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文档简介

教学设计英俊学校 段蕾课题拔萝卜课时安排1课时 教学目标1 知识与技能：认识竖式，学会用竖式进行加法算式。2 过程与方法：探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法.3情感态度与价值观：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。初步构建数学建模的思想，重在体会建模的过程。教学重点学会用竖式进行加法计算教学难点能够进一步理解算法，体会提出问题、解决问题的建模过程教学准备PPT、计数器教学设计二次备课组织准备课前口算一分钟训练课堂导入1. 谜语激趣：出示谜语PPT，关于小兔子的谜语，让学生来猜，揭示谜底。2. 讲故事引入课题：小兔子是勤劳可爱的动物，他们每天都帮兔妈妈去拔萝卜，下面让我们一起去看看他们的收获吧！新课讲授活动一. 出示课件，请同学们观察图片，提取数学信息。“请同学们观察图片，说一说，从图中你得到了哪些数学信息呢？”学生回答问题。. 教师提问，学生思考。“老师想提一个问题，他们一共拔了多少个萝卜呢？请带着这个问题，同学们想一想应该如何列式呢？不需要说出计算答案，只说出算式即可。”. 学生列算式，并解释为什么。36+23的含义. 学生自主学习两位数加法，学生自主探索，写出自己的计算过程，教师巡视指导。适当提示，利用上节课的学习内容，两位数加整十的数，两位数加一位数的计算方法。. 动手探索算法：让学生在黑板上展示自己的算法，并解释算法。利用计数器来表示计算过程。. 教师总结，并利用PPT讲解算法。. 教师讲解竖式计算，学生熟记口诀。课间律动拔萝卜视频：学生跟随视频唱歌跳舞。课堂练习活动二小兔子们上午帮助妈妈拔萝卜，下去就去菜地里收菜去了，让我们一起看看，他们在菜地里的收获吧！1.出示课件，从图中你知道了哪些数学信息呢？2.请同学们自己理解题意。列出算式和竖式计算过程。3.投影仪展示学生的练习题答案，学生互评，教师点评。活动三练习1.结合课后练习题三，让学生再次熟练竖式计算。2.请三名同学上讲台来做题。3.学生互评，教师点评。课程小结自我总结（）通过今天学习竖式计算，你学习到了什么？（）竖式要注意的是：竖式中数位对齐！教师总结（1）竖式口诀：加数变两行；数位要对齐；加号写左侧；等号变长横；
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