语文人教版三年级下册太阳是大家的

学科语文备课教师刘丽斌备课时间2017.5.9年级三授课教师刘丽斌授课时间 20175.9教学内容太阳是大家的教学课时第一课时教学目标1、认识“彤”、“陪”2个生字，会写“彤”、“霞”、“陪”、“趁”4个生字，正确读写文中词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点1、能认识并会正确书写课文的生字；能正确读写文中新词。2、能正确、流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容。教学难点知道太阳做了哪些好事教学方法读中感悟教学准备多媒体教学过程一、导入新课1、今天老师带来一则谜语让你们猜猜看，谜面是：媒体出示：有位长寿老公公，天亮从东来出工，他把光明给世界，他把温暖洒人间。（生答师板书：太阳）2、今天我们就来学习一首与太阳有关的儿童诗，题目是（补充课题）媒体出示： 太阳是大家的师：谁来读读？（可突出“大家的”）3、读了课题，你觉得这里的“大家”会指哪些人？预设：她还属于花草树木、各种动物 4、过渡语：对，她属于整个太阳系，她属于地球上的万物，自然也包括此时正被黑夜包裹着的西半球的每一位儿童。总之一句话，太阳是大家的！齐读课题说明：通过猜谜语，创设情境，拉近学生与教师，学生与文本之间的距离， 营造宽松、和谐的学习氛围。同时通过课题质疑，激发学生的学习兴趣。二、初读课文1、儿歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首儿歌。要求要做到读正确，并且标一标诗歌有几节。媒体出示：读书要求：、读准字音，读通课文。、标一标诗歌有几节 。2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音。在读到第一、二节时，随机教学“彤”。媒体出示：彤 tntn 红彤彤音：“彤”：单个字时念第二声tn，组成“红彤彤”时，因变音读成第一声tn。（生齐读） 举例：像这样的词咱们经常见到，如：媒体出示：绿油油、毛茸茸、沉甸甸义：“红彤彤”是一个表示颜色的词，可以说红彤彤的什么？（如：红彤彤的脸蛋等）形：这个字在书写的时候该注意什么？（左宽右窄、左边是一点、横变成提等） 师范写生书空。 齐读课文，巩固生字读音。说明：本课要求学生识记的生字不多，特别注意的生字是“彤”。通过音形义的学习让学生仔细观察，让学生学得轻松，记得牢固，高效率掌握生字。3、这是一首诗歌，大家知道诗歌有什么特点吗？媒体出示：、押韵，读起来朗朗上口；、句子简短有味，用词准确精炼；、有丰富的想象。是的，我们不仅体会到了太阳为我们作出的贡献，还发现了诗歌的特点。大家一定想好好地表达自己的感吧！4、下面就由大家自己去研究一下这首诗歌的朗读，也可以找伙伴合作。 5、学生展示读（可以合作读）。老师也可适时示范、点拨，如第二节要读得欢快些，第四节后面要舒缓些等。 6、分男女生练习朗读。 7、读完这首诗，你一定有很多心里话要与大家分享吧？说明：本环节让学生初读诗歌，整体感知诗歌的意思，因此教师要多方面创设情境，让学生多读乐读，读通读熟。由于是初读，只需让学生将自己对文本的感悟与自己的情感体验表达出来，不求感悟有多深。三、研读课文1、过渡：清晨，旭日东升；正午，艳阳高照；到了傍晚，一轮夕阳斜斜地挂在西边的天空。媒体出示：图片：清晨的太阳正午的太阳傍晚的太阳 西边天上的朵朵白云, 变成了红彤彤的晚霞; 从东山上升起的太阳, 到西山上就要落下！请同学们自由读读第1节，你看到了什么景色？2、朗读，点拨“朵朵白云”变成了“红彤彤的晚霞”。（太阳就要从西山落了，这个时候，天空多么艳丽啊！）（赞叹、惊讶之情都凝聚在“！”之中了。）媒体出示：！