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如何培养学生自学英语课文武功县普集镇中心小学 尚艳侠英语对于小学生来说有点难，他们就好比婴儿学话那样无处着手，闹的老师和家长很是头疼。英语首先是从字母26个英文字母着手，接下来就是单词的掌握。当然单词要比字母难了。记单词要找规律比如：按记发音规律，或是把同一类的单词放在一块记。或是教学音标，各有各的记忆方法，那么对于句子和课文，我们也可以找规律。教，是为了不教。教师不仅要让学生“学会”；而且要让学生“会学”；不仅要给学生知识，还要给学生洞开知识大门的“钥匙”。通过这几年的教学，我觉得帮助小学生打好英语基础的同时培养他们的自学能力是很有必要的。下面我结合自己的教学实践，谈谈几点做法。一、在课前预习中培养学生的自学能力学生的课前预习是培养自学习惯和能力的重要环节。预习时，学生要综合运用自己所学过的知识，努力看懂较教师尚未讲授的新知识。对课文中出现的生词和新词组，通过自己查阅课文的生词表，理解其中文意思。如在教英语6Bunit5The seasons时，我让学生听录音查英语季节类单词spring, summer, autumn, winter和天气类单词warm, cool, sunny，这样让学生在学季节类单词和相应的英语知识时，做到心中有数。二、在课堂教学中培养学生的自学能力古人常说：师傅领进门，学习在个人。教会学生如何自学课文。传统的教学法一般都是老师先示范读两遍学生听，下来老师逐句翻译和讲解。学生记笔记。接下来就是老师领读就好几遍学生在练习自己读。长时间这样固定的模式来学习，学生学习的积极性不是很高，我想我们的英语也应该采用语文课的教学模式，来让学生自己学习。英语老师只交给他们学习的方法。比如，在课堂上老师把本节课所要用到的单词写在黑板上让学生根据音标来学习单词，或者是利用查字典方法来学习单词。让学生大声的读出来，老师在课堂上加以指导。在学习单词时应注意哪些问题，比如，重音符号所在的位置，还有单词音标的拼读，等在以后的学习单词时学生会慢慢自己掌握规律。他们由不会到会再到发音的准确，经过了这样一个较为复杂的过程后，学生学习英语的水平一定会有很大程度的提高的，对于课文中的对话老师可以先讲解本课所出现的句型，教会他们句型的意思，和它们用法，也可以使用举例说明这个句型的意思，然后让学生来根据课堂所学的句型做句子。做句子也是学生掌握句型的一种方法，学生句型掌握以后接下来就是学习课文了，老师要把这个环节留给学生自己来完成，在这个环节中老师所扮演角色只是一位听众，让学生自己来练习读课文，并且翻译课文。最后，学生要对本节课自学的情况给作已老师汇报，老师对于学生自学的情况要给予评估哪些学生掌握的好要给与肯定。对于有些较差的学生要加以鼓励，三、在课后复习和课外练习中培养学生的自学能力为了让学生巩固在课堂上所学的知识、检查自己的成果，并让学生继续深入自学、深化和记忆新知识。我一般让学生先掌握英语单词和基本句型，再掌握英语词
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