手捧空花盆的孩子（比赛）(周六稿).doc

29、手捧空花盆的孩子（一下）很久以前，有位国王要挑选一个诚实的孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人！”孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”课题：手捧空花盆的孩子（第二课时） 执教者：文一街小学 方琼教学目标：1、 复习上节课所学生字新词；2、 找国王表情变化的句子，理解“一丝”以及表情变化的原因；3、 朗读、交流等手段体会雄日培育花种的十分用心，间接感悟诚实的可贵；4、 转化文本语言，改变人称转述第二自然段，会用“十分”根据课文内容写句子；教学流程：一、 出示课题：齐读准确二、 复习词语：花盆（前鼻音）、一位、并且qi、十分（前鼻音）、发芽、规定、盛开、一丝（平舌音）、表情、煮熟、挑选、花种（多音字）、宣布三、 精读文本：抓词语“表情”引入第三自然段：1、出示两张面具：（高兴的表情和不高兴的表情）请学生说一说，国王的表情怎么样？2、课文哪一自然段写出了国王表情的变化，（打开课本，找到第三自然段）指名5位同学将他们读准确，3、哪句话写出了国王不高兴的表情，哪句写出了国王高兴的样子，请你分别用横线划出来；拿出对应的面具，交流，并投影出示；4、自由读第三自然段，交流句子有否划对，投影出示1）出示国王不高兴的句子：国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。指名读准确，齐读准确；2）理解“一丝”：知道一丝有多少吗？（预设）生：一丝就是一丁点儿，（是啊，那么没有一丝高兴的表情，也就是（没有一点点的高兴）生若不理解从丝巾中抽出一丝，你觉得这一丝对于这根丝巾来说怎么样？那么没有一丝高兴的表情也就是（没有一点点的高兴）3）为什么没有一丝高兴的表情呢？交流5、找不高兴的原因，引入第四自然段：课文中有一句话已经告诉我们答案了。找一找，（第四自然段）读一读。出示句子：我发给你们的花种是都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？1）理解含义：（引导）国王的意思也就是说我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子生：不能培育出美丽的鲜花。2）指导朗读：谁能读好这句话？点评：（拿起面具）这位同学也像国王一样紧缩着眉头，脸上没有一丝高兴的表情学着她的样一起读。6、国王为什么又高兴了呢？国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人！”1）指名读准确，问：国王听到了什么会这么高兴？2）生：雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。7、学习第二自然段；1）经过在课文的第几自然段呢？2）找到第二自然段，自由读，说说你知道了什么？（了解读书情况）预设一：雄日培育花种十分用心；出示“十分用心”，“十分”也就是（非常、格外、特别），谁能读好这句话？（点拨：够用心吗？）预设二：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。（动画出示，雄日这时心情怎样？着急，雄日不是一点点着急，而是（十分着急），读出着急的心情；预设三：雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。请你好好读读这句话，用上“十分”说说雄日是怎样培育花种的。（关注：又、天天、看啊，看啊）教师导语串联促进朗读感悟：1）过了些日子，雄日又给种子施了些肥，浇了点水，他天天看啊，看啊，种子就是不发芽；2）雄日没有放弃，又过了些日子，雄日又给种子施了些肥，浇了点水，他天天看啊，看啊，种子就是不发芽；（如果让你用课文中的语言来表达，你觉得雄日培育花种怎么样：用心（板书）仅仅是用心吗？十分用心（板书）3）音乐响起：（教师引读）怎么引读合适？咱们一起把第二自然段读好了8、转换人称转述、用上“十分”说话：规定看花盆的日子到了，国王看见了手捧空花盆的雄日。（板书贴图：空花盆）他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”如果你是雄日，会怎么回答？（指名说，同桌说）1）听了雄日的回答，你觉得他是个怎样的孩子？（用心、诚实） 国王也是这么想的，你觉得国王这时的心情会怎样？请你用上“十分”来说一说；国王的心情十分高兴（是啊，他为找一个诚实的孩子而高兴。）所以，他高兴地拉着雄日的手，说（一起说）：你就是我的继承人！（若不到位，问：够高兴吗？引导读到位）雄日听了国王说的话，又会怎样？边上的其他孩子听了国王的话，又会是怎样呢？请你也用上“十分”来说一说。2）完成板书，点明主旨：此时此刻，雄日虽然手捧空花盆， 但是国王已经看到里面开出了，板书：最美的花这最美的花是什么？板书贴图：诚实之花9）用上“十分”根据课文内容写一句话：雄日十分用心地培育花种，开出了最美丽的“诚实”之花，学了课文，请你用上“十分”来写一句话，可以写写雄日，也可以写写国王和其他孩子们；（出示插图：国王高兴、国王生气、雄日着急、其他孩子后悔）1） 学生自己填写；2） 自己读一读，同桌间读一读，是否准确、通顺；3） 交流，请学生说一说，实物投影，点评：加上逗号和句号，很完整（要不露痕迹）4） 修改：将句子改正确、通顺；四、随机：诗歌总结，复习生字：同学们，课文学完了，上节课咱们已经会写本课的四会字了，那么你能写对吗？1）这是一首称赞雄日的诗歌：（出示）国王（要）（选）继承人，（分）下种子考考人，看看谁的心最诚，雄日培