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文档简介

民 生 学 校教师“一人一课”开课教案（2016-2017学年度第二学期）开课者张良苹教师编号A046开课班级306班开课时间七周星期四（2）课 题13 和时间赛跑教学内容学习课文4-10自然段。教学目标1、读通课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2、体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学重点理解文中含义深刻的句子，如“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”教学难点引导学生初步感悟和时间赛跑的意义。教具、学具准备课件教 学 过 程听课评议一、引疑导入，依学定教。1、紧扣课题，谈话导入新课。2、回顾旧知，以质疑的三大问题展开教学。二、咀嚼苦涩感悟“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”1、“作者为什么要和时间赛跑？”2、学生轻声朗读课文47自然段，思考：课文中写了哪些事物永远不会回来了？3、读后交流，梳理：昨天永远不会回来了。童年永远不会回来了。生命永远不会回来了。4、引导学生理解相关句子。 “以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”教 学 过 程听课评议“我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。”“光阴似箭，时光如梭”5、随机指导学生朗读，感受其中着急、悲伤的苦涩滋味。6、联系生活体验：生活中还有哪些事物永远不会回来？进一步体会时间流逝的飞快。7、拓展阅读匆匆片段，小结过渡，引入下文。三、品味甘甜和时间赛跑，受益无穷。1、“作者怎样和时间赛跑？赛跑的结果怎样？”学生带着问题，自由朗读课文810自然段，读后交流。2、指导朗读，体会作者和时间赛跑的决心和快乐。3、结合林清玄资料，理解“和时间赛跑，受益无穷”。4、追问：为什么作者明知道人永远跑不过时间，还要和时间赛跑？ 引导学生初步感悟和时间赛跑的意义。四、拓展思维，课外延伸1、引读中心句：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”2、总结，交流珍惜时间的名言警句。布置作业：1、把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间。2、搜集
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