6年级安全教育教案.doc

第一课 学会交往 友好相处一、 教材分析：本课分为“引言”“真实再现”“行动在线”“拓展延伸”等几个部分告诉学生人际交往对个人成长的积极作用，以及如何交往的正确方法，联系生活实际，提高他们的人际交往能力。二、 教学目标：知识与能力： 培养学生安全意识，认识自己人际交往中存在的问题，正确理解交往的技巧和方法。过程与方法： 阅读课本资料、交流讨论。引导学生树立文明交往的意识，提高人际交往能力，做一个受欢迎的人。三、教学用具：课本及材料四、教学重点难点：重点： 提高学生对安全、对交往重要性的认识。难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。五、教学过程： 第一课时导语：同学们，你们好！从今天开始，我们就开始学习地方课程安全（一）真实再现1、安全教育课本第1页两个事例。（指导学生看后发表意见）(a、网上看客独行侠孤独。b、冷战中的王芳打110告了她的妈妈偷看她的日记郁闷)2、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？想想他们应该如何和别人交流呢？（让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）在生活中，你和别人交流中有什么问题？（二）行动在线小组内交流：自己的的人际交往能力如何？在全校师生中，你认识的老师和同学有多少？（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言）选出自己认为班里最受欢迎的2-3名同学，说说为什么他们受欢迎。我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）（1）微笑待人 （真诚、友善）（2）肯定别人 （赞扬、鼓励）（3）传递快乐的精神 （积极乐观）（4）宽以待人 （以宽容的心对待别人，取长补短）（5）做一个温和的人 （帮助别人）3在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？（1）常用的口语 （请、您好、谢谢、对不起等）（2）打招呼 （点头、问候等）（3）（9）（指导学生自己学习并说明）（三）指导行为1、实话实说：过去自己与人交往时还有什么做的不够的地方？在今后，自己及准备如何改进？2、小结：与人交往的“学问”还有很多，不仅要会交往还要文明交往。这样才能使你的好朋友越来越多，对未来的发展更有帮助。（四）拓展延伸想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）（五）课堂小结：1、说一下你学习这节课的收获。（给每生下发一张有关安全知识的材料，课外阅读）2、学会交往天地宽。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下。板书设计：安全人身 交往人生 环境生命是学会交往 友好相处作业：怎样才能建立起良好的人际关糸？（可自己总结、拓展） 第二课时教学过程：同学们，随着你们年纪越长越大，你们认识的人也越来越多，象你们的亲人、老师、同学、朋友在你跟他们的交往过程当中，你觉得他们喜欢你吗？怎么使自己成为别人喜欢的人？这节课我们继续探讨学会交往。同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别受同学们欢迎和喜爱的人，我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“最可爱的人”；当然，这“最可爱的人”指的是同学们最喜欢交往的人。（课件展示：谁是最可爱的人）分小组投票，选出你认为班里最受欢迎的2-3位同学；说说为什么他（她）们最受欢迎。（学生讨论、发言，在发言过程中提到的一些关键词，教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。）这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选？别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角？老师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会让你把烦恼说出来（课件展示：说出你的烦恼来）学生把自己在交往过程当中的烦恼写成纸条， 向老师和同学求教。这里的烦恼，可以是跟家人、老师、也可以是跟同学交往过程中的烦恼。（在学生写的过程中，播放轻柔的背景音乐；教师观察学生写的内容，选取具有代表性的“烦恼”，迅速把它们组织分类，并把它们向学生读出来。）听了这些烦恼，或许很多同学都会深有同感。这些烦恼听起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨沟通的技巧和方法。（课件展示：采访第一线）分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，向大家汇报。（活动、老师点评）加强沟通，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。