初中语文教学论文 黄鹂留鸣桑葚美-突破中考材料作文

黄鹂留鸣桑葚美突破中考材料作文【考点热点指津】从2007年中考命题来看，如今的材料作文，已不再是要求按照“引议联结”模式写作的传统式材料作文了，不妨称作“新型材料作文”，已经出现了两大类型：它打破了审题的唯一性、立意的限制性和表达的单一性，最大限度地“减少对学生写作的束缚”，还学生以适度的写作自由。1、“一则材料+作文要求”。如浙江省丽水市的 材料作文：一家知名杂志社进行环保征文，由于奖金丰厚，应征稿件堆积如山。其中不乏名家巨匠的作品，也多是真知灼见。出人意料的是，特等奖却颁给一个普通 的中学生。那只是一篇寻常的文章，怎么会是最优秀的？面对众人的质问与怀疑，评委会的负责人取出了那份薄薄的稿件，答道：“他的文章也许不是最优秀的，但 他是唯一把文章打印在稿纸正反两面的人。只有他真正做到了环保！”的确，在“做到”面前，任何华丽的语句都会黯然失色。材料所叙述的事情唤起了你的哪些联 想？引发了你怎样的思考?请结合自己的经历或感受，选择一个角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章（诗歌除外）。文中不得出现你所在学校的校名，以及老师、同学和你的真实姓名。2、“二则材料+作文要求”。如 山东威海市无题作文：材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，造成别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两边原本稀 疏的小草连根都吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话：那既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。材料二：菜根谭中有这们一句 话：”径路窄处，留有余地一步让人行，滋味浓时，减三分让人尝。“说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人走得过去，在享受甘美滋味时，要分一些给别 人品尝。要求：根据上述两则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600安的文章。这 些是材料作文么？当然是，题干给出了材料，且没有明示写作题目，从外在形式上是典型的材料作文；但又不完全是，一来没有要求我们在自己的文章中运用题干里 的材料并只能写议论文，二来明确指出结合自己的经历和感受，再加上“立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟”的说明，实际上表明了这样的材料作文已具 有话题作文的特点了。其他如河北、安徽、北京海淀、山东荷泽等地的材料作文也都具有这些特点。我们有理由相信，这将是今后材料作文发展的基本方向。【材料作文命题新动向】、倡导个性表达。课 程标准提出“有创意的表达”在中考作文的批阅中得到了极高的重视。所以在平时的习作训练中要提倡自由作文，积极引导同学们根据个人特长和兴趣写作，力求在 作文中进行有个性、有创意的表达。但要想做到“有创意的表达”，习作者就要有胆量把心灵放飞，大胆地抒写，自由地表达。综合考虑，我完全可以从以下几点进 行：题目要“新”；立意创“新”；选材宜“新”；构思求“新”；语言形式创新。、抒写真情实感。“感 人心者，莫先乎情”。文贵情真，文章的字里行间只有流淌的是真实挚切的情感，才能打动读者，获得较高的分值。因此我们平日里必须用一双真诚的眼睛去观察生 活，去关注身边的人和事，并与之建立真诚的关系，全身心的投入其中，在心灵上产生情感的共鸣和互动，这时候的写作才能把已获得的对生活的感受，生动地表现 在作文对象上，让读者感受到你心的驿动。、培养创新思维。写 作是以语言为载体，以情感为动力的思维活动。习作的过程就是展示作者思维的过程。一篇优秀的考场作文往往具有新颖的视角、敏锐的触觉、灵动的思维、深刻的 见解等特点，其中无论是对话题作文，命题作文，还是材料作文都能进行创造性的解读，其思维的发散性、求异性更是超出一般。这样的思维品质不是与生俱来的， 或者是灵感的灵光一现，而是需要平时长时间有序的严格训练。、反映现实生活。在日常的生活过程中，学生要学会关心家庭、朋友、社会、动物、环境。亲近生活，思考人生、感悟社会和自然给予的启发，将是2008年作文命题关注的重要内容。要让考生在关注和贴近自己生活的基础上，养成“关注社会、关注人生、感悟生活”的习惯，引导他们观察、发掘、思考生活，探究、解决问题，培养深刻思考和创造探索的思维习惯，学会“考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感”。【2007年优秀文题透视】经典文题展示：（一） 四川达州卷的文题是：妈妈出门去了，留下四岁的双胞胎孩子在家。弟弟看见屋外灿烂的阳光，说：“姐姐，你看外面的阳光多好，我们出去扫一点进来吧！”于是 姐弟俩拿了扫把和簸箕，到阳台上去扫阳光，扫啊扫啊，等他们把装满阳光的簸箕抬进房间，阳光却又溜了出去。他们不甘心，扫了一次又一次，可屋里还是没有阳 光。这时，妈妈回来了，看见了他们的奇怪举动，问：“你们在干什么呀？”“妈妈，屋里太暗了，我们想扫点阳光进来。”妈妈笑着说：“傻孩子，把窗户一打 开，阳光不就进来了吗？”是的，只要把封闭的心扉打开，就会有灿烂的阳光进来！要求：1、根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章（诗歌不少于20行）；2、可以记叙经历，抒发感情，发表见解，但不能对材料进行扩写、续写、改写等；3、文中不能出现真实的地名、校名、人名。文题剖析：这是达州市2007 年的一道形式新颖、自由灵活的中考作文试题。阅读材料文采飞扬、发人深思，充分体现了新课标要求的“提倡学生自主拟题，少写命题作文的要求”的命题方向。 考生要特别注重对材料的阅读和分析，切实做到深入理解、紧扣中心、选好角度，并在此基础上有所创新。写作此题考生要深刻理解“只要把封闭的心扉打开，就会 有灿烂的阳光进来！”一句的丰富内涵，充分利用其题目开放、选材广泛、文体不限的特点进行写作。应在提炼材料的基础上过好立意关，本着“化大为小，易于行 文”的原则，最大限度的进行自由发挥，人际交往、打开心扉都是很好的写作角度。（二） 湖北宜昌卷的文题是：在吃的问题上，孔子曾有这样的一段议论：“食不厌精，脍不厌细（饭菜越精致越细腻越好）”，色恶不食（颜色不好看的食物不吃），“臭 恶不食（变质变味的东西不吃）”，“割不正不食（肉割的不方正的不吃）”时隔两千多年，我们再来品味这些话，感到他谈论的不只是一种饮食习惯，更是一 种生活态度，一种阅读品味，一种审美倾向，一种人生追求现在请你任选一个角度，由此及彼，展开联想，写一篇550字左右的文章。文体不限，题目自拟。文题剖析：此材料作文极富文采和文化底蕴，同时提示语拓宽了学生的写作思路，巧妙的暗示了考生立意的方向，而括号中的文言文翻译，在一定程度上降低了写作的难度，能迅速的激发学生的写作激情，这类材料作文可谓是 “动笔容易出彩难要想作文锦上添花，构思时要注意立意求准，求深。