语文人教版本四年级上册6.爬山虎的脚

6 爬山虎的脚 叶圣陶 一 教材分析 这篇讲读课文 按照从整体到部分 再到细节的顺序观察 介绍 了爬山虎的特点 着重介绍了它的 脚 写了 脚 的生长部位 形状和作用 教学不仅要让学生读懂课文 还要引导学生学习作者 的观察方法 抓住事物的特点 去学习写出内容具体的文章来 二 教学目标 认知目标 1 认识 5 个生字 会写 11 个生字 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵全文 3 了解爬山虎的特点 理清课文的叙述顺序 能力目标 学习作者细致观察事物 并把观察到的事物具体 有顺 序地写下来的方法 培养学生留心周围事物的意识 情感目标 通过对课文的学习 培养学生像爬山虎一样的向上精神 三 教学重点 了解爬山虎的特点 学习作者的观察方法 四 教学难点 培养学生有顺序的观察事物的方法 五 教学准备 爬山虎的图片 六 课时安排 两课时 七 教学过程 第一课时 一 导入 上课之前我们先猜两个植物谜语 上搭架 下搭架 条 条青龙藤上挂 丝瓜 上搭架 下搭架 串串珍珠藤上挂 葡萄 大家都知道丝瓜藤和葡萄藤都是依附架子生长 否则无法 向高处生长 而有一种植物 它不像丝瓜 葡萄依附架子往高处生 长 它不用搭架子自己就能向高处生长 这是什么植物呢 今天我 们就一起来走进它 揭穿它自己就能向高处生长的秘密 同学们 请打开书本 大声地告诉老师 那种植物是什么 爬山虎 师书 写课题 有哪些同学见过爬山虎 今天老师给大家带来了爬山虎 我们一起来看爬山虎是什么样的 带领大家一起观察 我们观察到 爬山虎有叶子 藤蔓 我国著名作家 教育家叶圣陶先生 他的 笔下爬山虎又是什么样子的呢 我们一起走进课文 爬山虎的脚 大家又发现课题有什么特点吗 拟人 介绍叶圣陶的生平 二 整体感知课文 理清叙述脉络 1 自由朗读课文 找出课文中的生字和不懂的词语 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 漾起 拂过 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 逐渐 牢固 叶柄 引人注意 多音字 铺 空 重 带领学生分析生字 掌握较难字的写法 解释学生不懂的词 语 2 再读课文 一二三四自然段分组读 最后一自然段齐读 想想每个自然段都讲了什么 抽学生回答 教师带领学生完成段落 大意的归纳 3 根据段落大意进行课文的分段 并归纳大意 第一自然 段写了爬山虎生长得很茂盛 第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽 第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置 样子 形状 第四自然段 写了爬山虎的脚是怎么爬的 第五自然段写了爬山虎脚的变化 课 文分为三段 第一段 第一自然段 家里和学校都有爬山虎 引起作者 的观察兴致 引出下文 第二段 第二自然段 主要写爬山虎叶子的特点 第三段 第三到第五自然段 写了爬山虎脚的样子以及时怎 样一步步向上爬的 三 教学一二自然段 一 第一自然段 指明读第一自然段 请同学想一想 文中哪些词语说明爬山虎 长的很茂盛 满是 一大片 文中两次提到墙 有什么意义呢 暗示爬山虎是一种喜欢攀爬的植物 二 第二自然段 1 齐声朗读第二自然段 请同学思考一下 这一段共有几句 话 每句话写什么 这一段共四句话 第一句写叶子颜色的变化 第 二句写长大的叶子引人注意 第三句讲叶子颜色美 排列整齐 均匀 第四句讲风吹过时的景象 2 文中那句话体现了叶子很美 那些叶子绿得那么鲜艳 看 着非常舒服 这是一种静态美 3 读第四句 体会 