语文人教版三年级下册6、燕子专列

6 6 燕子专列 燕子专列 古埠镇蒋家小学 陈晓倩 教学目标 教学目标 1 认识本课所学的生字 词语 能够正确 规范地书写 骤 涉 等 14 个生 字 2 正确 流利朗读课文 3 能够正确 流利 有感情地朗读课文 4 读懂课文 能联系上下文理解重点词句的意思 把握全文的主要内容 教学重点 教学重点 1 通过对生字词的认识和理解 初步了解课文内容 2 体会贯穿全文的爱心 进行说话 写话训练 增强爱护鸟类 保护环境的意 识 教学难点 教学难点 感悟描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系 感受这样表达的效果 教具 多媒体 教学过程 教学过程 第一课时 一 释题导入 上课前老师想考一考大家 敢接受挑战吗 板书 专 同学们这个字念 专 接下来的问题就和 专 字有关 第一个词 形容一个人做事的时候注意 力很集中的样子 专心 专注 专心致志 第二个 为某个人或某件事专门飞行 的飞机 专机 为了某个人或某件事专门发出的火车呢 专列 板书课 题 齐读课题 燕子专列 就是 专门为燕子准备的列车 二 明确学习目标 1 质疑课题 燕子是候鸟 怎么还要专列送呢 2 提出学习任务 出示自学要求 A 自由 大声地读课文 读准生字字音 划出不理解的词语 B 正确 流利 有感情地朗读课文 边读边体会词语的 意思 C 写生字 要求写得正确 规范 三 初读课文 完成目标 1 出示生字 哪些字你不需要老师教就已经会认了 在哪儿认识的 2 生自由读课文查字典学习生字词 老师巡视 倾听学生读书情况 随时指导 个别学生读书 3 检查反馈 同学们看到这些生字 我们先来读读吧 有什么好办法记住这些字 加一加 换偏旁 比较识记法 形声字等 随机出现 涉 字的演变 载 z i 装载 z i 记载 栽 字比较 4 说得不错 相信这些字你们都记住了那词语肯定也都能读了 出示词语 先请同学们小声的把这些词语读一遍 5 你们读书的神情真专注 我想点几个同学来当一当小老师 老师要读得声音 响亮 听的同学要用心听哦 课换 没拼音的词语 指名读词语 6 小老师们读得真棒 让我们来开一趟 词语专列 吧 这列火车开起来 开火车读词语 7 你们读得这样好 我想去掉拼音读你们也应该没问题吧 生齐读词语 8 再读课文 理解词意 9 指名分自然段朗读课文检查读书情况 指名读课文 学生读时注意纠正 四 书写生字 1 在书写的时候可以把相同结构的字归为一类便于书写 你们看 这些字可以 分为几类 2 出示已分好类的字 左右结构的字 半包围结构的字 独体字 A 观察左右结构的字 欧 洲 瑞 舒 殊 骤 政 踏 救 大家看到上面这 6 个字 它们有什么特点 左窄右宽 对 接着下面的四个字呢 左右等宽 师范 写 骤 字 你们觉得这几个字中还有哪个字比较难写或容易写错的想要提醒 大家的注意 生反馈 学生写 B 展示学生作业 点评 C 学写余下的四个字 师范写 载 字 出示载字笔顺 第二课时第二课时 一 体会燕子遇到的麻烦 1 齐读课题 2 回顾问题 默读课文 燕子是候鸟 能长途飞行 怎么还要专列送呢 3 学习第 2 段 大家读读这段话 想想燕子遇到了什么麻烦 找到相关词句 一边读一边画出 来 学习 当地气温骤降 都被冻死 气温骤降 风雪不止 板书寒冷 几乎所有的昆虫都被冻死了 你想到了什么 板书饥饿 5 除了寒冷和饥饿 燕子还遇到了什么麻烦 理解 长途跋涉 板书疲劳 二 感悟政府对燕子的帮助 瑞士政府知道了这一情况后做出了怎样的决策 划出有关句子 出示 瑞士政 府 的地方 1 此时你的心情怎样 看到瑞士政府一天到晚忙的都是什么 国家大事 可 他面对小小的燕子却能做出用专列送的决定 这是一个怎样的政府 板书政 府 2 政府对燕子的关爱还体现在什么地方 出示 于是 送到火车站 理解 呼 吁 号召 发动 三 感悟居民对燕子的帮助 1 来到瑞士的燕子除了遇到这样了不起的政府 还遇到了什么 热心的居民 板书居民 从哪儿知道的 出示第 3 段 2 圈出居民们寻找燕子动作的词 课件显示 走出 冒着 顶着 踏着 寻找 你从这些词感受到了什么呀 天气很恶劣 当时寻找燕子的艰辛 谁 再来读 指名读 还有哪些词语让你体会到了居民们寻找的艰辛 四处 3 播放音乐图片北风呼啸 大雪纷飞的场景 这么冷的天我们最想干什么呢 躲在家里被窝里 而居民们却 