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文档简介

观察物体教学目标：1、 通过观察最多能看到物体的三个面。 2 知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面和上面观察到的简单物体的形状。 3积极主动参与观察活动，发展空间观念。 教学重难点 教学重点1. 体会从不同位置观察物体看到的形状不同，每次最多能看到三个面。 2. 引导学生有序地进行观察活动。 3. 教学难点：正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 教学准备 挂图、数字卡片。 教学过程 今天我们来观察物体，你们猜一猜要观察什么物体呢？ 有的学生说电视机，有的学生说房子。 一、 观察交流，探 索新知 1.观察转笔机，体会“不同位置观察，看到的结果不同”。 （1）以小组为单位开展本位观察转 笔机活动，各自说一说面前的机灵狗长的什么样，并指出屏幕上相同样子的照片儿； （2）顺时针的方向交换座位观察，把每次观察的结果在小组内交流，说一以小组为单位开 展本位观察转笔 机活动 小组讨论，说说 自己的想法 。 通过在不同的位置观察转笔机，让学生亲身体验观察的角度不同，看到的形状可能是不相 2、说和第一次看到的是否相同，是哪一张照片。 （1） 提出问题：换位之后每次看到转笔 机的样子一样吗？为什么会这样？ （2）观察纸箱，体会“同一位置观察，最多能看到三个面”。 出示一个六个面颜色各异的长方体纸箱，质疑：猜一猜，站在一个位置最多能看到这个纸箱的几个面？ 小组实验后交流，学生汇报。 3.认识正面、上面、右面。 谈话：“同学们，你们知道吗，刚才我们看到的物体的三个面都有自己的名字。” （1）给三个面取名字。 （2）指导学生阅读教材，寻找答案，统一后板书。 （3）出示长方体纸箱讲桌及班级中可能有的长方体物品并变换位置，让学生指认三个面。使学生明白所谓的“正面、右面、上面”是会发生变化的。 为学生提供充分的自主探索的时间和空间，2、 巩固练习，3、 1. 学生独立完成教材14页的“练一练” 1、2题 2.
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