语文人教版二年级下册13.动手做做看教学设计

1313 动手做做看教学设计动手做做看教学设计 学习目标 1 会认 10 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受故事的趣味 并从故事中 受到启发 3 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意识 学习过程 一 导入 同学们 上学期我们有一篇名叫 酸的和甜的 文章 我们来 回忆回忆 文中的那串葡萄到底是酸的还是甜的 你是怎么知道 的呢 正是因为有了这只不人云亦云 勇于求证 大胆尝试的猴 子 小动物们才吃到了甜甜的葡萄 那么今天我们再来学习一篇 与动手验证有关的课文 叫 动手做做看 好 和老师一起板书 今天的课题 齐读课题 二 生字词的解决 现在请你动动嘴 试着自己读一读大屏幕上的词语 遇到不 会的生字怎么办 读拼音 查字典 问同学 问老师 方法很多 选择自己喜欢的 如果要查字典或问老师 等读完后再查或在下 面问老师 好 开始 不少同学已经用端正的坐姿告诉老师他读好了 那么谁来试 试呢 字正腔圆 铿锵有力 2 个人 谁有胜任领读呢 一个 人相机正音 随评 现在去掉拼音 哪组小勇士敢尝试 小火车开哪里 一组 单独的字你还认识么 一人一行 一字两遍 这是本课要求会写的生字 你觉得哪个字最难写 我们先来 观察一下这个字的结构是 要写得 你在那个地方容易写错呢 好 现在大家伸出小手跟老师一起书写这个字的笔顺 你自己能 把它写好么 现在请你动动手 试着自己在田字格里书写一下 写得时候注意要身正 肩平 足安 写完的 同桌两个互相评价一 下 如果觉得对方写得不错 就伸一个大拇指夸夸她吧 字会写 了 你会给它找朋友么 让我们给它组词吧 组三个词 你能用这 个字说一个句子么 三 课文讲解 相信大家对本课早就充满了好奇心 现在请大家打开课本 自读课文 边读边思考 1 本文共有几个自然段 2 主要人物是谁 好 开始 大家读书很投入 谁来回答第一个问题 本文共有几个 自然段 第二个问题 主要人物是谁 老师发现 在本文里 伊琳娜的情绪上有一个很大的波动 先是什么 后来又变成了什么 在哪个自然段可以找到 先是生 气 后又高兴的笑了 怎么回事呢 让我们先看课文 1 6 自然段 法国科学家郎志万提了个什么奇怪的问题呢 别的东西 是 指什么呢 但是放 水不会漫出来 小朋友对他提出的问题有 什么反应 伊琳娜是怎么想的 怎么做的 结果怎样 让学生 通过文章原句回答 文章所讲的实验结果是真的么 现在让我们也来动手做做 吧 让我们再来把实验的要求读一读 按照书中所讲 把一条鱼 放进一个 装满水 的杯子里 水会怎么样 为了试验的准确性 我们放一些 别的东西 也来验证 请学生举手回答自己这一组做 的哪些试验 结果是什么 那么现在你能告诉我 伊琳娜为什么生 气么 伊琳娜 越想越生气 她会想些什么 您怎么可以提这 样的问题 来哄骗我们小朋友呢 还可以怎么说 现在你就是 伊琳娜 你能带着这种生气的感觉再读一读这段话么 找一两个 小朋友上来表演一下 再看第七段郎志万的回答 伊琳娜为什么笑了 是哄骗孩子 们么 伊琳娜听了郎志万的话会说些什么呢 你从这个故事中 学到了什么 那么文中还有谁也说了 动手做做看