语文人教版二年级下册12　北京亮起来了(第二学时)

主主备备人 人 审核人 使 用者单位 使用者姓名 北京亮起来了北京亮起来了 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 1 1 运用学过的识字方法运用学过的识字方法认识 幕 烁 幢 焕 绚 等 15 个生字 学写 夺 烁 雄伟 等 12 个生字 2 会读 读读记记 中的词语 3 在识字的基础下 能正确 流利地朗读课文 能根据填空的形式概括 课文主要内容 初步了解课文大意 教学流程 教学流程 一 导入一 导入 1 出示图片 这是上次老师到北京的时候拍下的北京的夜景 你觉得怎 样 有什么想说的吗 2 是呀 每当夜幕降临的时候 北京就亮起来了 整个北京城变成了灯的 海洋 光的世界 夜晚的北京 多么明亮 多么辉煌 夜晚的北京是灯的海洋 光的世界 它们使北京亮起来了 3 出示课题 请同学们把课题齐读一次 指导学生抓住 亮 字把课题读 好 二 明确目标二 明确目标 课件出示课时目标 学生读 明确本节课的学习目标 三 学习板块一 学会生字新词 三 学习板块一 学会生字新词 一 自主学习 一 自主学习 1 学生借助拼音自读课文 读准每个生字 读顺每个词语 2 圈出生字新词 把难读的字多读几遍 把它们读准 3 说说用什么方法记住这些生字 二 合作交流 二 合作交流 1 互学 同桌互读互听 检查生字词语是否读准确 2 共学 小组合作交流识记生字的方法 重点识记难记的生字 三 展示汇报 三 展示汇报 1 学生展示读生字词语 注意关注 幕 烁 幢 焕 绚 的读音 这 个环节分两步 第一步是带拼音读生字词语 第二步是去拼音齐读 第三步以 开火车的形式进行检测 同时 老师在这里指导 当 降 这两个多音字的读 法 2 学生展示用什么方法识记了哪个生字 同学们还有什么更好的方法 教师相机点拨指导难识记的生字并总结方法 相同边旁归类识字 烁 煌 焕 3 出示课后词语 指名读 齐读 这篇课文里面的许多优美的词语 谁 来把它读一读 全班齐读 4 读句子 课文中的生字大家都懂得读了 能记住它了吗 现在老师把这些生字宝宝 放到课文句子中 看看同学们还能认得不 指名读带有生字的句子 个人添 补调整 快快乐乐 课课堂堂 我学习我学习 我展示我展示 我成功我成功 我快乐我快乐 四 指导书写生字 四 指导书写生字 1 学生观察 发现规律 互相提醒 教师重点指导 烁 辉 雄 等字 2 学生写难写的字词 五 学习板块二 五 学习板块二 读通 读懂课文读通 读懂课文 1 自主学习 学生再读课文 把课文读流利 2 合作读文 把课文难读部分读流利 3 抽检读课文 学生读难读的语段 第 2 3 4 5 自然段 4 再次快速地把课文读过去一次 想想课文主要讲了北京什么时候的美丽 景色 出示 每当 的时候 北京就 起来了 整个北京城变成了 夜晚的北京 多么 多么 六 达标检测 我会填 一座座 一幢幢 一束束 绚丽多彩的 川流不息的 繁华的 金碧辉煌的 五光十色的 焕然一新的 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 1 课文是用了哪些准确的词语 生动优美的句子描写北京夜晚的不同景 点的明亮与美丽 并能用 犹如 每当夜幕降临 多么 多么 说一个 句子 2 能用赞美 赞叹的语气有感情地朗读课文 感受首都北京夜晚的美丽 景 色 激发学生对首都北京的热爱之情 背诵自己喜欢的部分 3 能积累课文中的好词佳句 并迁移运用 在拓展延伸这个环节用它们 来 夸夸自己的家乡夜景 教学流程 教学流程 一 复习导入一 复习导入 每当夜幕的时候 北京就亮起来了 整个北京城变成了灯的海洋 光的世 界 夜晚的北京 多么明亮 多么辉煌 出示第 1 6 自然段 通过以读代 讲的形式学习这两个自然段 试着用 每当夜幕降临 多么 多么 各说 一个句子 课文是怎样写出北京夜晚的美丽和辉煌呢 这节课我们继续走进课文 二 明确目标二 明确目标 课件出示课时目标 学生读 明确本节课的学习目标 三 学习板块一 三 学习板块一 自读 2 5 自然段 看看课文用了哪些好 准确 的词语和 生动形象 的 句子来描写北京夜晚的不同景点的明亮与美丽 说一说 哪个词语句子写 得好 好在哪里 读一读 读出你的感情 注重引导学生发现运用课文后 读读记记 等词语以及比喻句等句式带来的好处 学习提示 1 读一读 画出描写北京夜景美的词语句子 2 说一说 你觉得哪个词语或句子写得好 好在哪 3 夸一夸 读出对北京夜景的赞美之情 一 自主学习 一 自主学习 学生自读课文 围绕问题圈划好词佳句 想想说说这些词语和句子用在课 文里好在哪里 二 合作交流 二 合作交流 1 小组内说一说哪个词语句子写得好 好在哪里 2 读一读 读出北京夜晚的美丽和对北京的向往热爱之情 3 积累运用 读读记记 中的好词 三 展示汇报 三 展示汇报 学生按照以下步骤展示汇报 教师相机点拨 汇报步骤 1 导语 课文用了哪些准确的词语和生动的句子写出了北京夜晚的美丽 和辉煌呢 请关注我们小组的汇报 请大家看到第 自然段 请大家跟我 读这个自然段 2 这段话中 这个词语 句子 写得好 因为它写出了 请问同学们 老师 还有什么补充吗 请下一个同学美美地读读这个句子 3 学生美读这个句子 可以挑战读 4 这个自然段写出了北京的 值得我们美美读一读 请大家带着 赞 美来读这个 或自然段 学生展示汇报中 师结合实际相机指导点拨 第 2 自然段 师点拨理解词语 光彩夺目 金碧辉煌 川流不息 并指 导学生抓住重点词句读出感情 读出美感 读出惊讶和赞叹之情 第 3 自然段 点拨理解词语 犹如 的意思 可指导学生结合上下文来 理 解 也可用换词法来理解 并指导学生运用 犹如 这个词 用它来说一个比 喻句 第 4 自然段 点拨理解 焕然一新 绚丽多彩 的意思 引导学生结合 上下文或举例来理解这两个词语的意思 第 5 自然段 引导孩子理解 古老 和 年轻 这对反义词在这里的用 法 通过白天的北京城的图片和夜晚的北京城的图片进行比较理解 四 学习板块二 课外拓展 升华感情四 学习板块二 课外拓展 升华感情 随着祖国的发展 不仅北京亮起来了 我们广西的南宁也亮起来了 出 示一幅南宁夜景图片 就连我们武鸣也美起来了 亮起来了 出示武鸣夜景 图片 谁能用上我们刚刚学过的课文里的四