升华：课件展示1、真诚坦率的人最容易受到信任；2、正直勇敢的人会赢得尊重；3、谦逊宽容的人总是广受欢迎；4、善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；5、热情开朗的人缩短了与他人的距离；6、乐观幽默的人能为朋友带来快乐；7、细心体贴的人会收获朋友的感激；8、彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；9、坚持原则的人会令人佩服；10、学会拒绝远离虚伪和欺诈。我们分享了老师送给大家的十句话，下来一起来分享同学们所珍藏的一些话。（课件展示：大家来分享）齐读第二课 正确处理同学间的冲突一、教材分析通过这一课学习，引导学生认识在矛盾、冲突、误会面前，不同态度会带来不同的后果，另一方面要引导学生理智的处理学生间的矛盾；在遇到自己不能解决的问题时，要及时向老师家长反应，取得他们的帮助。二、教学目标：引导学生了解冲突的原因、危害，掌握正确处理冲突的策略和方法。学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。三、教学难点：具体事件的处理。四、教学过程： 第一课时（一）复习导入1、上节课，我们学习了学会交往有好相处，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。3、分析案例（1）你认为王强错在哪里？（2）你认为陈峰是对还是错？为什么？（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？这节课我们就来学习正确处理同学间的冲突（二）分析冲突发生的原因1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。（2）记录时简明扼要。（3）时间大约为五分钟。2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。（三）讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？先看一个案例。你怎样评价大勇和毅夫？2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。2）记录时简明扼要。（3）时间大约为五分钟。3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。4、讨论交流：谁来汇报汇报你们的讨论结果。（四）谈收获：学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？出示：“天天提醒”（五）合作探究1、当被别人误解时，我们怎么避免冲突。2、当游戏时，我们应该注意什么？3、当发生利益冲突时，我们怎么避免矛盾？4、当别人恶意伤害时，我们应该怎么做？（六）诗歌升华 同学是一种缘，让我们珍惜这份缘，携手走向明天。 当你被误解时，请努力做个阳光使者，打开自己的心扉包容他。 当_时，请_。 当_时，请_。 当_时，请_。（七）布置作业：1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？2、查找、阅读仇恨袋的故事，并写出体会，准备下节课交流。 第二课时一、矛盾产生后，如何处理矛盾？同学之间取得谅解；通过老师调解；通过家长的帮助来解决。从根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生艺术。学会宽容，宽宏大量；学会互助互爱，豁达开朗；学会尊重别人；学会弯曲；学会道歉。在恨的地方，播种爱；在伤害的地方，播种宽恕；在怀疑的地方，播种信念；在绝望的地方，播种希望；在黑暗的地方，播种光明；这样，我相信：我们就一定能够拥有一片宁静的校园；我们就一定能够拥有一个和谐的班级；我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；我们就一定能够拥有更美好的明天沟通， 二、如何避免矛盾请同学们发言表述（微笑，宽容，理解，礼貌，真诚）师：时常面带微笑，首先你自己是快乐的，还会将微笑传给别人，（一学生时常满脸怒容所导致的）三、评一评学生根据以上内容总结如何避免矛盾这场冲突：小王是一名七年级学生。一天早晨，他匆匆忙忙赶去上早自习，走进教室，看到自己课桌上的书不知被谁碰倒了，心里极感不悦，正埋头理书，小张起来了，想偷个懒从他的座位旁挤过去，而小王正因为书被别人经过时挤倒了，心里不高兴，就不让小张过，一个要过，一个偏不让，结果发生了争执，后来，小王居然动起手来，将小张打倒在地，脚也给碰伤了。四、老师总结，提出希望。魏书生说，“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤：我尊重你，那么，对方心灵高山的回音便是：我尊重你；你喊：我理解你，对方的回音便是：我理解你。”同样，当与朋友产生矛盾时，也需要用这种尊重、理解的态度去对待对方，并坦诚地检查自己，主动承认自己的过错，以求得朋友的谅解。这样做的结果，会使对方能真切地感受你的尊重、理解和坦诚，并化解你与朋友之间的矛盾。第三课、如何度过青春期一、 教材分析：“如何安全度过青春期”包括“引言”“真实再现”“行动再线”和“拓展延伸”等几个主要组成部分，各部分内容循环渐进，点面结合，科学地讲述了青少年发育时期的生理、心理变化情况，并给予了良好的指导。 其中，“引言”部分开篇点题。“真实再现”部分提供了两个案例。一个是学生玲玲因脸上长满了青春痘而深感自卑怕同学笑话自己。另一个讲的是学生丁丁给自己喜欢的女孩写信后遭到拒绝，陷入了“单相思”的矛盾境地，影响了学习，非常苦恼。