语文人教版三年级下册21.《太阳》——教学设计

太阳 教学设计 陈颖 深圳市龙岗区五和小学邮编 518129 设计理念 将 以人为本 的教学理念贯穿教学环节 给予学生一个开放性的课堂 课前 让学 生根据预习和自己的理解 绘制出思维导图 培养了学生对文章结构整体把握的能力 在 课堂上 让他们通过讨论去完善思维导图 做到 集百家所长 在学习太阳三个特点时 让学生在小组长的带领下 明确分工目标 向同学们介绍太阳的特点 介绍的时候 要用 上特定句式 在读的时候要注意突出太阳的这个特点 注重指导朗读 叶圣陶先生曾经说 过 课文无非是个例子 借以训练学生的语言能力 太阳 这篇课文着重对某个事 物进行说明 因此 在完成学习后 我让学生通过阅读另一篇文段 找出文中的说明方法 我设计了一个小练笔 让学生自由地选择自己喜欢的事物 将在课堂上学到的知识自然而 然地迁移到 写 中 让学生在学习课文的过程中提升写的能力 教学目标 1 初步学习阅读说明文的方法 体会说明事物的一些方法 2 初步了解课文的结构 大概意思 了解太阳 远 大 热 的特点以及与人类的 密切关系 激发对自然科学的兴趣 3 熟读课文 背诵课文最后一段 教学重点 了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的密切关系 教学难点 初步学习阅读说明文的方法 体会说明事物的一些方法 教学准备 预习课文 写出课文的思维导图 教学过程 一 激趣导入 明确目标 1 猜谜导入 同学们 今天老师给大家带来一个朋友 他已经和我们认识很久了 他不 是吃的 却比吃的更重要 不是穿的 可是比穿的更少不了 眼睛能看见 手 却摸不到 没了他就没了世界 有了它万物欢笑 你们猜它是谁呀 太阳 2 他就是我们每天都能见到的太阳 今天我们要学习一篇科普类说明文 太阳 昨天我们通过预习 对太阳有了一个大致的了解 昨天老师也让你 们把这一课的思维导图画出来了对吗 现在请以小组为单位 讨论出一个你们 认为最准确的思维导图 由小组长填在老师课前发的学习单上 我要看看哪个 小组概括得最到位 设计意图 激发学生兴趣的同时 让学生通过讨论思维导图理清文章脉络 二 梳理脉络 归纳特点 1 教师范读 了解了文章脉络 现在就让我们一起走进课文 师范读后羿射日的故事 2 提出疑问 实际上 后羿的箭能射到太阳吗 这就和太阳的特点有关系 通过刚刚思 维导图的梳理 我们知道了太阳分别有哪三个特点 设计意图 从学生喜闻乐见的神话故事着手 让学生归纳出太阳的三个特点 3 小组合作 研讨品读 1 小组合作 明确要求 老师布置小组合作的任务 请你们小组在组长的带领下 选择太阳的一个特点 远 大 或者热 找出能表现他句子的这个特点 把这个句子在小组内练读 要以小组为单位 向同学们介绍太阳的这个特点 介绍的时候 要用上 以下句式 我是太阳 我可热了 可大了 可远了 用这个开头 在读的 时候要注意突出太阳的这个特点 2 学生讨论 3 学生汇报 4 汇报描写太阳 远 的特点 出示课文填空 太阳离我们有 一亿五千万千米 远 到太阳上去 如果步行 日夜不 停地走 大约要走 三千五百年 就是坐飞机也要 二十几年 提问 括号里填的都是什么 数字 通过具体数字 太阳离我们有多 远 就清楚了 这就告诉我们 在说明 某一事物的时候 列出一些具体的数字 可以让读者更好地来理解 但数字必 须是精确的 有科学依据的 在说明文当中 我们把这种说明方法叫做 列数 字 板书 列数字 提问 但是 1 5 亿公里离我们到底有多远呢 单凭一些数字能说的清楚吗 作者给我们举了两个例子 一个是步行 另一个是坐飞机 这是另外一种说明 方法 叫做举例子 板书 举例子 这句话除了列数字 还用我们熟悉的步 行 坐飞机等例子说明太阳离我们很远 5 汇报描写太阳 大 的特点 提问 这里用了什么的说明方法 出示课件演示地球与太阳的动画 让学生充分感知地球和太阳大小的区别 把要说明的事物与另一个事物作比较 我们生活在地球上 对我们而言 地球非常大 我们不可能走遍地球的每个角落 然而 拿地球和太阳一比 更 突出了太阳的大 这就是另外一种说明方法 叫做作比较 板书 作比较 6 汇报描写太阳 热 的特点 提问 课文在写太阳 热 的特点时 运用了什么样的说明方法 列 数字 用列数字的说明方法告诉我们表面温度有六千度 中心温度是表面温度 的 2500 倍 看一看还用了我们刚刚学过的什么方法说明太阳很热 出示 就是 钢铁 这里还有一个说明方法呢 你们能找得出来吗 我们一起看看这 个句子 这是一句 比喻句 这个比喻句也是一种说明方法 叫做打比方 7 教师小结 这节课 我们学会了四种说明方法 在写太阳 远 的时候运用了 列数 字 举例子 的说明方法 在写太阳 远 的时候运用了 列数字 作比较 的说明方法 在写太阳 热 的时候 运用了 列数字 举例子 打比方 的 说明方法 设计意图 让学生通过小组合作交流 明确太阳的三个特点 并初步感受四种说明方法 4 巩固新知 拓展延伸 1 我们现在学习了四种说明方法 最后 老师要考考你们 看看你们知识 是否掌握牢固 2 拿出学习单 看看上面的老师给出的文段 找出这篇文章运用了哪些说 明方法 并选择一种说明方法说明一种自己喜欢的事物 设计意图 初步学习说明方法后 让学生阅读新的文段巩固新知 并且进行小练笔 在 学习过程中提升写的能力 板书设计 太阳 列数字 举例子 作比较 打比方 自我评析 我采用猜谜导入的方式 并问学生后羿射日有可能吗 提高学生的学习兴趣 这样的 安排 使学生得以心情轻松 又为后面上的课文 太阳 做了铺垫 根据课前预习所做的思维导图 让学生通过小组讨论总结出太阳的三个特点远 大 热 重点是去探讨作者是怎样把这些特点写清楚的 为了突出这一重点 我将课堂归还给学生 让学生讨论自己小组想讨论的特点 充分发挥学生自主性 在引导学生体会说明方法时很 巧妙的出示了看课件 太阳离我们有一亿五千万千米远 到太阳上去 如果步行 日夜不 停地走 大约要走三千五百年 就是坐飞机也要二十几年 远 大 热 很明显的一看便知是数字说明 从而揭示这种说明方法