《示儿》、《闻官军收河南河北》《古诗两首》教学设计之二

第 1 页 共 5 页 示儿示儿 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 古诗古诗 两首两首 教学设计之二教学设计之二 教材 九年义务教育小学语文第十二册 学习目标 1 知识目标 学会本课生字词 理解诗句 了解内容 有感情地朗读并背诵这两首古诗 2 能力目标 培养学生初步搜集和处理信息的能力 自学能力 口头表达能力等 3 情感目标 了解两首诗写作的时代背景 体会作者抒发的强 烈爱国情感 学习重点 难点 想象诗中描写的情景 体会作者抒发的强烈的爱 国情感 学习准备 搜集有关两首诗写作的时代背景资料 学习方法 第 2 页 共 5 页 读中感知 感悟 体会 学习安排 一课时 学习过程 一 开课 老师渲染氛围 今天老师的心情非常沉重 因为 有一首诗深深的打动了我的心 这首诗就是我国宋代 爱国诗人陆游在临终时留给儿子的遗言 学生在老师 渲染的氛围中进入新课的学习 二 学习第一首 示儿 1 自学 自由轻声读几遍诗句 思考能读懂诗中哪个词 语或诗句 再用自己喜欢的阅读方式读诗 看又能读懂哪 些内容 比如 a 可以结合文中注释 抓住重点词去读 诗 b 也可以结合课前查阅的有关资料去读诗 C 更可以同桌商量着去读诗 2 汇报 告诉老师你读懂了那些内容 学生交流读懂的内容 教师鼓励 点拔读诗方 第 3 页 共 5 页 法 结合学生的体会指导朗读 3 探究 引导再读诗句 质疑 分小组讨论 探究疑点 学生交流小组学习情况 教师相机指导 小结 板书 不见 示儿 九州同 告知 4 小结 是呵 诗人临终作诗 不说别的家常 话 而只说不见九州同的遗憾 对儿子没有别的嘱咐 只叮咛他们在家祭时别忘了把胜利的喜讯告诉他 这 是多么深厚的爱国情感呵 此时此刻 有谁不被感动 呢 同学们 谁愿意用你自己体会到的感情来诵读这 首诗 学生结合自己体会到的情感练习有感情朗读 背诵诗句 过渡 我国有许多这样伟大的爱国诗人 在唐代 就有一位被称为 诗圣 的爱国诗人杜甫 他一生忧 国忧民 在听到祖国重归统一时 欣喜若狂 写下了 生平第一首快诗 闻官军收河南河北 三 学习第二首诗 闻官军收河南河北 第 4 页 共 5 页 1 读诗 自由多读多体会 如果发现有不明白的词句可以 问同桌 前后排同学或老师 2 学诗 用自己喜欢的方式去进一步学习这首欢快的诗 比如 a 喜欢朗读的同学可以练习表演读 加 上适当的动作去体会诗人表达的情感 b 爱讲故事的同学可以结合课前查阅的资料与 自己的体会练习描绘诗句的情景 c 擅长表演的同学可以找伙伴合作 去练习表 演 d 如果还有更好的学习方法自然都可以试一试 3 悟诗 分别展示学习方法 结果 体会 4 诵诗 放声自由朗读 带上愉快的心情背诗 四 总结 1 建议学生通读两首诗 去探究两首诗的异同 体会两位诗人抒发感情之同 表达方式不同 一悲一 喜 第 5 页 共 5 页 2 教师及时肯定 强调学习重 难点 五 结课 陆游流传至今的诗就有 9 千多首 杜甫流传下来 的也约 1 千 4 百多首 除了我们学过的 同学们下课 后 还可以再去搜集 阅读 品味 欣赏 另外建议 我们班委可以设计一