语文人教版二年级下册13.动手做做看

课题课题 13 13 动手做做看动手做做看 科目科目语文语文 教学教学对象对象二年级学生二年级学生课时课时1 1 课时课时授课教授课教 师师 徐欢徐欢 一 教材内容分析一 教材内容分析 本节课内容属于第四组课文的第一课 本组教材不是要学生都 立志做发明家 而是培养学生爱动脑 勤动手的好习惯 培养学生 的创新意识和实践能力 引导学生留心观察身边的事物 从身边的 小事做起 学会独立思考 大胆创造 这节课是一个非常有趣的故 事 科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上 可谓煞 费苦心 他把一个错误的结论告诉孩子们 再问孩子们为什么 就 上想让孩子们知道 科学家的话 也不一定都是对的 要动手做 做看 这样的环境 是非常有利于培养孩子们的科学素养的 二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 一 知识与技能一 知识与技能 会写 朗 提 题 漫 另 志 6 个生字 会认本课 10 个生字 二 过程与方法 二 过程与方法 1 能用 领读 个别读 开火车的方式认会 本课生字 2 能流利的朗读课文 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于 实践的意识 三 教学流程及内容三 教学流程及内容 一 新课导入一 新课导入 1 出示鲁班的故事 教师讲 学生听 学生议 2 师 打开课本 读一读第四单元导读 学生齐读 3 师 提问 第四单元的主题是什么 学生说 4 师 接下来我们就要跟随作者进入本课 做一个生活的有心 人 5 板书课题 13 动手做做看 6 和老师一起板书课题 学生齐读课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 师 打开课本读课文 读准字音 读通句子 提问 课文讲了 谁和谁的故事 学生回答 2 师 贴 朗志万 伊琳娜 课件出示两个人的图 3 师 朗 字你还在哪儿见过 学生回答 那么在写这个字的 时候哪儿最容易错 图片出示 朗 4 师 拿起你的右手跟老师来写一下 教师范写 朗 5 师 打开课本写两个 朗 6 师 还有一些生字宝宝也想和大家见面 1 出示带拼音的词 2 去掉拼音读 3 老师说序号 大家抢读 7 师 谁能告诉老师你记这些字有什么方法 学生说 学生 加一加 换偏旁 8 师小结 那么以后记这些字的时候要认真找对方法 三 再读课文三 再读课文 1 师 那么还有一些生字在课文中 下面分段朗读课文 2 师 读完课文 你知道了什么 学生说 1 出示两个字 提 题 学生观察 说说他们之间有什么关系 2 师 动手写写看 打开书写两个 展台展示学生书上写下的字 老师拿笔在学生书上修改 3 师 那么课文中的朗万志向小朋友们提了一个什么问题 谁来说 一说 学生说 4 课件出示 图片和问题 5 师 谁想来当一个伟大的科学家提出这个问题 1 当一个伟大的科学家读给你的同桌听 6 师 一个小朋友毫不犹豫的说话 谁来当当这个孩子 课件出示 一个小朋友 另一个小朋友 7 师 只有 伊琳娜 没有说话 8 师 下面分角色朗读课文 大家想一想 如果你是伊琳娜站在旁 边会说什么 叫学生说 1 谁还想当一次伊琳娜把你的想法说一说 9 师 那伊琳娜的想法是哪儿来的 引出妈妈 图片出示妈妈 10 师 出示 妈妈说的话 学生读 光 是什么意思 学 生说 四 重新默读课文四 重新默读课文 1 师 找到伊琳娜是怎么做的 从书上画出来 2 师 叫学生说 3 师 谁能借着彩图把伊琳娜是怎么做的说一说 课件出示 4 师 漫 是什么意思 学生说 5 师 举起你的右手写 漫 打开书写两个 漫 6 师 展台展示 7 师 谁来当小老师写写其它字 另 志 说说这两个字你是 怎么识记的 学生说 8 师 小组长点评 五 师小结本课五 师小结本课 六 师 课件出示送给大家的话六 师 课件出示送给大家的