《济南的冬天》教学设计

济南的冬天济南的冬天 教学设计之一教学设计之一 一 教学设计说明 1 教材分析 济南的冬天 是老舍在济 南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并 茂 诗意盎然的写景散文 文章生动 而真切地描写了冬天的济南气候温和 山青水绿 度冬如春 美丽如画的景 色 抒发了作者对祖国山河的热爱和 赞美之情 题目 济南的冬天 明确 地交代了描写的地方和时令 济南位 于山东省内 它的南面距市中心五里 有著名的千佛山 东接佛懋山 西边 南马鞍山 四里山 这些山形成了济南的天然屏障 它们都是 小山 最高的千佛山海拔也只有 285 米 济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同 文章抓住 温晴 这一文眼来构思 角度独特 描绘出济南冬天特有的魅力 在描写景物 时 语言准确生动 表达出作者对济南的热爱之情 因此 在学习这篇课文时 可以让学生品味其 中富有表现力的语言 受到美的熏陶 全文思路清晰 安排有序 先总提济南冬天 温晴 的特点 再从济南的山 水两方面写 出济南冬天的这一特点 最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文 寓情于景 情景交融是本 文写作的一个特点 优美的意境中 表达出作者赞美的真情 2 学情分析 对于老舍 孩子们已经学习了他的作品 猫 对他有了一个浅显的了解 虽然说老舍 对于孩子们来说不算陌生 但是大多数学生并没有读过他的其他作品 对于作家本身知之甚少 所 以通过本课学习 让孩子们对老舍有一个更加深入的认识 语文课程标准 明确指出 应让学 生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想 启迪 享受审美乐趣 据此并结合本文内容 教给学生学习方法如 画面再现法 鉴赏品评法 合作探究法 做到授之以渔 本课就以新的课程理念为指导 营造开放而富有活力的课堂 培养学 生的阅读能力 发展思维 启迪智慧 3 教学目标 知识与能力目标 1 正确认读 5 个要求会认的生字 掌握 2 个要求会写的生字 理解 温晴 响晴 设若 水墨画 贮蓄 空灵 等词语的意思 2 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 体会拟人 比喻等修辞方法在写景中的作用 品味优美的语言 4 培养学生搜集信息 以及预习课文的能力 5 学习作者抓住景物特征展开描写 情景交融的写法 过程与方法目标 通过自主学习 小组合作探究的学习方式 使学生各种形式的反复朗读中理解课文 达 到有感情的朗读课文 情感态度价值观目标 1 培养学生热爱祖国河山的感情 培养学生的审美能力 2 领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘 情景交融地表达对祖国宝地济南的赞 美之情 4 教学重点 教学重点是比喻 拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法 以及领会作者抓住 主要景物的主要特征细致描绘 情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情 侧重讲析第 3 段和第 5 段 教学难点则是作者情景交融的写法 1 理解课文内容 有感情地朗读课文 感知内容 2 引导学生把握阅读写景抒情散文的方法 特别是比喻和拟人手法的运用 5 教学难点 1 景物描述方法和作者感情的抒发 2 揣摩语言 体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情 二 教学准备 1 多媒体课件 2 学生熟读课文 会生字 能准确注音 排除字词障碍 3 学生课前查阅相关背景资料 搜集有关作者老舍的资料 三 教学步骤 第一课时第一课时 一 谈话导入 揭示课题 同学们 我们都经历过冬天 那么 石家庄的冬天给你什么样的感受 说到北方冬天的时候 我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面 千里冰封 万里雪飘 也会想到呼啸的北风 迎面如刀割的凛冽寒风 朔风怒号 冰封雪飘 天寒地冻的萧条画面 总之 北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景 也有刺骨的寒风 然而 在北中国有这么一个地方 不 但那里的美景让人流连忘返 而且冬天里没有呼啸的寒风 却有着无限的温暖 那水不但不结冰 反倒冒着点热气 同学们 知道那是什么地方吗 今天 我们一起跟随老舍的脚步一起走进 济南 的冬天 去观看济南冬天的美景 去感受那冬天里的温情吧 设计意图 由学生熟悉的事物自然导入 给学生以亲切自然之感 同时教师也点到了济南 的冬天与一般的北方冬天有不同之处 给学生以提示 二 验收预习第一项 初读课文 扫清字词障碍 出示预习要求 1 读准字音 读通课文 把易读错的字音和难写的生字记在预习本上 并想办法记住它 2 了解文章大意 想想济南的冬天的特点是什么 3 搜集有关老舍的资料 1 通过小组学习的方式 验收预习第一项 过程 4 人小组学习中 1 号同学当小组长负责组织轮读课文 互相倾听 汇集预习中读音 生字词问题 并互助解决 解决不了的由组长负责记录在预习本中 2 全班交流自学成果与遗留问题 3 教师出示整理的本课生字词和易读错的词语 2 号同学负责 在小组中读正确 4 检查词语能否读正确 3 号同学读词语 5 再读课文 要求读正确 通顺 6 检查课文朗读情况 4 号同学在小组读课文 设计意图 本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况 小组学习充分调动 了学生学习的积极性 使每个同学都能在团队中负责 都有任务 锻炼 培养了每个学生的能力 三 验收预习第二项 读课文 理清文章脉络 概括大意 1 默读课文 然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么 济南的冬天 温晴 设计意图 让学生在理清文章脉络的基础上 可以整体有序的理解文本 概括文章大意 培养学生概括文章的能力 这在教学大纲中对高年级段提出了明确的要求 四 再读课文 感受 1 教师设置情景导入 让孩子们想象济南的冬天的画面 2 课文是从哪几个方面来写