材料的前一句从正面暗示，后三句则从反面强调：无论处世、赏花、读书，还是立志、交 友人生所有的追求都要追求高品味，追求高品质。文章的立意要求展开联想，由此及彼，而把立意定在吃上，不仅立意不高，而且还有偏题之嫌。构思时，考生 要善于横向联想，如：立志，立志当存高远;读书，要读经典之作，要讲究阅读品味；交友，与君子交道；生活，要追求乐观向上总之，不管你选择哪一个角 度，都要讲究品味，注重生活质量。【考场失误分析】失误1：误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。 材 料作文和话题作文是两种不同的作文题型，材料作文由作文材料和题目两部分组成，材料对作文内容的限制远甚于话题作文，如是记叙文，须根据材料提供的情景写 人记事，扩写、续写也都须以材料为本；如是议论文，须选择材料所包含的角度提炼观点，发表看法，材料提供的写作角度又远少于话题作文；而话题作文所附的材 料，在于引出作文的话题，材料只起提示话题内容的作用。例如重庆卷的话题作文“翅膀”，在引出话题之前也有一大段的语言描述，“也许，每个人都渴望拥有一 双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双独立的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双追梦的翅膀，能到达自己努力追寻的地方；痛苦时，我们 渴望拥有一双超越的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双自由的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界”显然这些语言只是一个引子，提示了写作的范围和大致的内容，而其中并无具体的实例和观点透视。失误2：误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。材 料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐 述，并不含有具体内容。如天津卷的命题作文心中的彩虹，题目下就有一段说明性、描述性的提示，“你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫， 常常会有一道色彩缤纷的天桥价在空中。她的艳丽，她的娇媚，引发了我们多少美妙的遐想。你的心中也会有美丽的彩虹吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一 种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？”显然这些提示只是为作文题设置了情景，或引发你的联想，或提示写作角度，并未提供作文的具体材料，因此，作文内容既无从紧扣，也无须紧扣。失误3：偏离材料主旨。材 料作文，首先必须读懂材料，正确理解材料的主旨，从总体上把握材料的精髓，才能进入写作程序。切不可断章取义，执其一端，或把枝叶当主干，或只见树木不见 森林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。如湖北宜昌的材料作文，就有许多的考生在理解上出现了偏差，有的立意在吃上，就造成了立意偏颇；也有的 考生在立意上不够深刻，有一个考生把猫和老鼠新西游记等看作是经典的著作，依次来显示自己的文化品味，而这样的写作也恰恰的告诉读者他的浅薄，因 此造成作文的失误。所以根据材料中心准确立意，是考生语文综合素质的体现。“读懂”材料是给材料作文的写作前提。一定要全面材料，分清主次，抓住精髓，多角度联想，选准最角度，确立中心后，方可动笔。失误4：材料使用不当。试题是提供的材料，是写作的话题、“引 子”，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而在论证过程中使用,就 把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供的材料和写作要求则无法直接联 系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉。因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。也不可在文章一开头即用“读了 这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把作文写一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知“这”为何云。这种为答题而作文的作法是比较普 遍的毛病，为材料作文之一大忌。失误5：不按指令写作。材料作文的试题，一般包括两上部分，一部分是材料，另一部分是写作要求。写作要求或以提示语出现，或另列出“要求”、“注意”。审题时，不仅要吃透材料，还必须看清写作的具体要求，按照试题的指令写作。切忌不看要求，或未看清要求，即匆匆下笔。评卷中发现，有些考生的作文若抛开试题的限制评判，确是好作文，但是未按指令写作，不合题目要求，此类试卷只能被评为四类以下。【牛刀初试】材料一：有 一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿 以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然 使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创 来换取它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。提示：上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意：超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；有顽强的意志才敢挑战生恬中的荆棘；生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。材料二：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？提示：空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。井里捞鱼（原因）,两条大鲤鱼,三条鲫鱼，几只米虾，空白（结果）通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。材料三：动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任 何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学 教授瞄了青蛙一眼：