“行动在线”部分包含四方面的内容：一是讲什么是青春期；二是进入青春期后少男少女在生理上会出现哪些变化；三是进入青春期，男女同学之间应该如何交往；四是我们应该如何排解青春期阶段出现的烦恼。除以上主要内容外，课外中还随机穿插了两个“知识链接”、三句名言、六幅插图。运用这些辅助材料实施教学，达到预期的教学目标。二、教学要求:学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。三、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。四、教学准备：课件、录像带。五、教学课时：两课时。 六、教学过程：第一课时（一）、导入新课：导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）（二）、讲解：1、什么是青春期？师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展-青春期。师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。2、青春期有什么特征呢？师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。那么第二性特征都有哪些呢？第二性特征：男：胡须-声音-喉结-肌肉；女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。3、青春期的男女发展差异：师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。（三）总结：青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。第二课时教学过程：一、引入：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的成功。你进入了青春期吗？二、展示问卷调查： 问 卷 调 查1、你是（ ）岁时身高开始突增的？2、你的身体有变化了吗？3、你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己吗？4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 问 卷 调 查1、你是（ ）岁时身高开始突增的？2、你出现喉结了吗？3、你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？师：师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。师：是的，许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好人生的黄金时代呢？(学生讨论)生：在青春期里，我要抓紧时间学习。生：我要好好学习，积极参加体育锻炼师：希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础。板书设计第三节 青春期第四课、怎样预防性骚扰一、 教材分析：教科书利用文字和图片引领学生探究性骚扰的相关问题。课题下方的文字简单介绍了身体的重要性，甚或中要注意防范性骚扰，目的是引导学生关注性骚扰的问题。“真事再现”提供了一个性骚扰的案例，一次案例告诫学生：自己的身体不容他人侵犯，在遇到他人的骚扰时要积极地应对、沉着冷静，想尽办法尽快实施自救，竭力避免自己受到更大的伤害。“行动在线”利用文字和图片引领学生深层次地探究性骚扰方面的问题，使之了解性骚扰的定义、表现形式及防范性骚扰的方法，掌握自我保护的基本常识，怎强自我保护的意识。“天天提醒”中提出了一些学生日常生活中应该尽量避免的行为习惯，告诫学生不应该去的场所和地方，一次来提醒学生，要有自我防护意识，不要将自己独自置身于不利于自己的安全环境中。“拓展延伸”部分利用问题引发学生思考和分析，更深入地探究自我保护的问题。二、教学目标1、让学生认识什么叫性骚扰。2、如何有效的预防性骚扰。三、教学重点：认识性骚扰的含义及危害。四、教学时间： 两课时五、教学过程： 第一课时一、认识形形色色的性骚扰。少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜，社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”。对少女进行性骚扰的人，常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。对这类性骚扰如不及时有效排除，很可能发展为性侵害。二、面对形形色色的性骚扰，女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施，即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧，审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。A保持警惕，一身正气。B明确态度、正告对方。女孩在第一次受到性骚扰时，就应当向对方明确表明态度，这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行为。C疏远关系，减少接触。当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。D光明正大，不贪小利。E敢于求助，断绝往来。