数学北师大版一年级下册观察物体（看一看）.doc

观察物体教学目标： 1、知识和技能：通过观察实物，体会到从不同的角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、过程和方法：让学生经历“观察实物初步感知形成表象”的过程，会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。3、情感、态度和价值观：培养学生浓厚的观察兴趣，培养学生的观察能力、判断能力、构建简单的空间想象力。教学重点：让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法。教学难点：辨认从不同方向观察到的物体的形状，培养学生的观察能力和空间观念。教具准备：茶壶、课件。 教学过程 ： 一、创设情境、激趣导入。同学们，老师今天请来了一个朋友，大家猜猜他是谁？（给同学们看2张动画人物照片，是从背面和侧面拍摄的）师：同学们，你认识这个人吗？你看到他的哪一面？师：背面猜不出，再看看侧面，可能是谁？能肯定吗？（拿出这个人的正面照片）生：啊!原来是我们班的廖佳欣啊!师：开始我们只看到了廖佳欣的背面，所以猜不出来；看到侧面也不能肯定，只有看到正面一下就知道了！这节课我们就学习从不同角度看物体观察物体。（板书）二、情境教学，感悟新知。1、师：瞧！淘气的班里可热闹啦！原来淘气把他的小兔储蓄罐带来了，小霞和小宇正在认真地观察呢。你们能说一说他们各看到什么吗？小霞：我看到小兔头上有漂亮的小花小宇：我看到小兔的一只耳朵2、师：智慧老人让我们换一个方向看一看，说一说。你们看小霞换到这个方向，会看到哪一幅图呢？（背面）3、师：这时，有人提议，把储蓄罐里的钱拿出来，一起去动物园看看，我们跟他们一起去好不好！生：好！师：那我们就一起去吧，别忘了我们今天的任务是要观察物体！4、师：瞧！同学们来到公交车站，竟然观察起公交车来了。下面的这些图分别是谁看到的？（车头、车身、车尾）5、师：上车吧，到动物园去啦！动物园到了，同学们可开心了，到处去看看。你们看到了什么？（出示猴子的正面相片）这是猴子的什么面？6、师：你们看淘气和笑笑在看什么呢？（熊猫）下面哪幅图是淘气看到的？翻开书19页画“”（背面）。7、师：哎呀！真是奇怪！小猴和小猫也围着大象观察呢。它们分别看到的是什么？连一连。8、师：看到这大象，老师就想起盲人摸象的故事，你们想不想听呢？生：想！师：古时候有四个盲人很想知道大象长的什么样子，可是他们都看不见，怎么办呢？于是他们决定亲手摸一摸大象是什么样的。第一个人摸到了大象的象牙说：“大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。”第二个人摸到了大象的大腿说：“大象只是根大柱子。”第三个人摸到了大象的尾巴说：“它只不过是一根草绳。” 最后一个人急着说“你们说得都不对，大象明明就像水管！”原来他摸到了大象长长的鼻子。师：他们为什么说法不一致呢？对了，是他们摸的部位不同。9、师：所以我们从不同的位置观察物体，结果相不相同呢？（小结：从不同的位置观察物体，结果是不同的。） 三、观察探讨，领悟方法。1. 师：唉！在动物园里玩累了，口渴了，泡壶茶喝吧。（出示一个茶壶实物）这是一个茶壶，这是壶嘴，这是壶把。这个茶壶的壶嘴在左边还是右边？壶把呢？这样放，壶嘴在、壶把在、2. 分小组观察茶壶。先让学生独立观察后在小组中讨论交流，并说出他们看到的是第几幅图。3、师：瞧！廖嘉欣跑到淘气他们那去观察茶壶了。看看下面的图形分别是谁看到的？4、师：晚了，该回家了，小动物们也纷纷开着小车回家了。看！小猫警官忙着指挥交通呢。下面的图分别是谁看到的？连一连。（让学生在课本19页上连一连。）四、回顾总结，畅谈收获。师：