数学北师大版一年级下册100以内数的认识——解决问题.doc

100 以内数的认识-解决问题灵璧县霸离小学 郭芸教学目标： 1、让学生在具体情境中解决问题，从而理解一个数的组成。 2、在解决问题的过程中，发展学生的数感与抽象思维。 3初步学会运用所学知识解决简单的实际问题，体验解题方法的多样性。 4、在解决问题的过程中，体验获得成功的乐趣。建立学好数学的信心。教学重难点：在学生解决问题“能穿几串”中理解一个数的组成。教具：多媒体课件教法与学法：引导发现法，谈话法，联系法教学过程：一、复习引入 36 里面有（ ）个十和（ ）个一。 5个十与 9个一合起来是（ ）。师：前面我们学习了数的组成，这节课我们就运用它来解决问题。（板书课题：解决问题） 二、探究新知 多媒体出示主题图 师：同学们，看，这里有许多漂亮的珠子。我想把它穿成手链，你们愿意和老师一起穿吗？ 师：穿手链的时候，请注意老师的要求：58 颗珠子，10 颗穿一串，能穿几串？同学们，从这幅图中你知道了什么数学信息？要解决什么数学问题？（数学信息：58 颗珠子，10颗穿一串。要解决的问题是能穿几串？） 师：你想怎么解决这个问题呢？自己先试一试，然后与你的同桌交流一下。 （生：我是用圈一圈的方法，我把 10 颗珠子 10 颗珠子圈在一起的。）师课件演示。问：剩下的8颗还能穿成一串吗？（不能）为什么？解答正确吗？检验一下吧！（用数的组成检验）58 里面有 5个十和 8个一，10颗穿一串，所以能穿 5串，还剩8颗。解答正确。 师：能穿 5串。问：58颗珠子，如果 5颗穿一串，这些珠子能穿多少串？试着用你喜欢的方法解决。然后把你的想法告诉同桌。师总结，可以圈一圈，也可以想数的组成，58 里面有 11 个5，还剩 3，所以能穿 11 串。 三、巩固练习做一做1、从图中你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？ “装满”是什么意思？ （画图、想数的组成、） 2、8个盒子能装下这些杯子吗？ 四、拓展 58颗珠子，你想几个穿一串，看能穿多少串？五、课堂小结 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？的组成想的、有涂色的那么你最喜欢哪种呢？老师喜欢根据数的组成想的,58 里面有 5个十和 8个一，所以能穿 5串，还剩8个。解答正确吗？ 生：5串是 50 个，还有剩下的 8个，正好是 58 个。解答正确。 师：请一起口答，能穿 5串。把书翻开 46 页完成例7。（一段时间后）如果 5个穿一串，这些珠子能穿多少串？这些珠子是指多少珠子？（58）试着用你喜欢的方法解决。然后把你的想法告诉同桌。最后老师总结，第一可以画图，第二可以想数的组成58 里面有 11 个5，还剩 3个，所以能穿 11 串。第三不同的颜色涂 三、巩固练习，拓展延伸 书46 页做一做 你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？ “装满”是什么意思？ （画图、想数的组成、涂） 四、课堂小结 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 五、布置作业 1、你想几个穿一串，现在你可以做了，看能穿多少串？板书设计： 100 以内数的认识 解决问题 58 里面有 5个