F以智取胜，保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰，一旦发现有异常，可及时报告有关部门和人员。 第二课时(一)引人：在我们学完第二单元青春期有关性生理、性心理的特点后，如何去把握自己的情感的闸门，如何去控制自己的行为显得尤为重要。 (二)设立课堂公约：今天的课堂公约主要内容：保密、尊重、开放、平等。（三）讨论：社会青年发生性关系会带来以上种种危害，校园内青少年要引以为戒，那么处在青春期的学生应扮演什么角色呢？各组选1人到讲台讲讨论结果。应扮演学生角色，这个角色所担任的主要任务又是什么呢？是学会学习、学会做人、学会交往、学会健体、学会审美等。 （四）小结：做任何一件事情都要对自己的行为后果负责任，男孩子学会拒绝社会上的各种诱惑；女孩子应自尊、自爱。所以做审慎、负责决定的前提条件：(1)全面了解情况。(2)权衡各项选择之利弊。(3)认真对待后果。(4)尊重他人，避免伤害，保证健康与安全。(5)做负责的决定，采取负责的行为。 强调：每个人都有做决定的权利，没有人能强迫你接受他人的决定。所做的决定应对你和他人负责。第五课、怎样应对公共场所发生的险情教材分析：在公共场所发生公共安全险情时，掌握必要的自救自护常识是成功脱险的保障。“真实再现”向我们讲述了三起在公共场所的意外事件，因为采取了不同的应对方式，产生的结果就不同. “行动在线”介绍了在遇到险情时的一些应对方法。“拓展延伸”提出让学生把自己知道的安全知识通过各种形式向同学们介绍。教学目标：学会应对公共场所险情，懂得一些自救与救人的知识。难点：救护知识具体操作。 第一课时一、谈话导入师：同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧！在大灾难，像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前，我们人类是何等的渺小和软弱。但是在我们活动公共场所，如学校、商场、影院等地方，发生意外险情时，如果掌握一定的应对意外险情的常识，便能冷静应对，有可能安全脱离险境。二、事例分析出示第一个事例师：对于发生的这场灾难你有什么看法？学生讨论重点引导：如果死亡的三个女生，懂得面对火灾如何逃生，那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。出示第二个事例 学生读师：看了这个事例，你又有什么感想？学生讨论重点引导：因为学生会自救自护，具备了应对危机的知识，所以能头脑冷静，及时摆脱险情，安全获救。再以证明学习应对意外事故知识的必要性。师：从上面两个事例说明，学习应对危机的常识是非常必要的，你们想学吗？想掌握吗？三、学习应对策略师：在公共场所我们容易遇到什么样的危险？学生讨论选择三种情况:1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办？2、在学校上课遇到地震怎么办？3、在场馆内遇到火灾怎么办？学生分三组分别讨论这三个问题讨论要求：1、遇到危险时，我们不能怎么做？2、遇到危险时，我们需要怎么做？3、采用什么措施保护自己？4、如何疏散和撤离？学生汇报四、课堂小结：你有什么收获？五、倡议师：这节课我们学习这么多自救自护地方法。可是我们学校还有许多同学不知道，也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办？倡议：做手抄报，贴到学校宣传栏，出黑板报、和父母交流等方法，关心自己也关心别人，做一个有爱心的小使者。六、小结：最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持头脑冷静，用我们今天所学的知识，帮助你灵活对待危险，保护好自己的生命，保全自己的幸福。 第二课时一、 谈话导入 上节课我们认识了在公共场所发生险情使得自救自护的重要性，也学会了一些自救自护的方法。这节课我们就用模拟表演的方式，练习一下。 以小组为单位，讨论预演，设计演练什么、如何演练。板书：守护生命 自救自护二、 学生表演演练，互评互悟学生各小组进行表演，主要表演在地震时、火灾时的自护自救，其余小组认真看。评比哪组表演最出色。三、 课堂总结学生交流自己的收获播放课件，介绍学生没有说到的、课本中没有讲道德应对公共场所险情自救自护的方法。让学生课下把知道的应对公共场所险情自救的方法写下来。四、 总结播放祝你平安，老师总结。第六课、这些事情我不做一、教材分析：本课主要通过“真实再现” “行动在线” “拓展延伸”三个环节，让学生能充分了解有哪些危害社会安全的事件，培养学生明辨身边的事是否存在安全隐患的能力，养成不组织、不参与危害社会安全事件的习惯。二、教学目标：1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。三、教学重点：培养学生做安全文明游戏的好习惯。四、教学难点：了解什么是危险游戏。五、教学具准备：相关视频、图片、资料教学过程：第一课时一、游戏导入：同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令，做相反的动作我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵看谁的反应快。准备好了吗？开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手）同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。