狮子和兔子教学设计

狮子和兔子狮子和兔子 教学设计教学设计 教材分析 狮子和兔子 是北师大教材第十单元 动脑筋 中的第二篇 主体课文 通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事 说 明做事 解决问题不能光凭力气和发脾气 而应动脑筋想办法 这个童话故事生动有趣 语言简洁 浅显 孩子们理解起来比较 容易 狮子和兔子的形象刻画得非常传神 特别是二者的对话 神态 语气都非常生动 想象空间比较大 因此 这篇课文正好 为培养学生阅读兴趣 有感情地朗读课文提供了很好的材料 一 教学目标 1 读准本课生字 新词 随文理解重点词 恼羞成怒 筋疲力尽 等 2 有感情地朗读课文 读好重点句子 3 读懂课文 让学生明白 光凭力气和发脾气是解决不了问题的 要想解决问题 必须动脑筋 二 教学重 难点 1 有感情地朗读课文 读好重点句子 2 读懂课文 让学生明白 光凭力气和发脾气是解决不了问题 的 要想解决问题 必须动脑筋 三 教学过程 一 揭示课题 引入新课 上节课 老师带大家到童话王国去认识两只小动物 今天咱 们继续学习两个小动物之间发生的故事 分别出示狮子 兔子图 贴上 板书题目 齐读课题 二 复习生字 初读课文 1 首先咱们来复习下我们学过的生字 指名读认字表生字 并 找学生临写写字表中的生字 同桌同学交流生字 2 出示卡片 认读词语 开火车读 齐读 讨厌 提醒 解决 一群 咬他 蹲在 凭着 脾气 笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒 3 默读课文 思考 课文主要写了什么 三 精读课文 理解感悟 一 学习第一自然段 1 故事中的狮子是一只什么样的狮子呢 请同学们找到课文 中相关的句子 指名朗读 从前有一只狮子 他力气很大 脾气也很大 他自认为是百兽之 王 根本不把别的动物放在眼里 2 自由读 你觉得这是一只怎样的狮子 生谈不同感受 带着这种感受读 指名读 齐读 二 学习第二自然段 默读 思考 狮子遇到了什么麻烦 他心情怎样 过渡 面对自己遇到的麻烦 狮子是怎样对待的 三 学习第三 七自然段 1 出示 狮子跳起来 吼着 蹦着 翻滚着 想把红蚂蚁赶走 可是累得筋疲力尽 还是赶不走身上的蚂蚁 自由读 找出描写狮子动作的词 用小记号标出 指名读 学生模仿狮子的动作 你从狮子的动作中体会到了什么 吼着 狮子会吼些什么 诅咒红蚂蚁 蹦着 狮子蹦着为什么 希望红蚂蚁从身上掉下来 翻滚着 为什么不停的翻滚着 希望压死红蚂蚁 结果怎样 指名读 读词并理解 筋疲力尽 精神疲惫 力气用 尽 形容精神和身体极度疲劳 带着体会读 3 段 你觉得此时的 狮子的心情怎么样 2 狮子的表现被他的伙伴小兔看见了 他蹲在一边干什么 为什 么 哧哧的笑 想象一下他笑什么 3 狮子见小兔在笑 有什么反应 理解 恼羞成怒 由于羞 愧到了极点 下不了台而发怒 狮子恼什么 羞什么 怎么怒的 请生读狮子的话 4 狮子在那痛苦不堪 兔子却在那笑 兔子是嘲笑呢还是善意的 笑 请学生从文中找一找答案读一读 面对恼羞成怒的狮子 兔子是怎么说的 出示句子 狮子是怎么做的 这个办法好吗 从哪儿看出的 立即 狮子 有没有费劲 5 对比读 出示句子体会 狮子刚开始跳起来 吼着 蹦着 翻滚着 还是赶不走身上的蚂 蚁 后来跳到河里 毫不费力就把红蚂蚁赶走了 这是为什么 四 读中感悟 总结教育 1 学习最后一个自然段 看看兔子想告诉狮子什么 齐读 板书 动脑筋 那么狮 子明白了吗 他明白了什么 2 想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉 老师小结 就像兔子所要告诉大家的 要想解决问题 就必须要 动脑筋