广州三中公开课教学设计表

广州三中公开课教学设计表广州三中公开课教学设计表 级别 科级 校级 区级 市级级别 科级 校级 区级 市级 省级以上 省级以上 请打 请打 学年学年20102010 学年学年学期学期第二学期第二学期时间时间第第 四四 周星期周星期 四四 第第 七七 节节 科别科别历史历史执教者执教者吴逸新吴逸新地点地点1616 中中班级班级初二初二 1 1 班班 课题课题 改革开放改革开放 课型课型新授课新授课 设计内容包括 设计内容包括 第三单元第三单元 第第 9 课课 改革开放改革开放 课程标准 课程标准 知道家庭联产承包责任制的主要内容 了解生产关系一定要适应生产力发展需 要的基本原则 以深圳等经济特区的建立为例 探讨经济特区在社会主义现代 化建设中的作用和影响 教材分析 教材分析 为了更好地完成教学目标 需要对教材内容首先进行整合 先讲改革开放当中 的对内改革的内容 把农村改革和城市国有企业合在一个模块 把对外开放又 作为一个模块 教学对象分析 教学对象分析 本课的学习对象初二年级的学生 对于处于十四十五岁左右的学生 学习 动机强烈 兴趣浓厚 表现活跃积极 但由于本课讲述到的是改革开放当中 经济的内容 对于初二的学生难理解切沉闷 教学目标 教学目标 一 知识目标 指出家庭联产承包责任制的主要内容 知道深圳等经济特区的建立 列 粗话国有企业改革的主要内容 二 能力目标 分析家庭联产承包责任制的意义 以深圳为例 说明经济特区在社会主 义现代化建设中的作用和影响 三 情感价值观 通过对改革开放前后中国农村 城市变化的描述 使学生认识到改革 开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路 通过还原故事人物 了解 30 年以来改革开 放的新变化 感受改革开放的巨大成就 教学重点 教学重点 农村和城市的经济体制改革 深圳等经济特区的建立 教学难点 教学难点 生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则 经济特区在社会主义现代化 建设中的作用和影响 课型 课型 新授课 教学过程教学过程 教法 教法 在教学中主要采用提问法 图示法 多媒体辅助教学 通过启发式 探究式教学 促进学生积极思考 从而培养学生的创新意识和历史思维能力 学法 学法 指导学生阅读故事材料人物简介一 帮助学生理解农村进行改革的原因 指导 学生阅读王小贵的承包计划书 帮助学生掌握分析材料的方法 教学媒体 教学媒体 多媒体设备 多媒体课件 板书设计 板书设计 课前准备 课前准备 教师 教师 发放辅助资料 让学生便于了解故事的三个人物 2 因为之前学生没有学习过三大改造和人民公社化的内容 所以需要在故事材 料里面补充相关内容好让学生理解 学生 学生 提前阅读和预习课文 教学基本流程 略教学基本流程 略 讲述梁守发的故事讲述梁守发的故事 代表对内的农村改革代表对内的农村改革 讲述王小贵的故事讲述王小贵的故事 代表对内的城市改革代表对内的城市改革 讲述梁胜利的故事讲述梁胜利的故事 代表对方开放的格局代表对方开放的格局 课后延伸课后延伸 利用互联网 试着寻找故事当中梁守发 王小贵和梁胜利在真实历史中的 原型人物 一 教学理念一 教学理念 1 打破平时认为最难上 最沉闷的课题 打造不闷的历史课堂 2 以创设历史故事为推手 以学生参与课堂思考和讨论为目的 以成长的故土和身边熟悉 的事例为素材加以修改 变成活生生的教学素材 能够有效地激发学生的兴趣 而这些创 设的历史故事集合起来 就成了一部历史教材对应的课外阅读小说 二 教学流程二 教学流程 教学环节教学活动设计设计意图 导入打出三大故事人物的图像 人物卡通的可爱造型 马上 吸引了学生的注意力 拉近 外校老师与 16 中学生的距 离 学生活动一 分 析抗旱成功的原 因 学生分析梁守发率领村民抗旱成 功的原因 让学生理解到家庭联产承包 责任制的必要性 学生活动二 如 何处理多余的农 产品 让学生提供建议如何处理丰收后多 余出来的农产品 让学生得出兴办乡 镇企业的结论 发挥学生的主体性 让学生 代入环境发挥想象 培养发 散思维 创意思维 学生活动三 王 小贵承包企业的 故事 1 延续王小贵的故事 分析王小贵 所在的企业年年亏损的原因 得出结论 大锅饭 让学生明白城市实行国有企 业改革的原因 学生活动三 分 析小贵的承包计 划书 展示王小贵的承包计划书 让学 生阅读计划书 并找出计划书中所包 含的改革措施 培养学生的阅读分析能力 联系材料与课本中有关改革 的措施 学生活动四 王 小贵承包企业的 故事 2 在社会主义市场经济理论的提出 下 王小贵的新一轮改革 让学生分 析国有企业改革的第二阶段措施 且 里面有学生所熟悉的两大企业的改组 合并 进一步激发学生的兴趣 在课程中给予一定的刺激点 延续学生的学习注意力 学生活动五 梁 胜利到深圳创办 GG 的故事 展示梁胜利到深圳初期办 GG 所遇到的 困难 让学生分析梁胜利到深圳发展 的原因 让学生代入角色 提建议帮梁胜利走 出困境 让学生结合课文内容 设计梁胜利与 GG 的命运 梁胜利公司走向成功 让学生分析其 学生识记改革开放的经济特 区名称 让学生提建议 培 养学生的思维能力 并能联 系课本分析经济特区的优势 联系材料 得出特区发展的 优势 从 GG 身上反映出特 成功的因素 展示 GG 在中国发展的区域格局 让学 生分析其发展的区域特点 区在开放中的作用和影响 课堂小结渗透在教学环节当中 让学生完 成板书 手写或口述 最后通过板书 完 让同学们对掌握本课的知识 更加系统 完整 作业布置上网搜索梁守发 王小贵 梁胜 利在真实历史中的原型 拓展延伸 留有余味 让学 生在课后可以课堂理论联系 生活实际 找到原型人物课 后也能加深课堂理解 提高 课堂的有效性 三 教学反思三 教学反思 在本节课当中 我继续采用了创设情景 故事推动课堂的模式 这是继土地改革 三 大改造后 与之前密切相关的同一个人物故事的延续 以故事为推手 以探究为目的 教学是为了学生在好象远离他们生活的历史事件通过 改编的故事 重新让其近距离地 贴近生活地去感受重温那一段历史 改编的故事一大亮点 改革开放的故事很多 但要让学生容易理解的材料却要改编和 发掘 通过延续一部小说 能够有机地结合到课文的内容 达到学生需要什么和教师教什 么的有机结合 改革开放的巨大影响改革开放的巨大影响 GG 发展的区域特点发展的区域特点 布置作业布置作业 梁胜利创办梁胜利创办 GG 成功故成功故 事事