一副名扬中外的画.doc

20*一幅名扬中外的画教案设计教材分析：一幅名扬中外的画一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品清明上河图的略读课文。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了清明上河图的历史价值。教学目标：1、正确、流利地情朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3、培养自读能力。教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点：由于清明上河图是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。因此在有限的时间内对了解清明上河图的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。课前准备：教师准备课件，有关清明上河图的视频。课时安排： 一课时 教 学 基 本 过 程一、揭题质疑，激趣导入。 走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，在我国灿烂的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？它为什么会名扬中外呢？同学们，想穿越时空去北宋认识张择端吗？想身临其境去见识一下这幅国之瑰宝吗？下面老师带领大家穿越时空隧道，走进我们今天的课文，一幅名扬中外的画。相信你们一定会喜欢这幅画的。（板书课题）二、明确学法，初步感知。1、自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通顺课文。画出不理解的词语，查字典或同桌合作解决生字词。2、这幅画叫什么名字？你对他的尺寸了解吗？这幅画画了什么？三、赏画读文，交流汇报1、(课件出示清明上河图赏图)清明上河图图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们默读2、3、4自然段，你能分别用一个词语来概括吗？ 2、学生汇报。内容预设：A、第二自然段。（人物丰富） 抓住 “五百多人、三百六十行”等词句，愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗？感受张择端画幅画的时候，下了很大功夫。想象补充省略的人物。B、第三自然段。（街市热闹）街市上有什么？重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”（很多事物的形态姿态形式不同，各有特色。），引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，什么最值得你为他点一个赞？张择端的画技如此高超。感受画家画技之高超。C、第四自然段。（情景传神）（结合画讲解）最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示图片），引导学生看图，寻找火眼金睛。先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，仿佛看到什么？（学生代表朗读，趣味性朗读）进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”（传神：生动逼真的表现出对象的神情态度，就是像，不光外表像，骨子里也像。）四、配乐观影，升华感情 1、课文讲解完了，有些学生会说，老师，你不是要带我们穿越时空的隧道，去北宋见识张择端的清明上河图吗？同学们想不想去了？准备好了吗？闭上眼睛数到三睁开眼睛（播放动画），请同学们睁开眼睛，同学们好，欢迎各位来到北宋。我是你们的小小解说员。今天我们一起来欣赏张择端的清明上河图。这幅画是中国十大传世名画之一。这位就是张择端老人，他画的清明上河图被称为国之瑰宝。我们现在走的是虹桥，在宋朝，它是汴梁第一大桥，也是我国的十大古桥之一。真正的虹桥已经在宋金战争中被烧毁，现在的虹桥是后世复原的。虹桥是历史上鉴别清明上河图真伪的一个重要标志。因为真迹属于帝王真品。虹桥下面就是汴河，汴河是我国古代最早开发的运河之一。这幅画在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，在五米多长的画卷中，共绘814个各色人物，牛，骡，驴等牲畜73匹。车，轿二十多辆。大小船只29艘。房屋，桥梁，城楼等各有特色，体现了宋代的建筑特色。2这幅画不仅有艺术价值，还有史料价值。能让我们看到八百年前的古都风貌，看到当时普通老百姓的生活，不愧为“一幅名扬中外的画。”请同学们记住这幅画，让我们记住这幅名扬中外的画。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外震国威，惊世之作传万年。3、同学们，中华民族文化源远流长。身为中国人，我们的民族文化有这样一幅国之珍宝，你们骄傲吗？你们自豪吗？这幅画叫什么？是谁的惊世之作？课文上到这里，同学们知道它为什么名扬中外了吗？（人物丰富，街市热闹，情景传神，反映当北宋老百姓生活的情景，使我们子孙后代能够很直观的了解北宋，我们不需要通过文字去想象，我只需要通过这幅画，完全可以很直观的了解北宋时期老百姓的生活。）五、教师总结，延伸课外你想对张择端说什么？（学生写）把清明上河图介绍给你的父母，爷爷奶奶以及身边的人，让大