语文苏教版八年级下册《多一些宽容》教学设计.docx

多一些宽容教学设计学习目标：1、领会提倡宽容的意义。2、探究理解本文严谨的思路，紧凑的结构。学会道理论证、对比论证的论证方法。3、理解宽容的涵义，建立和谐的人际关系。学习重点：1、严谨的思路，紧凑的结构。2、学习讲道理、对比论证的方法。学习难点：学习讲道理、对比论证的方法学习过程：一、导入新课：生活中，总要与人相处，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。宽容是一种深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界，能陶冶人的情操，带给你心理的宁静和恬淡，使自己的心灵得到升华。那么怎样才能做到宽容呢？今天，我们一起来学习郭安凤的多一些宽容，相信你能从中找出满意的答案。二、预习检查：hxihudjingy rnghu和谐豁达迥异 融化xingjnbngqjid jd胸襟 摒弃芥蒂 嫉妒三、初读课文，整体感知1、释题：看了文章的标题，你觉得作者想要告诉我们什么？明确：人与人相处，要多一些宽容。（观点）2、作者为什么要提倡人与人相处，要多一些宽容呢？明确：从人与人的关系的角度看，只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系”。从个人胸襟的角度看，“有容乃大”。3、大声朗读课文，根据课文内容用形象而生动的语言，说说你对宽容的理解（回答句式：宽容是_） 原来宽容竟是如此神奇的力量，难怪作者要我们“多一些宽容”，这也是我们本文的中心论点。四、合作探究，诵读感受怎样才能做到宽容呢？请你从结构、论证方法、修辞手法三个角度谈谈作者是如何做到精彩论证的。结构总分论证方法道理论证、对比论证、引用论证 在修辞手法上主要采用的是排比，增强议论的气势。五、质疑提升：1、作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？明确：这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。第一层是总述（开头2句）。三个“一种”：对宽容的性质进行定位,不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。这四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。四个层次的顺序，也安排得十分恰当。2、“互谅，互让、互敬、互爱”之间是怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？明确：“互谅、互让、互敬、互爱”四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。3、课文大部分内容都在说理，没有一处使用举例论证。理解了作者的观点后，请你给本文补充一个实例来作为论据。六、拓展创新：1、讨论：你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？你在生活中能宽容他人吗?请谈谈自己对宽容的理解。2、中考链接：仿句练习：宽容是-“宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈七、总结明学：学生谈学习收获，师补充：明确：牡丹虽然不实,然而为花之艳；荔枝花虽然不艳,然而为果之绝。相信大家在日常生活中一定会拥有一颗宽容他人的心。让我们感受博大、崇高的宽容精神，塑造美好的精神境界。土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来！愿宽容之心，遍布整个世界的每一个角落。最后，以雨果的一句话结束我们今天的课：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。八、课后作业课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自