听，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？请学生朗读已学过的四副春联。3、朗读第三自然段这节课上我们从春联的内容和特点上，了解了春联的魅力所在。并且学到了很多的知识
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