变红色3、过渡：太阳不仅让傍晚的天空变得异常艳丽，一天中，她还做了不少好事呢！4、自由读第二节，想象：你看到了什么？又听到了什么？媒体出示：一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花5、指名读，交流反馈：随机点拨“洒”、“拔”媒体出示：洒、拔 变红色（1）、“洒”给“洒”换一个词（“照”）；“洒”和“照”有什么区别？太阳把金光往鲜花上洒，我们用动作表现一下“洒” 。（每一朵鲜花都得到阳光的普照；所有的鲜花都沐浴在温暖的阳光中；同样又是这样的温柔太阳是博爱的。）（2）、“拔”透过这个“拔”，你看到了怎样的小树？（茁壮成长的小树；沐浴在阳光中的小树长得可快了）（3）、除了书上介绍的，你还看到了什么？听到了什么？预设：浪花的“哗哗”声；小朋友的嬉戏声；太阳和小朋友的对话；在太阳的怀抱中小朋友可高兴了，他们快乐地成长6、理解标点符号“”：（我们不但要读好字，还要读好标点符号。）媒体出示： 变红色从“”中你读懂了什么？（太阳还会做许许多多的好事）太阳还会做哪些好事呢？仿照诗歌中的句子说说话（适当发现学生用词的精妙，评价目标在语言上）。媒体出示： 一天中太阳做了多少好事： 她把; 她让; 她。预设：她把温暖的阳光送到世界各地；她把春天变得更加灿烂美丽；她让柳树长出漂亮的绿头发7、所以说：一天中太阳做了多少好事！让我们一起来感谢、赞美这能干的太阳吧！齐读课文第一、二小节媒体出示：西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下! 一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起快乐的浪花说明：这部分是整篇文章的重点部分，教师应放手让学生多读，在此基础上抓住关键字词进行点拨，引导学生去感受、体验、领悟作者所要表达的情感，在充分阅读中，自悟自得。四、复习巩固1、大家一定没有忘记这两位朋友吧？（出示生字卡片“彤”、“陪”）指名认读生字。（1）、“红彤彤”一词写出了晚霞的什么特点？（2）、谁能给“陪”组组词（陪同陪伴陪客）， “陪”的好朋友有很多，如“赔”“培”“倍”“剖”，怎样才能区分呢？ 2、出示田字格卡片“彤”“霞”“陪”“趁”，开火车认读并组词。书写上，哪个字需要给大家提个醒的？（“彤”字易多点，三撇上下排列。） 3、生书写练习，师巡视指导说明：让学生对课堂中所学生字的巩固，同时通过识记了解词语的意思；识记更多的形近字，拓展识字量。五、拓展作业1、认真阅读，积累背诵课文第一、二小节。2、写字练习补充修改板书设计：太阳是大家的西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下!课堂检测：比一比，在组词。陪（ ） 霞（ ） 趁（ ）部（ ） 假（ ） 赶（ ）教学反思：学科语文备课教师刘丽斌备课时间年级三授课教师刘丽斌授课时间教学内容太阳是大家的教学课时第二课时教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学方法读中感悟教学准备多媒体课件、生字卡片、同步阅读中的诗歌地球只有一个教学过程一、导入新课1复习词语：媒体出示：红彤彤 晚霞 洒金光 陪着 扬起 趁着2上节课我们知道了太阳不仅美丽还知道了它会做好事，谁来说一说？3生交流4齐读第一、二小节媒体出示：课文第一、二小节内容说明：通过复习，巩固生字新词，了解课文的第一、二小节内容，同时承上启下，帮助学生快速进入下面课文内容的学习。二、初读课文1课文除了介绍太阳的美丽，为大家做很多好事，还写了什么呢？2自读课文，说说课文还写了什么。媒体出示：、读准字音，读通课文。、边读边思考，课文除了介绍太阳的美丽，为大家做很多好事，还写了什么呢？ 