人教版三年级语文下册

绝招绝招 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文 掌握课文内容 懂得绝招是练出来的 要练有用的绝招的道理 理解课文内容 体会童年生活的快乐 感受童真童趣 激发努力学习本领 刻苦知的愿望 教学重难点 教学重难点 掌握课文内容 懂得绝招是练出来的 要练有用的绝招的道理 教学时数 教学时数 1 课时 教学过程 教学过程 一 理解 绝招 师 同学们 上面这篇课文写了同学间的争吵 今天我们学习的这篇课文是发生在小 伙伴之间的趣事 那到底是什么趣事呢 我们就一起走进新课 绝招 板书 生齐读课题 理解 绝招 的意思 师 那谁能说说绝招是什么意思 指名回答 令人叫绝的招术或说本领 课件出示 几种绝招 骑独轮车 顶球 倒立 悬空书法等 这里的图片展示的好 形象地展示出了各种绝招 能激发学生的兴趣 师 先介绍几种绝招给你们 看后 说说自己的想法 二 找 绝招 师 那我们文中发生了关于绝招的什么趣事呢 我们先解决眼前的字词障碍物 才更 有把握地读好课文 拼读生字词 课件出示 难读或易读错的字 重点正音 t ng bi s i d ng sh m 挺着 憋气 腮帮子 瞪着 竖起 拇指 ch ng ni n xi n zu n g n g 撑开 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴 尬 自学课文 师 自由读课文 读不通顺的地方反复多读几遍 把课文读顺畅 但是要边读边思考 以下几个问题 课件出示 读读找找 文中主要写哪几个孩子在比试绝招 他们各比试了哪些绝招 师 现在打开课本 开始自由朗读 指名回答问题 相机分段读课文并纠正读错的字音 生答 主要写三个孩子在比试绝招 他们分别是三胖 第 段 二福 第 段 和小 柱子 第 段 板书 师 这时 小柱子怎么样 感到很羞愧 觉得自己太丢人了 低下头撒开腿跑了 师 小柱子真的就这样跑掉了 再也不跟伙伴们比试了吗 没有 那第二次比试中 我们的小柱子是怎样表现他的新绝招的呢 谁能把它美美地读出来 生读第 段 三 体会 绝招 的来之不易 学生自由读课文第 段 重点引导想象小柱子是怎样练绝招的 谁的话对 他起决定性的意义 师 这下 原本在比试中失胜的小柱子 怎么突然有了这么一个绝招阿 咱们先去看 看小柱子第一次比试后发生的事就明白了 带着这两个问题自由朗读第 段 课件出示 读读想想 谁给了小柱子启发 小柱子是怎样练出他的绝招的 指名交流反馈 课件出示 奶奶说的话 奶奶说 有的人 生来就特别 别人比不上 三胖长得胖 气量比别人大 人家二 福那是练出来的 你没见他 天天跑几里地去体育场学武术 指名读 说说读懂了什么 绝招不是生来就有的 而是靠练出来的 指导朗读 读出奶奶的用心良苦 师 那小柱子明白奶奶的话了吗 从哪里可以看出 第 段 师 既然他想出了主意 那他是怎样练他的绝招的呢 课件出示 句子 日子一天天过去了 小柱子始终没有忘记大树下的尴尬 暗暗在练自己的绝招 4 自由读 说说发现了什么 课文中并没有把小柱子练绝招的过程写下来 5 想象 小柱子是如何练绝招的 这环节号 但是似乎只把学生引入了 暗暗 练 还没完全体会如何克服困难 持 之以恒 有待自己进一步思考 6 学生可各抒己见 想象他在练的过程中是怎样克服困难 虚心求教 持之以恒的 想象他在取得成功后的喜悦 7 小结 绝招有的是先天的禀赋 但更多的是通过后天的努力才具有的本领 因此要想具有与 众不同的绝招就一定要刻苦训练 坚持不懈 8 学生自由读两次比绝招的段落 谈谈自己的体会和收获 绝招是练出来的 要练 有用的绝招的道理 9 指导有感情地朗读课文 师 课文中有很多处描写了人物的动作和对话 要通过这些动作和对话体会人物的内 心和感情 并把自己的理解和体会读出来 四 说说自己的 绝招 拓展延伸 说说自己有哪些