漾 字的生动之处 想象微风吹过 成片 的叶子随风起伏 如绿色的海荡起的波纹 让人的心里不由得震撼 这是一种动态美 4 从文中找出爬山虎叶子颜色的变化 刚长出来的叶子是嫩红 的 没过几天是嫩绿的 长大的叶子绿得很新鲜 四 课堂小结 爬山虎的叶绿得那么新鲜 给我们留下了深刻的印象 叶圣陶 爷爷除了对爬山虎的叶子进行了仔细观察 还细致观察了爬山虎的 脚 下节课我们接着学习 5 作业布置 抄写词语 熟读课文 试着背诵一二自然段 第二课时 一 复习第二自然段 课前板书好课题 1 上节课 我们从课文中 知道了爬山虎叶子的特点 爬山虎 的叶子刚长出来的时候和长大的样子是不同的 长大后 那些叶子 绿得那么新鲜 叶尖儿一顺儿朝下 在墙上铺得那么均匀 这一墙 的叶子 就宛如一片绿绿的湖 风吹来 那绿波荡漾着 人的心也 随之欢畅起来 在这郁郁葱葱的叶子下面 还藏着什么呢 对了 是爬山虎的脚 今天我们就一起来认识爬山虎的脚 二 学习第三自然段 1 课前 老师布置大家观察爬山虎的脚 谁来说说你观察到的爬山 虎的脚是什么样子的 2 读第三自然段 看看你和叶圣陶爷爷观察到的角是一样的吗 边 读边画出描写爬山虎脚的句子 3 请一个同学来读一读第三自然段 4 爬山虎的脚是什么样子的 师适机板书 它是一些枝状的细丝 像什么 蜗牛的触角 作者把爬山虎的 脚比喻成蜗牛的触角 说明脚很 细 并且它的脚有六 七根 和我们人的手一样 也有很分枝 这么细的脚 他还看出细丝是枝 状的 有五六根 可见作都观察得非常 仔细 写得很 具体 还告诉了我们脚的 颜色 是什么颜色的 还说了脚的 位置 脚长在哪儿 板书 长叶柄地方的反面 这是它的位置 枝状的细丝 这是它的形状 嫩红 这是它的颜色 5 大家看 这是什么 老师想画它的脚 你们说应该画在哪 说爬山虎脚的位置 形状 颜色吗 6 师引说 三 学习第四自然段 1 陶爷爷观察得可真仔细 他不仅发现了脚的位置 形状和特点 还知道了它是怎么爬上去的呢 你们想知道吗 赶紧读一读第四自 然段吧 边读边把爬山虎向上爬的句子划下来 仔细品味品味 还 可以学着做做动作 2 爬山虎的脚是怎样向上爬的 生汇报 a 巴住墙 是什么样子 紧紧地贴 吸在墙上 为什么要 巴住 墙 这样茎才不会掉下来 这是往上爬的基础 这个 巴 字用得可真好 如果改成 贴在墙上 怎么样 没有把爬山虎 的脚牢牢吸住墙的样子写出来 这么细小的脚 怎么可能巴住墙的 呢 因为六七根细丝的头上都变成小圆片了 b 巴住墙了 再怎么往上爬 细丝变弯 把爬山虎的嫩茎拉一把 使它紧贴在墙上 同学们 假如我们的手指就是爬山虎的脚 和你 的同桌一起演示一下爬山虎往上爬的过程 谁来边说边演示给我们看 指名生上台表演 我们一起来边说边做 全体起立 举起双手 做动作 3 看看我们做的和爬山虎往上爬的影片一样吗 观看影片 4 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬 刚才只爬了一步 同学样 想像一下 爬山虎是怎样朝更高处爬 和小组内的同学讨论讨论 这一脚一脚 爬山虎都爬得非常的稳固 5 我们一起来读一读爬山虎往上爬的这一段 边读可以边做动作 注意划线的词 要重读 出示句子 6 对照板书 背诵这一段话 7 如果你细看这些细小的脚 你会想起什么 出示图片 4 学习第五自然段 叶爷爷观察得认真 写得也很生动 同学们 你们知道吗 爬山虎 触到墙的脚和没触到墙的脚是有所不同的 课文中还写到没触着墙 的脚会怎样 联系上下文想想 萎 是什么意思 这说明爬山虎的脚与墙有着密切的关系 课文哪一个自然段还说明 了这种关系 第一自然段 陶爷爷运用了首尾照应的方法 使文 章的结构显得更加完整了 如果有时间把一自然段和第五自然段 读一读 5 拓展文本 课堂延伸 仿照 爬山虎的脚