二、讨论，认识危险游戏的危害。1、老师想问一下大家，你在最喜欢玩什么游戏？为什么？指生说。师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。（放危险游戏视频）看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗？小结： 是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。3、但是在我们的生活中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找平时的危险游戏吧！（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏。（2）指名汇报交流。（3）同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片，想不想看？逐一出示图片：谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的游戏可能会造成什么后果？（指导学生把话说完整。）师：他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带来快乐，危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。（屏显资料：危险游戏带来严重后果的资料。）看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说什么？（指生说。）三、学会辨析。1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，危险的游戏我们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危险游戏呢？老师想考考大家。（出示图片，辨析。）2、师小结： 同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体，而且还能促进同学之间的团结。四、巩固拓展：1、我们学校正在创建安全文明校园，作为一名小学生，你应该怎样做呢？出示提示：请同学们仔细想一想，选择其中的一两项写在老师发的卡片上。也可以补充写一写，还有哪些时候，我们应该这么做。2、学生写，写后指名读，将比较好的贴到爱心提示卡上。3、教师总结：相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧。 第二课时一、导入1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。2、发生在校园里的事故： 高空抛物，砸到同学。 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。 攀爬护栏，摔倒楼下。3、学生自由谈发生在校园里的事故。4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。 上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。 在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。 在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。 在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。 在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。 体育课应注意哪些安全？为什么？要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。三、巩固1、师生共同回顾应注意的安全事项。2、同桌互相提问应注意的事项。3、将重点条目抄记在笔记本上。四、作业写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。第七课、给生命多一份保险一、 教材分析：“给生命多一份保险”包括“引言”“真实再现”“在线行动”和“拓展延伸”等几个主要部分，各部分内容循序渐进，点面结合。其中，“引言”部分开篇点题，点名我在日常学习，生活中，难免遭遇受人身意外伤害，保险公司开办的许多保险业务品种，能大限度的减少所造成的损失。“真实再现”部分提供了一个案例。“行动在线”部分包含三方面内容。一是列举少儿保险的主要种类及各自的保障功能。市面上少儿保险基本可以分为三类。“拓展延伸”部分包括两个问题。除以上主要内容，课文中还相机穿插了一个“知识链接”和一幅插图。二、教学目标：懂得保险的意义。了解部分保险知识。三、教学过程：一、谈话导入，揭示课题引导学生交流投了什么保险或对保险有哪些了解。教师小结：同学们，我们在日常的学习、生活中，难免遭受人身意外伤害。为了帮助遭受意外伤害的人们克服困难，保证家庭生活的安乐和社会的稳定，保险公司为我们开办了许多保险业务品种，这些保险虽然无法避免风险的发生，但可最大限度地减少所造成的损失。今天我们就来学习给生命多一份保险这一课。（板书课题）二、真实再现，感受温情1.首先，请大家了解一个与我们小学生有关案例故事。请大家读读课文的“真实再现”部分，想一想，这个案例讲述了什么内容，你从中体会到了什么？