语文人教版三年级下册《逃家小兔》新编.doc

绘本作文逃家小兔新编教学设计南宁市朝阳路小学 林琳教学目标：1.了解绘本故事内容，通过观察、复述、体验等方式，感受绘本小兔和兔妈妈几次变化推进故事情节的表达方法。2.在创设的情境中展开合理想象，能创编一个完整的故事。3.创设情境，指导学生阅读绘本的“读”图方法，激发学生阅读绘本的兴趣，感受绘本创作的乐趣。教学重难点：在创设的情境中激发学生习作的兴趣，展开合理想象，能创编一个完整的故事。教学准备：1.制作PPT。2.统一印发作文纸。教学过程：一、谈绘本，激发兴趣1. 介绍绘本，激发兴趣。师：同学们喜欢看书吗？都喜欢看哪些书？瞧，今天老师给大家带来了什么？（出示PPT）同学们可以在声的读出他们的名字。 师：绘本真的是很深受同学们喜爱的，它不仅有一幅幅精美的图画，还有简短而有趣的文字。2. 引入故事，初识逃家小兔。同学们阅读面真广，发言很积极，表现太棒啦，那同学们准备好了吗，那我们现在开始上课了。上课，同学们好。这节课，林老师给大家带来了一本绘本，题目叫逃家小兔（板书：课题） 二、读绘本，了解内容 1.师：（课件出示课题）你们读了这个题目，觉得有趣吗？能猜一猜这个绘本讲了什么故事吗？（离家出走等）（快速指名2），能不能再大胆想象，小兔为什么要逃跑，怎么逃？逃去哪了？结果怎样？如果你们把这些问题都想象出来，就可以当绘本小作家，编一个有趣的故事了。（评价：你们太棒了，完全可以当绘本小作家了！）师：那现在咱们来看看这个故事是怎么写的？（出示PPT）要求：仔细看图；用心倾听这个故事。想想：小兔变成了什么？兔妈妈又变成了什么去找到它的？2. 出示课件，配乐朗诵。3.整体感知，汇报交流 师：你们觉得这绘本怎样？你从这故事当中知道了什么？（可以从内容、人物角色等谈谈，让孩子体会兔妈妈的爱。）注意：课件继续停留在最后一页。 三、说绘本，练习表达1.看图说话。师：是啊，每一次逃离，都充满了调皮；每一次追逐，都充满了爱意。（出示PPT）让我们再重温这个温馨浪漫的故事吧。咦，（出示PPT:第一张钓鱼的人）怎么绘本只剩下漂亮的图画？调皮的文字逃去哪了？（出示PPT：第二、三张）你能把它们给找回来吗？（出示PPT:综合图）让我们来做绘本小作家，给插图配上文字吧。（1） 出示彩图一、二、三： 我是绘本小作家要求： 自选一幅图，配上文字说给同桌听。师：谁来说一说？评价：唉，怎么只找回妈妈说的话，小兔子说的话呢？谁来帮他找回来？他说的故事很完整，很清楚，不但能说出小兔子变成了什么，还知道兔妈妈为什么变成这样。师：还有谁想说另一幅图？评价：妈妈为什么要变成大树呢？如果你是兔妈妈除了变成大树，你还能变成什么？你的想象很丰富，小鸟和鸟巢这一对变化也很合理。师：老师好想听听，谁来说说这幅图？评价：妈妈还能变成什么？看谁的想象力最丰富！你的想象很美！注意：学生展开想象后，顺势板书）生答（板书：小鸟-大树鸟巢 帆船-风河流2.合作说故事（1）师：调皮的小兔依然想逃跑，他逃去哪了呢？下面请四人小组合作说故事，（出示PPT）请同学齐读要求。 我是绘本小作家要求： 4人小组合作，每人选一幅图说一说，再合起来连成一个故事。温馨提示：可以试试用上“如果 就 ”的句式。点评：如果有学生用到“如果就”的句式，可以进行表扬。（2）出示四4幅图，生合作学习。（出示PPT）（3）下面，请一个小组同学来合作说故事。其他同学请注意听，看看他们的故事说完整了吗？师过渡：你听得真仔细，那你听出了一共有几个变化？其实啊，不止4次，甚至会有5次、6次、许多许多次。不管小兔子变化了多少次？兔妈妈总能找到它，因为兔妈妈很爱它。四、编绘本，想像创作师：今天我们就来尝试当小作家，来完成逃家小兔新编，（板书：新编）要编就编不一样的内容。想象小兔子和兔妈妈变成了什么？注意，想象要合理。先跟你的同桌说一说。（出示：PPT） 我是绘本小作家课件：“如果你紧紧跟着我，”小兔说，“我就要变成，”“如果你变成，” 兔妈妈说，“我就要变成。”1.同桌合作交流。 师：哪位同学试着来说一说，如果你紧紧跟着我”，小兔说，“我就要变成”（指名生说4个）生反馈，师随机板书。（板书：1.风筝-放风筝的人；2.飞机-飞行员；3.花朵-蝴蝶；4.水滴大海5.星星-月亮）如果又学生答小兔子为什么变成这样？表扬师随机点评：风筝和放风筝的人这样的想象合理吗？ 兔妈妈变成了，兔妈妈为什么要变成这样啊？具体了吗？不但能说出变化，还能写出为什么要变成这样，这样的表达就更具体了。全班表扬他。不管小兔变成什么，他永远在妈妈的怀抱里。能再讲具体点吗？这个同学说得很具体，你们要向他学习。 2.小结：这真是一场在兔妈妈和小兔之间展开的欢快而温馨的追逐游戏！如果我们把他写下来，老师相信有了大家丰富的想象和生动的文字，这场游戏将会变得更加有声有色了！3.生自主创编师：今天我们来当一次绘本小作家，进行逃家小兔新编。作者可以写上你自己的名字，小兔会变成什么？变成什么？为什么这样变；第二次小兔子又变成什么？兔妈妈又变成什么去找到了他；第三次又怎样变呢？结局如何呢？请同学们大胆的发挥想象，把它写在老师发的这张作文纸上。师：写完的同学先和同桌分享。师：由于时间关系，我们先到这，有些同学已经完成了，我们先来听听他们的故事吧！（没关系，如果你只写了一个片段，也可以分享）师：请各位同学认真听其他同学的发言，待会你们来说说他的故事是否完整？想象合理了吗？（任务提示语有不一样的要表扬）请生汇报，评价：你的想象很合理。你的故事很完整。从他的话里体会到兔妈妈的爱。你的故事真精彩！给你个精彩奖！你的结尾很有创意，给你个创意奖！你们看这个作家写了三次变化，分别是第一次第二次第三次。我们来看她写的其中一个变化，写得怎样？谁来帮帮他，这样就更棒了！4.总结提升师