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桃花心木桃花心木 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 一 教学目标教学目标 知识与技能 1 学会本课生字 正确读写和理解词语 插秧 枯萎 勃勃生机 莫名其妙 2 有感情地朗读课文 抄写对自己有启发的语 句 3 通过对含义深刻的语句的理解 体会借物喻 人的写作手法 过程与方法 1 引导学生从整体上感知课文内容 把握文章 的表达顺序 2 引导学生提出有价值的问题 3 讨论交流 探究种树人奇怪做法的原因 情感态度与价值观 体会种树人的用心 理解作者从中领悟的 道理 能联系生活实际谈自己的看法 从而感受育人做人的真谛 二 二 重难点重难点 重点 引导学生抓住文中的重点句段 联系生活实际 领悟文 章蕴含的道理 在不确定中生活的人 能比较经得起生活的 考验 会锻炼出一颗独立自主的心 难点 领悟文章蕴含的道理 三 三 教法学法教法学法 教法 引导学生自学 组织学生提问 研读 讨论 学法 自读课文提出问题 围绕问题研读具体语句 在理解基 础上讨论交流 四 四 教学过程教学过程 一 自主品读 理解课文 1 读课文 画出你不理解的地方 在小组内讨论 2 请你来做一回种树人 回答同学们这些问题 二 引领研读 感悟道理 1 课件出示 树苗种下以后 他常来浇水 奇怪的是 他来的并没有规律 有时隔三天 有时隔五天 有时十几天才来一次 浇水的量也不一 定 有时浇得多 有时浇得少 种树苗的人 偶尔会来家里喝茶 他有时早上来 有时下午来 时间也不一定 更奇怪的是 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了 所以 他来 的时候总会带几株树苗来补种 1 指名用疑惑的语气来朗读种树人奇怪的举动 2 看到种树人有这样奇怪的举动 作者猜想到了什么 你心 里又有哪些猜想呢 3 知道用疑惑不解的语气朗读 我忍不住问他 到底应该 什么时间来 多久浇一次水 桃花心木为什么无缘无故会 枯萎 如果你每天来浇水 桃花心木苗概不会枯萎吧 2 种树人是怎么说的呢 他的话又是什么意思呢 1 指名读书中语句 然后请大家谈谈自己的理解 2 他的笑是什么意思 读一读种树人的话 体会体会 读出种树人当时的心情 3 语重心长 的意思明白吗 3 课件出示 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 在不确定 中 就能学会把很少的养分转化为巨大的能量 努力生长 1 这里的不确定与前面的不确定有什么不同 树木 的不确定指上文的 老天下雨是算不准的 人的不确定指生活的变 化无常 会经受困难或遭遇不幸等 2 结合生活实际谈谈 为什么生活在艰苦环境的人往 往会 经得起生活的考验 3 有感情地朗读课文最后两个自然段 读出自己不同 的感受 赞美 感激 欣慰 骄傲 三 扩展延伸 感悟表达 1 作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗 2 我们以前学过哪些借物喻人的文章 3 有感情地朗读课文 体会这种写法 并背诵自己喜欢的部 分 四 有学生小结本节课的收获
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