纷纷走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的 大雪 踏着冻得僵硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 理解 纷纷 仿佛让你看 到了怎样的场景 人多 很着急出门 4 引读 这一切都让我们感受到居民们对燕子的那一份关爱 但一切的困难都 阻挡不了人们寻找燕子的脚步 反而有更多的人加入寻找燕子的队伍中来 白发苍苍的老人 不顾年老体弱 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着 冻得僵硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 青年们放下手中的工作他们 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻得僵 硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 跟我们一样大的孩子们纷纷走出家门 他们 冒着严寒 顶着满天飞舞的大 雪 踏着冻得僵硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 那么多不同年龄不同身份的人 他们都 齐读 纷纷走出家门 冒着严寒 顶 着满天飞舞的大雪 踏着冻得僵硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 四 感悟贝蒂对燕子的帮助 1 多么有爱心的瑞士居民啊 这其中有一个孩子最引人注目 她就是 贝蒂 板书贝蒂 谁能找到描写贝蒂的一段话 出示第 4 段 指名读 2 看着记者拍下的照片 听着同学读这段文字 你有什么想说的吗 贝蒂为 了救燕子真不怕冷啊 从哪看出来的 出示 她的脸冻得 不在乎 3 脸冻得通红 手冻得僵硬 说明她非常的 寒冷 但她在乎吗 不在 乎 4 她一点也不在乎 是啊 因为她太在乎谁了 小燕子 5 是呀 为了这十几只燕子 整整一天 都在寻找 6 引读 早晨 贝蒂本该在暖和的被窝里睡觉 可是她却在 覆盖着皑皑白雪的山 间岩缝里 寻找冻僵的燕子 为了燕子 寒冷 她不在乎 中午了 贝蒂本该在餐桌前吃着美味的饭菜 可是她却在 覆盖着皑皑白 雪的山间岩缝里 寻找冻僵的燕子 为了燕子 饥饿 她不在乎 傍晚了 贝蒂本该坐在电视前看着喜欢的动画片 可是她还在 覆盖着皑 皑白雪的山间岩缝里 寻找冻僵的燕子 为了燕子 疲劳 她不在乎 7 看图说句 贝蒂在哪发现了燕子 又是怎么做的 她仿佛在说些什么 注意 贝蒂的动作 神情 看着图说一段话 大树下 贝蒂跪在冰冷的雪地里 冻僵 的小手轻轻地捧着小燕子 眼神中充满了对燕子的关爱 她对着燕子不停地呵 着热气 仿佛对它说小燕子我来救你了 你要坚持下去 板书贝蒂 齐读 8 写句 同学们 看到这个和我们一般大小的小姑娘 你有什么想对她说的 请你拿起笔写下来 指名朗读展示 五 小结全文 1 如果没有政府的决定 呼吁 没有居民们的爱心寻找 燕子就坐不上这漂亮 舒适的专列 这一切都让我们感受到居民们对燕子的 关爱 正是因为有了 瑞士人民的的这一份关爱 所以 那一年的春天 在瑞士火车站 我们看到了 这么一幕 引读 有一年春天 燕子 2 音乐响起 耳畔传来鸟儿欢叫声 这些曾经濒临死亡的小燕子 现在坐上 了专列 恢复了生机和活力 此时此刻 它们在温暖舒适的车厢里面 唧唧喳 喳的 它们会说些什么呢 如果你就是其中一只幸福的小燕子的话 你会说些 什么呢 3 现在 这一列充满爱心的专列马上就要启程了 让我们一起用朗读为它送行 好吗 齐读最后一段 此时此刻 你内心有什么感受呢 我们要关爱小动 物 保护小动物 学习瑞士居民爱护小动物 六 拓展 同学们 这是发生在 1990 年的欧洲瑞士的真实故事 其实 在人类历史长河之 中 人和动物不知演绎过多少这样的感人的故事 下面看看老师给你们带来几张图片 图片上的女孩叫徐秀娟 从小爱养丹顶鹤 在她大学毕业以后 她仍回到她养 鹤的地方 可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤 滑进了沼泽地就再也没有上 来 同学们这是一种怎样的在乎啊 在我国还有这样一位老人 人们都称他海鸥老人 他的名字叫吴庆恒 是一位 普通的昆明市民