3交流三、研读课文（一）学习第三小节1、过渡：忙碌了一天的太阳会和我们一起进入甜蜜的梦乡吗？（不会）（做了那么多好事的太阳，现在就要离开我们了，瞧（引读第三节：太阳就要从西山落啦！）媒体出示：太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。在“！”中你听出了什么？（不高兴、失望、遗憾）媒体出示：太阳就要从西山落啦！指导读这么能干的太阳走了能不失望吗？我们的好伙伴走了，能不遗憾吗？齐读第三小节媒体出示：课文第三小节2、过渡：太阳也睡觉了吗？（二）学习第四小节1、诗歌学到这里，你们最想知道什么？预设学生质疑：太阳为什么要走向另外的国家？在别的国家里，太阳又会做些什么呢？2、一读：自由读、指名读媒体出示：在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她3、联系第二节说说“在别的国家里太阳又会做些什么”：在别的国家里，太阳也把它的金光，也把小树，也陪着小朋友，看他们4、二读：无论到了哪里，太阳都能做这么多好事，难怪别的国家的小朋友会等她，盼她！同桌互读5、说话练习：（老师示范说同桌说指名说）你还知道，此时，哪些国家的小朋友正在睡梦里等她，盼她干什么呢？媒体出示：我知道，此时，的小朋友正在睡梦里等她，盼她。我知道，此时，的鲜花正在睡梦里等她，盼她。我知道，此时，的正在睡梦里等她，盼她。6、三读：不管是在东半球，还是在西半球；不管是白种人，还是黑种人；不管是鲜花，还是小树，都在睡梦中等着太阳，盼着太阳。（指名读这么能干的太阳，谁不等待呢？这么公平的太阳，谁不期盼呢？这么博爱的太阳，谁不想念呢？）7、理解“”：等她盼她做很多事情；一直等下去，一直盼下去。媒体出示：课文第四小节内容 省略号变红色8、四读：让我们带着对太阳的感谢之情一起读第四小节9、小结：是的，花草树木等着她、鸟兽虫鱼等着她，世界上各个角落的人民都等着她，因为他们知道太阳是他们最好的朋友！每天清晨必定会在上空冉冉升起！他们坚信太阳是属于大家的。只有全世界和睦相处，才能共同分享阳光的明媚！（三）回读第三节和第一节，感受“小朋友的兴奋”1、过渡：世界上每个角落都少不了太阳的光辉，世界上所有的孩子都热爱太阳，期盼太阳。现在当你在看到“太阳就要从西山落啦”的时候，还会遗憾、难过吗？2、自由读指名读媒体出示：第一小节、第三小节内容两个“！”你听出“！”中蕴涵着怎样的心情了？说说理由。师点评：你很乐意把太阳送到西半球，你祝福太阳到了别的国家也能干许多好事；你因为别的的国家的小朋友也能和太阳玩耍而高兴因为太阳是大家的。说明：在多种形式朗读中感受带“！”和“？”句子所表达的不同效果，体现语文教学工具性特征。同时通过不同层次的朗读，训练，使学生层层深入，了解课文的中心。四、复习巩固1尝试背诵，积累语言2媒体出示：图片 当我们这些幸福的孩子站在联合国的旗帜下，沐浴着温暖的阳光，放飞着一只只象征和平的鸽子的时候，地球上还有许多地方笼罩着战争的阴霾，还有许多人民饱受着战争的痛苦。看，阿富汗的孩子忍受着饥饿，眼里噙着泪珠，流露着恐惧；伊拉克的妇女抱着她的孩子，站在一片废墟之中，无家可归；非洲的难民遭受着战争的威胁，不知道明天在哪里此时此刻，你有什么话想说？3说话，抒发情感师小结：太阳是我们的，也是阿富汗难民的，有太阳的地方都应该有鲜花；太阳是大家的，太阳是全世界每个人的，每个人都应该得到太阳的温暖；希望世界上从此没有战争，希望和平的阳光普照世界的每一个角落，希望每个人都能得到太阳的温暖，因为太阳撒大家的再次齐读课题4练笔，凝练情感：媒体出示：太阳是大家的，所以。说明：这一阶段的训练，要让学生感悟诗歌所表达的内涵，同时有效利用文本对学生进行语言文字的训练，让学生会说能写，提升学生的表达能力。五、拓展作业1、同学们， 老师感觉到你们的心已