语文人教版三年级上册学写景物.docx

逗鸡隘口镇中心校三年级：吴逊熙你可能看过“斗鸡”，可你见过“逗鸡”吗？请跟随我去欣赏欣赏吧！我的邻居杨伯伯家养了一群鸡，它们被一圈塑料篱笆围起来，失去了自由，奶奶经常叫我把吃剩的饭菜拿去喂它们，这些鸡和我越来越熟悉了，它们一点儿也不怕我，看到我来，它们隔老远就跑到食槽边等我喂饭。今天，我又去喂鸡。还没走到，我突然想到：鸡怕猫，要是我学猫叫，鸡会怎么办呢？想着想着，我悄悄来到鸡圈边，屏住气，学着小猫喵喵地叫起来。那些鸡听见叫声，吓得向四周没命地逃跑，有的还飞上了小树。我连忙把饭倒在鸡的食槽里，又藏在树后，学着猫叫。那些鸡看着香喷喷的饭不敢靠近，也许它以为真的有猫。这些鸡可真笨！过了一会儿，一只大公鸡见没有猫出来，就悄悄地、小心翼翼地向食槽走去，边走边晃着脑袋观察，生怕有猫出来。另外一只鸡见有鸡敢去，也跟着出来了。到了食槽边，那只领头的鸡快速地啄了两口，又警觉地看看四周，确认没有危险了，就大口大口地吃起来。其他鸡看到了，纷纷从周围跑过来，争着吃起来。不一会儿，饭就被它们抢光了。我拿着空饭盒，兴奋地跑回家了。“逗鸡”真是好玩，下次我还想来逗逗它们。三年级上册第六单元：学写景物授课班级：三年级 授课教师：石亚教学目标：1、 通读美丽的小兴安岭香港，璀璨的明珠五花山，知道课文的总体结构。2、 通过读，明白课文是从哪些方面把景物介绍清楚的。3、 感受作者的写作手法，并知道这样写的好处。4、 学着文章的方法介绍一处景物。教学重点：弄清作者的写作手法，感受文章美。教学难点：学习作者的写作方法来介绍一处景物。教具准备：PPT教学过程：一、激趣导入：1、同学们，我们的祖国景色迷人。在以前的课文中，我们游览了哪些地方？（出示图片：日月潭、黄山、北京）2、今天，我们还要走进一组课文，看看其他地方的美景。（出示课题：美丽的小兴安岭香港，璀璨的明珠五花山）要求：每组选择一篇课文，认真阅读，边读边画出你觉得美的地方。二、分析课文，感受美丽按顺序分析课文。1、选择美丽的小兴安岭这一课的有哪些小组？说说你画下来的句子吧。（生汇报）作者用了什么手法来介绍小兴安岭的美？（比喻、拟人、有的有的）你所找的句子是描写小兴安岭什么季节的景色？课文是按什么顺序介绍小兴安岭的？（春夏秋冬的时间顺序）再读第一自然段和最后一个自然段，想想这两个自然段又写了小兴安岭的哪些方面?师小结：像这种首尾总体介绍景物的主要内容的叫首尾呼应，这种先整体介绍小兴安岭，再按春夏秋冬顺序分开介绍，最后写总的感受的结构叫总分总。2、选择香港，璀璨的明珠的小组，你们能给同学们介绍一下香港的哪些让你流连忘返吗？生说自己喜欢的句子，并结合上一篇课文介绍写作手法。（比喻、夸张等）这篇课文介绍了香港的哪些地方美？它和美丽的小兴安岭介绍的是一样的吗？有什么地方一样？哪些地方不一样？（结构一样，写作手法基本相同，介绍的方面不一样）3、请选择五花山的小组介绍一下自己喜欢的句子，并说说作者用什么手法写让你感受到美。4、你发现这几篇课文有什么相同的地方了吗？又有什么不同的地方呢？三、指导写作1、要是要你介绍一个你喜欢的地方，你想学着哪篇文章来介绍？2、出示词语：南瓜、稻子、玉米、橘子等，学生选择自己喜欢的、熟悉的事物写一个比喻句。3、展示句子，评价句子。四、总结这节课通过学习三篇课文，我们知道介绍一处景物，可以按春夏秋冬的顺序，也可以按一个方面一个方面的方法介绍。为了让看文