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文档简介

动手做（三）教案惠东县平山黄排小学 许业伟 教材分析：本课是在学生认识了几种常见的平面图形后，安排的让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。这些图案不但有趣，而且还反映了一定的主题。每个图案都与学生的生活紧密相连，通过让学生观察、想象、动手设计，使学生感受到图形给生活创造的美，激发了学生浓厚的学习兴趣。学生分析：学生在前面的学习中，已经认识和了解了常见的平面图形，在这个基础上，学生会在欣赏和设计图案的活动中，加深对这些平面图形的感知。设计思路：教学过程中给学生充分的思考及表现自己的时间和空间，让学生在观察、想象、探索的活动中学习知识，使学生感受到图形给生活创造的美，为学生提供充分发挥自我想像力的空间，激发了学生浓厚的学习兴趣。教学目标：1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。2、初步培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力，使学生不断积累活动经验。3、通过动手操作活动，培养学生的合作意识。教学重点：用简单的图形设计精美的图案。教学难点： 进一步培养学生的空间观念。课前准备：教师准备课件，彩色纸若干张以及磁性黑板、视频展示台。学生收集一些由图形组成的图案材料。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、在这个单元中，我们都认识了哪些平面图形？你能用自己的话说一说它们的样子吗？2、教师根据学生的回答分别呈现长方形、正方形、三角形和圆。3、智慧老人用我们学过的这些平面图形组成了许多漂亮的图案（出示数学书42页的四幅图），你有什么感受？说一说它们都像什么？4、请你选出一个最喜欢的图案，说一说它是由哪些图形组成的？5、生活中你还见过哪些图形组成的图案？把你课前收集的材料展示给大家看。6、归纳总结：很多漂亮的图案都是由长方形、正方形、三角形和圆等拼成的。二、小组合作，动手设计。1、用学过的平面图形和同伴合作拼出一个图案，贴在白纸上，给它起一个名字。2、展示自己的作品，说一说用到了哪些图形。三、引入新知，拓展延伸。1、老师给大家带来几个新的图形朋友，可以设计出更多更美丽的图案。（出示六边形、梯形、平行四边形）2、你知道这几个图形的名字吗？（教师补充不认识的图形）3、这几个图形想和大家玩捉迷藏游戏，你能找到它们吗？（出示数学书43页练一练第1题）4、引导学生仔细观察，独立找图形并涂色，展示学生的作品。5、评一评，谁涂得好。四、全课总结，畅谈收获。1、通过这节课的学习，你
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