语文人教版四年级下册麦哨教学设计

24 麦哨 教学目标 认识 个生字 重点识记 嚼 裹 肺 等字形 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡村孩子淳朴自然 欢快 清新的童年生活 体会作者丰富生动的语言 积累文中的优美语言 教学重难点 重点 引导孩子自读自悟乡村生活的欢快 柔美 能有感情朗读 难点 体会乡村生活的欢快 柔美 和我们这些整天忙忙碌碌的现 代人相比较 他们才是真正的生活的主人 教学准备 课件 教学时间 一课时 教学过程 一 创设情境 导引课题 1 播放课件 学生观看即将收获的麦苗图 让学生猜猜是什么 导入 课题 2 师朗诵有关 麦哨 的散文片段 借助片段让学生进一步了解什 么是 麦哨 同时感受本篇课文的意境 二 出示课件 检查预习情况 1 请同学们开火车认读本课的生词 及时纠正读得不正确的读音 2 检查同学们对本课多音字的了解情况 及时指导学生读正确 3 出示文中有关多音字的句子 让学生挑战读一读 及时纠正读音 三 初读课文 了解课文大意 1 生自由读课文 思考交流 课文大概讲了什么事情 2 出示课件 学生填空 了解课文大意 四 再读课文 感悟课文语言的丰富生动 1 自由读课文 说说自己喜欢的段落 并说说理由 1 金黄的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚 黑白相间的蚕豆花谢 了 长出了小指头似的豆荚 雪白的萝卜花谢了 结出了一蓬蓬的 种子 麦田换上了耀眼的浅黄色新装 这是一句排比句 读起来朗 朗上口 有节奏美 其中还有比喻和拟人 另外 这个句子中还有 多种颜色 想象画面还有画面美 作者通过细致的观察 将一个五 彩斑斓的田间世界再现出来 同时也蕴涵着一种丰收的喜悦 这些 可引导学生自己去发现和感悟 2 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿 那齐刷刷的麦芒 犹如乐谱上 的线条 一个麦穗儿 就是一个跳动的音符 这是一句比喻句 其 中有两个比喻 可以让学生自己发现 最重要的是帮助学生真正认 识麦穗和麦芒 同时 麦田正演奏着丰收的乐曲 这曲子令人欣喜 结合画面进行朗读指导 3 那一张张红扑扑的脸蛋 蒙上了一层晶莹的细汗 犹如一朵朵 沾满露珠的月季花 这是一句比喻句 其中有两个比喻 这里把 孩子们的脸蛋 比作了 一朵朵晶莹剔透的月季花 把脸上的 细汗 比作 露珠 这样形象生动的语言 会产生一种意境的美 指导学生感悟 可以让学生自己发现并说一说 4 湖边的草又肥又嫩 只消用手拉拉 竹篮很快就装满了 男孩 子跑到铺满青草的土坡上面 翻跟头 竖蜻蜒 还有摔跤比赛 这 一段内容表现了乡村孩子自由自在快乐生活 重在指导阅读 要读 出赞叹的语气 5 玩累了 喊渴了 不知是谁一声招呼 大家采集起 茅茅针 来 那是一种和茅草差不多的野草 顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶 片里 显得鼓鼓的 剥开叶片 将茅穗儿连同茎轻轻抽出 把茎放 进嘴里嚼嚼 吮吮 一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑 这 一段也是表现了乡村孩子的自由自在生活 教师借助自己的童年经 历和大家一起分享那份快乐 6 草地柔软而有弹性 比城里体育馆的垫子还要强 这简直是一 个天然的运动场 简直 表示完全如此 这里运用对比 比喻的 手势形象地写出了草地的茂密 柔软 也写出了孩子们的玩耍是那 样地贴近自然 更写出了作者由衷的赞叹 以上这些内容都由学生自己发现 教师相机指导 2 围绕 麦哨 感受课文的结构 指名读描写 麦哨 的相关段落 课文第一 二 七 八自然段 了解前后呼应的关系 板书 前后呼应 三 细读课文 点题明理 1 再读课文 师生一起感受模仿吹起麦哨的快乐 重点感悟 呼 应 忽高忽低 此起彼落 等词表达的情境和情趣 2 变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌 我们听着 有什么不同的感受 板书 欢快柔美 3 课文为什么以 麦哨 为题呢 孩子们的麦哨声吹得那么欢快 那么柔美 表现了乡村孩子那种自 由自在 多姿多彩的田园生活 四 课外拓展 丰富语言 1 老师带来自编的一首小诗 听老师读 大家再一