2.你还从课外搜集到了哪些案例？通过这些案例，你有什么感受和体会？老师补充有关的资料，通过多媒体课件展示出来，让学生看后、听后谈感受。3.引导学生通过读、悟、谈，认识保险的作用之大，感受保险带给千家万户的浓浓深情。二、行动在线，加深了解那么，市场上的少儿险很多，哪种险适合我们呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！1.学生用自己喜欢的方式读课文，思考后交流：（1） 少儿保险有哪些主要种类？他们各自的保障功能是什么？（2） 怎样办理保险？购买保险的方法有哪些呢？（3） 一旦遭遇意外伤害或生病住院，到保险公司理赔需要哪些程序呢？2、小组合作学习，交流。3、采用演一演的形式检验一下掌握的情况，并评议。三、拓展延伸，巩固提升1、在同学中做一下调查，了解投没投保，投了几种保险。（根据课前调查的情况进行交流）2、分析案例，尝试解决问题。可采用小组合作的方式来探讨、交流。3、教师小结。四、回顾总结、畅谈收获引导学生交流学习本课文后的感想和收获。第八课、破坏环境 危及健康一、教材分析：据医学家预测，到年，去世界将增加的癌症病人，而导致现在癌症发病率逐年增高的重要原因之一就是地球环境的恶化。随着人类活动的无度发展，当今世界环境问题越来越严重，而恶劣的环境给人类自己的生命与健康也造成了很大的危害。本课主要探究当今世界普遍存在的环境污染的问题，并分析这些问题最终对人的生命健康的危害。“真实再现”分别选择了由水污染、大气污染和铅污染对人体健康甚至生命造成危害的案例。“行动在线”主要呈现两部分内容。第一部分主要结合小学六年级学生的知识和能力水平设计了一个调查活动，用主题人物的讨论的引导学生探究和调查家乡的环境问题，然后撰写。二 教学目标：、关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。、懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。、培养环境保护意识。从我做起，从身边小事做起。三、教学过程：第一课时 （一）谈话导入。美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。但是，近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。（二）看画面，讨论我们面临的环境问题。、 各种触目惊心的破坏环境的画面。、 探讨：这些画面上分别有什么环境问题？、除此之外，你还知道哪些环境问题？（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆）（三）结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来的变化。、 你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？、 你还了解哪些环境污染带来的后果？、 小结：环境污染对于人的健康的伤害不少是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，隐形的。、 环境与人类健康的关系如何呢？第二课时一、体会环境污染的危害1.教师为学生出示一些环境污染造成危害的资料：（1）1992年夏天，我国重庆地区连降酸雨，6月13日夜，遭酸雨袭击的2万亩水稻叶子枯黄，几天后，水稻全部死亡。（2）1998年世界卫生组织公布的检测结果：空气污染最严重的10个城市依次为：太原、米兰、北京、乌鲁木齐、墨西哥城、兰州、重庆、济南、石家庄、德黑兰。2、启发引导：“看了这些，你有什么感受？恶劣的环境状况给我们造成了哪些危害？原因是什么？”3、让学生根据自己切身体会初步交流一下。二、探究环境污染的危害1、教师出示“环境污染的危害”调查表，引导学生展开探究。环境污染情况调查结果资料来源污染状况污染源污染给人们带来的危害危害的原因2.交流探究结果 3.结合教科书详细介绍深入分析环境的污染与破坏对人体健康的危害。三、认识保护环境的重要性1、 教师引导：“了解了环境污染对我们的生命健康所造成的危害，你有什么感触？我们应该怎么办？”2、 引导学生从保护环境角度交流认识。四初步探究环境污染的原因1、 教师引言：“由于人类对大自然的无度开发与破坏，我们身边的环境越来越恶劣，现在人类自己也遭受了自己行为的报复。拯救地球，保护环境已经成为全世界共同关注的重要问题。解决环境污染问题的根源首先就是要了解导致这些污染的原因。”2、 学生先尝试分析一下导致环境污染的原因。3、 布置学生课下去深入探究一下。第九课 做大自然的守护者一、 教材分析：由于人类活动无度，地球的环境已经越来越恶劣，环境问题带来的危害已经并愈加明显与严重地呈现出来。环境问题已成为目前全球共同关注的重点课题。做大自然的守护者主要通过介绍国家乃至世界对动物、植物和自然环境进行保护的一系列做法和措施，引导学生生活中的一些环保行为和习惯，帮助他们树立环保意识和社会责任感，从而积极参与身边力所能及的环保活动。本课教材由 “真实再现”“在线行动”和“拓展延伸”等三个主要部分组成。“真实再现”呈现了三个由于环境问题导致危害生命安全，影响人们正常生活和破坏农业生产的案例，旨在让学生树立危机意识，明确严重的环境状况，体会人类与自然的密切关系。“行动在线”为学生呈现了我国乃至全世界对环境问题的重视，并从各个角度采取环保措施，让学生明确植物与人类健康的密切关系。从而对学生进行环保教育，自觉约束自己的行为。