语文人教版四年级上册去年的树

11 去年的树 教学目标 1 认知目标 读通课文 品味重点词句 会入情入境地演读课文 2 能力目标 学会多元交流 多向对话 3 情感目标 体会小鸟与大树之间真挚的友情以及人 动物 植物 环境 之间的和谐发展 教学重 难点 读懂文中的角色对话 体会童话角色的心理 教具准备 多媒体课件 教学流程 一 情境引入 揭示课题 1 出示的媒体课件 小鸟与大树 生欣赏 2 同学们 这幅画面美吗 说说你看到了什么 听到了什么 围绕 着这棵枝繁叶茂的大树和这只可爱的小鸟 让我们一起来读一则感 人的故事 去年的树 3 师板书课题 生齐读课题 二 自主读文 初步感知 1 学生用自己喜欢的方式朗读全文 读通课文 读准字音 2 读了课文 你有什么想说的呢 你的感受 你的疑问 一起来 交流 三 演读课文 倾心对话 一 感悟小鸟与大树分别时的对话 1 课文在语言上有什么特色 以什么为主 快速读文共有几组对话 分别是哪几组对话 以对话为主 分别是小鸟与大树 树根 门 先生 小姑娘之间的对话 2 出示第一组对话 小鸟与大树 师引读 春天来了 树的好朋友 小鸟 要到南方过冬 临别之际 树对鸟儿说 鸟儿回 答 3 想一想 这对好朋友在分别时是怎样对话的 请你也就近找一下 你的好朋友 来练这组对话 4 指名朗读 引导生感悟好朋友之间难舍的心情 并读出鸟儿答应 明年春天回来唱歌时坚定的语气 二 练读 交流小鸟与树根 大门 小姑娘的对话 1 这对好朋友就这样依依惜别了 第二年春天 鸟儿回来了 它迫 不及待地去找好朋友大树 但是 树朋友却不见了 它着急地找了 又找 问了又回 2 出示其它三组对话 请学生在四人小组内练读 交流 3 小组展示读 引导学生欣赏并评价 体会鸟儿焦急伤心的心情 三 感悟 体会小鸟的三句问话 1 作为主角的小鸟的话应好好体会 把握 接下来让我们重点来练 读小鸟的问话 出示三句问话 2 让学生在座位上自由练读后 指名读 并评价 再次体会小鸟对 大树的牵挂 四 演读小鸟找大树的对话 1 多媒体出示 星星剧场 的美丽画面 配乐 让学生演读小鸟与 树根 门先生 小姑娘的对话 2 师随机采访学生 找不到大树 小鸟 你的心情怎样 你在心里 怎么呼唤你的好朋友大树 3 师小结 小鸟对大树的这种焦急 牵挂 关心 就是奉献给大树 最珍贵的友谊 让我们再一次深入地和课文倾心交流 对话 来体 会这份情 三 引导想象 升华感悟 1 出示课文最后三小结 师引读 村子里 煤油灯旁 一对好朋友 又见面了 鸟儿 生齐读 2 读着 读着 你们又有什么新感受和疑问了 交流 为什么 睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 要飞走了 又看 了一眼灯火 两个 看 有什么含义 3 出示改写成第一人称的最后三小节 生配乐读 4 师采访 亲爱的小鸟 你终于看到好朋友了 你睁大眼睛 盯着 看了一会儿 想说什么 指名说 你要走了 可又对着灯火看了 一会儿 你想说什么 指名说 5 师总结 小鸟与大树在分别时是那样难舍难分 因为它们是 好朋友 小鸟历尽千辛万苦 百折不挠地去找大树 也因为它 们是 好朋友 如此面对化为灯火的大树 仍旧信守承诺 唱起去年的歌 更因为它们是 好朋友 四 拓展延伸 多向对话 3 小结 如果世间万物都能真正交流对话 那我们的世界将变得多 么美好 五 作业超市 多媒体出示 出示作业要求 请一位学生以播音员的身份朗读作业要求 必做题 1 这篇童话很感人 我们来分角色读一读 2 小练笔 我有很多话要对鸟儿说 我先说一说 再写下来 选做题 任选一题 1 收