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文档简介

13、旅鼠之谜教学目标1、识记、理解本课的生字词，理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点。2、了解本文与一般说明文写法上的不同，了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。3、培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神和人文情怀。4、懂得人类也要注意调节，以求和谐发展的道理。教学重难点1、用概括提要的方式整体把握旅鼠的三大奥秘,体会说明方法的表达作用。2、培养学生的科学兴趣，引导学生观察自然、研究自然。教学过程一、导入新课：请学生回忆积累的带有“鼠”字的成语，引入对旅鼠的介绍。（板书课题）二、整体感知：、指导学生自读课文，检查预习成果：把握重点字的读音和词意。2、运用概括提要的方式归纳旅鼠的几大奥秘。教师板书，引导学生认识自然的神奇。3 、指导学生细读课文，把握说明方法的表达效果。列数字、画图表、作比较、举例子等4 、引导学生理解三大奥秘的顺序安排，把握文章的逻辑顺序。三、精读赏析：1、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说有道理吗？2、请学生谈收获与启示。3、引导学生体会运用对话来介绍科学知识的表达效果。课文寓知识与叙事之中，讲究故事的波澜起伏，追求扣人心弦、引人入胜的艺术效果。课文介绍旅鼠的奥秘，融知识性与趣味性于一体。四、拓展练习除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。五、本课小结本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，主要谈了北极旅鼠身上的三大奥秘。由此我们也真正体会到敬畏自然中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”这句话的深意。旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路” 。 六、板书设计
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