数学北师大版一年级下册看一看（一）教学设计.doc

北师大版一年级数学下册观察物体 看一看（一）教学设计【教学目标】知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。【教学重点】能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。【教学难点】让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。【学习方式】自主探索、动手实践、合作交流。【教学准备】多媒体教学课件、布娃娃、小熊等玩具若干个。【教学课时】 1课时【教学过程】一、 创设情境，激趣导入1、 小朋友们喜欢照相吗？今天老师为大家带来了一些照片，你们想看吗？那好，请同学们欣赏。2、 放映PPT课件，学生欣赏后提问： 这几张照片一样吗？照片中的人你们认识吗？3、 导入新课：这几张照片拍的都是我们班的同学，为什么拍到的画面不一样呢？本节课，我们一起来探究这个问题。二、板书课题，理解课题1、请同学们想一想，说一说：什么是观察？2、小结：观察就是仔细地看，在看的过程中要认真，能发现物体的特征。三、引导自学， 教给方法 引导学生掌握观察方法：师生一起做拍照游戏： 老师站在讲台上，请四名学生上来，根据老师的口令站好，并且与老师保持一条直线： （1）请站在老师的前面 （2）请站在老师的后面 （3）请站在老师的左侧面 （4）请站在老师的右侧面 叫上来的小朋友如果站对了，哪一组的同学能拍到他（她），请一边做照相手势，一边喊咔嚓为他（她）拍照。小结：在刚才的游戏中，同学们的表现真棒，在老师站立的方向不变的情况下，找到了前面、后面、左侧面、右侧面。观察物体时我们不仅要从不同方向去观察，而且要会用这些词语去准确描述。PPT出示：注意我们在观察物体时：从前面看到的,也可以说是从正面看到的；从正面旁边看到的,也可以说是从侧面看到的。 四、实践活动，自主探究1、 分组活动，观察课前准备好的玩具。 教师指导学生进行有序观察。 （1） 小组内交流：说一说自己在什么位置，看到的是玩具的哪一面，看到了什么；换个位置后，看到的是玩具的哪一面，又看到了什么？ （2）集体交流。请每个小组上来2个小朋友带上他们的玩具来说一说他们的观察结果。2.学生用刚才学到的观察方法自己解决课本18页小霞和小宇观察小兔储钱罐问题。然后，指名作答，检查学习效果。 小结：小朋友们，通过刚才的学习，大家发现了什么呢？（观察的方向不同，看到的结果也不同） 五、练习检测，巩固提高 1.刚才我们观察了各自带的玩具，下面请大家一起欣赏一下恐龙玩具，看谁知道小亮、小明、小红分别看到了什么呢？ （课件出示） 2、看到同学们学习兴趣这么高，淘气和笑笑不服气了，他俩也想考考大家，请看（课件出示）。 六、 畅谈收获，总结升华孩子们，这节课你过得开心吗？通过学习，你发现了什么？你认为怎样观察物体才更加全面？在生活中从不同的角度观察事物，看到的结果是不一样的，有一首诗巧妙地写出了这种数学现象，这就是宋代大诗人苏轼写的题西林壁。希望同学们课后能熟读这首诗，想想其中的道理。7、 布置作业：完成课后习题。【板书设计】 观察物体 看一看（一） 前面（正面） 后面 侧面（