“拓展延伸”则出示了几种环保生活方式，通过学生进一步交流，养成环保生活习惯。一、 教学目标：1、通过相关案例，使学生明确当今世界所面临的严重生态危机。2、通过调查、收集资料等方式，使学生明确动物、植物以及自然环境状况与人类健康的密切关系。3、了解目前中国、世界的人口状况，了解各国的环保措施；通过收集资料了解当今世界各国、各界人士为了保护地球付出的种种努力以及获得的成果。4、引导学生树立环保意识和社会责任感，积极参与身边力所能及的环保活动。三、教学重难点：1、植物与我们的健康有着很大的关系。2、中华人民共和国环境保护法的了解。四、教学准备：教师：生活中常见的环境污染资料；我国的环保措施；中华人民共和国环境保护法具体内容；世界各国环保措施；人类破坏环境案例。学生：调查家中能源消耗情况；收集生活中的环保行为；了解环保措施和政策。五、教学过程：第一课时 大自然与我们的关系一、欣赏美丽的大自然：1、 教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，指名同学描述这是一颗什么样的星球，你觉得它美吗？2、 学生拿出自己搜集的世界各地的美丽风光图片，包括大自然的一切动植物、人类活动的身影，还可以是单纯的地球照片。先在小组内互相欣赏，再全班组与组之间互相欣赏，共同领略地球家园的美丽。3、 结合教科书内容，教师为学生补充更多相关知识。4、提问：看到如此神奇美丽的大自然，你有何感想？5、有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没什么作用的动物不用去保护。你同意这种观点么？6、学生就问题展开讨论，教师引导学生交流自己的观点和感受。二、大自然的赐予1、 师：都说大自然无私地养育着我们，请你说说，大自然为我们提供了哪些东西？2、学生小组内交流讨论。3、 全班汇报（进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，保持水土，吸尘，吸收噪音，吸收有毒气体，是动物朋友的家）4、讨论：如果地球上没有了树木森森，会是什么样？5、大自然与我们的关系：植物与我们的关系有哪些？阅读40页内容总结回答。（天然消音器、自动调温器、消毒细菌站、天然除尘器、氧气制造厂）让学生结合具体事例来回答。三、教师小结：如果没有树木森林，动物朋友将远处藏身，无以生存，人类也无法呼吸，无法生存。第二课时善待大自然教学目标：1、 知道人类破坏环境必然遭到大自然的报复，最终受害的还是人类自己。2、 引导学生为环保做力所能及的事情，从小做起，从自己做起 课前准备：学生调查周围的环境有没有被破坏的现象。1、 教师出示以下内容：沿着家乡的小河、沟渠走一走，将你的发现记载下来。A，那里的水是什么颜色？B，有没有特殊的气味？C，水里的鱼虾多吗？长得怎么样？D，岸边的植物生长状况如何？E，发现了排污口吗？能否分析一下造成水污染的原因。调查附近的街道或公路某一段时间内有多少辆汽车、摩托车通过？哪些车辆排放的尾气多？去附近的饭店、宾馆、小餐馆看看，他们的菜谱上有哪些被保护的动物上了菜肴名？或者去附近的集市、农贸市场了解一下，有哪些野生动物被贩卖。2、学生分组，选择一项内容，对身边的环境污染情况做个小调查。3、分组制订调查计划，明确分工，做好准备。4、分组调查，做好调查统计。教学过程：一、大自然受伤了1、教师过渡：大自然无私地养育了人类，然而，人类并不懂得珍惜大自然慷慨无私的恩赐：无节制地开采，肆意地砍伐，随意地浪费大自然受伤了。2、出示大自然环境遭破坏的图片。3、学生拿出自己搜集的人类破坏环境的图片及文字资料，在班上展示，感受大自然的伤痛。4、其实，在我们日常生活中，许多不经意的小事也会对环境造成破坏。回忆一下，你曾经做过哪些破坏环境的事？反省自己的行为5、我们的大自然已经伤痕累累，所以她想我们发出了警告。二、大自然发出的警告1、人类破坏环境，让大自然母亲伤痕累累，你想知道大自然有什么反应吗？2、 学生阅读书中39页的“真实再现”。3、 教师补充：世界“八大环境公害事件”二十世纪的三十年代到六十年代，震惊世界的环境污染事件频繁发生，使众多人群非正常死亡、残废、患病的公害事件不断出现，其中最严重的有八起污染事件，人们称之为八大公害：(1）比利时马斯河谷烟雾事件。1930年12月1日5日，比利时的马斯河谷工业区，外排的工业有害废气（主要是二氧化硫）和粉尘对人体健康造成了综合影响，其中毒症状为咳嗽、流泪、恶心、呕吐，一周内有几千人发病，近60人死亡，市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高，家畜的死亡率也大大增高。(2）美国洛杉矶烟雾事件。1943年5月10月，美国洛杉矶市的大量汽车废气产生的光化学烟雾，造成大多数居民患眼睛红肿、喉炎、呼吸道疾患恶化等疾病，65岁以上的老人死亡400多人。(3）美国多诺拉事件。1948年10月26日30日，美国宾夕法尼亚洲多诺拉镇大气中的二氧化硫以及其它氧化物与大气烟尘共同作用，生成硫酸烟雾，使大气严重污染，4天内42的居民患病，17人死亡，其中毒症状为咳嗽、呕吐、腹泻、喉痛。(4）英国伦敦烟雾事件。1952年12月5日8日，英国伦敦由于冬季燃煤引起的煤烟形成烟雾，导致5天时间内4000多人死亡。 可悲的是，烟雾事件在伦敦出现并不是独此一次，相隔10年后又发生了一次类似的烟雾事件，造成1200人伤亡。20年代后，伦敦市内改用煤气和电力，并把火电站迁出城外，使城市大气污染程度降低了80，骇人的烟雾事件才不会在伦敦再度发生。(5）日本水俣病事件。1953年1968年，