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文档简介

2013-2014学年度六年级数学期末试卷分析仵大光2014年7月一、 试题分析：试卷包含六种题型：填空、选择、计算、实践与操作、解决生活中的实际问题。这六道题囊括了小学阶段6个年级数学的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这6学年知识的积累，同时也很好地考察了学生的各种能力，试题的难易程度适中。题型几乎全是学生常见常练的类型，是一份很有价值的试卷。 二、答题情况综合分析： 综合分析六个大题中，做得较好的题型是计算题、动手操作题。这些题平时练习较多，所以正确率较高。尤其是学困生这两部分题做得也不错。各小题正误分析（一）填空题总分19分，得分在16分以上的占50。丢分主要集中在第3、4、6、7、8第六小题。第1题丢分主要是学生不容易理解从2时到3时分针走的距离；第4题丢分是学生没有牢固掌握分数除法的计算方法，将除法算成了乘法；第6题学生找不对合数，将91看成质数；第7题学生将4、5、6的最小质数算成240；第8题学生不会计算圆柱的高。（二）选择题选择题题丢分主要是第5题。学生不理解玻璃与水的接触面积。（三）细心算一算1、直接算一算。该小题90同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。2、计算，能简算的要简算。本题里的1、2小题都能简算，且容易计算，90同学都获得满分。3、解方程都比较简单，90同学都获得满分。（四）图形世界1、用数对表示数95的学生全对；2、平移图形95的学生全对；图形的放大与缩小90的学生全对；3、判断正反比例95的学生全对；三、存在问题从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是： 1、学生方面部分学生的学习态度和认真程度不够，成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差 。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出。2、教师方面对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。四、改进措施：1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。 2、对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成作业，书写规范，作业工整，学会思辩，相互交流。我想这对小学生是非常重要的！ 3、加强计算能力训练，训练步骤为先简单口算，接下来较复杂口算，再四则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。4、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。5、在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅
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