第三单元教案

南县城区中心学校一年级上册集智研备 第一课时第一课时 1 5 的认识的认识 备课组 实验小学 主备 张洁审核 王晓晴 教学内容教学内容 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第 14 16 页 教学目标 教学目标 1 学生会用 1 5 各数表示物体的个数 知道 1 5 的数序 能认 读 写 1 5 各数 并注意书写工整 2 培养学生认真观察 积极动手操作和认真书写的习惯 3 利用 野生动物园 图 使学生初步感知 用数学 的乐趣 同时滋生人与自然和 谐共存的良好愿望 教学重点 教学重点 学会用不同的物品表示 1 5 各数 并知道 1 5 的多少 教学难点 教学难点 学会用自己的语言正确表达 教学准备教学准备 图片 计数器 教学过程 教学过程 一 看数说数一 看数说数 教师出示 1 2 3 4 5 问 你认识这些数吗 大家一起读一读 关于这些数 你知道些什么 你能用图片 计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗 你能找出我们的教室里的 1 2 3 4 5 吗 学生观察周围 说出各数 说得清楚 数量词正确都给予表扬 二 看图找数二 看图找数 刚才找了我们身边的 1 2 3 4 5 小朋友们说了很多 老师这儿有一幅图 你 能找找图中的数吗 教师出示主题图 学生仔细观察 说出图中的数 1 头大象 1 个太阳 2 头犀牛 2 棵大数 3 只羚羊 3 只长颈鹿 4 多白云 4 只小鸟 4 个小朋友 5 个人 5 朵花 三 说一说三 说一说 南县城区中心学校一年级上册集智研备 小朋友们从图中找出了这么多的数 老师还想和大家说一说 这次我们换种方法 观察 16 页做一做图 说一说 一个小朋友拿出 3 第二个小朋友用 3 朵花表示 第三个小朋友摆了 3 个圆 还伸出了 3 个手指 而妈妈用 3 个苹果 他们都是 3 你能 说出 3 个什么呢 如果老师说 5 呢 2 呢 4 呢 四 开放性活动四 开放性活动 1 联系生活 丰富联想 谈话 在日常生活中有哪些事物能用 1 5 表示 请学生列举生活中的事例 小组交流 汇报 2 猜数游戏 提问 这个数比 2 大 可能是几 这个数比 4 小 可能是几 这个数比 3 大而 且比 5 小 可能是几 只有这一种可能吗 3 用你们桌子上的圆片 小棒 卡片等摆出你喜欢的图形 并跟你的同伴说说分别用 了几个学具 五 全课小结 略 五 全课小结 略 六 写一写六 写一写 观察 1 2 3 在日字格中的位置 说一说象什么 看教师写 注意书写顺序 学生在书上的日字格里描一描 将好的作品展示给大家看 教学反思 教学反思 南县城区中心学校一年级上册集智研备 第二课时第二课时 比大小比大小 备课组 实验小学 主备 张洁审核 王晓晴 教学内容 教学内容 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第 17 19 页 教学目标 教学目标 1 通过让学生整理 3 种水果学具 探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般 方法 2 使学生认识符号 及其含义 会根据所出示的 来描述 5 以内数的大小 培养学生初步的符号化的思想方法 3 引导学生从事简单的初步的统计活动 用象形统计图来比较两个数的大小 4 培养学生独立思考和合作交流的能力 2 教学重点 教学重点 会比较两个数的大小 并能用相应的数学符号表示出来 教学难点 区分 符号 及其含义 培养初步的数感 教学难点 教学难点 培养学生合作交流的学习习惯 教学准备 教学准备 9 只小猴 4 个梨 3 个桃 2 根香蕉 1 5 数字卡片 学具盒 教学过程 教学过程 一 复习旧知一 复习旧知 认读 1 5 各数 排序 教师在黑板上摆上 3 1 5 2 4 让学生按从小到大的顺序排列 二 探究新知二 探究新知 一 观察主题图 回答问题 要求 看图听故事 教师讲故事 有几只猴子到山上玩耍 他们又是玩水又是捉迷藏 玩得可高兴了 到了中午 他们又累又渴 于是他们跑到山上采了许多水果 来到草地上吃 同学们 你们能猜出猴子他们采了什么水果吗 激发学生的学习热情 学生回答后 教师再出示主题图 师 同学们 你们猜对了吗 你们再仔细 看一下 猴子采了哪些水果 分别是多少 用哪一个数字表示 教师根据学生的回答 相应在黑板上贴出水果图 并标上数字 二 引导学生学习 猴和香蕉比 1 师 如果每只猴子吃 1 根香蕉 够不够 教师用一一对应的方法竖排出来 说出谁多谁少 教师出示相应图片及数字 南县城区中心学校一年级上册集智研备 2 学生观察得出 猴比香蕉多 也就是 3 2 板书 3 2 3 请学生观察 教师用顺口溜帮助学生进行记忆 开口大 朝大数 4 师 你还能举出哪些例子吗 3 教学 猴和梨比 方法同 2 尖头小 对小数 4 请学生观察三道算式 小组讨论 看有什么发现 学生回答后 教师用顺口溜帮助 学生进行记忆 相同数间用等于 开口大 朝大数 尖头小 对小数 5 区分 和 1 以小组为单位 交流认识 记忆 的方法 学生可能会用 左边大 大于号 左边小 小于号 大于号开口在左边 小于号开口在右边 等 语言描述 教师都加以肯定 2 以游戏方式 熟悉 记忆这 3 种关系符号 看谁举得对 教师说符号名称 学生举出相应符号 看谁摆得好 教师说符号名称 学生用小棒摆出相应的符号 6 发散思维 看看还有谁和谁能比 几大于几 几小于几 三 运用知识三 运用知识 一 教科书第 17 页 做一做 第 1 题 教师读题 请学生听清题意 1 左图 两边各有几只灯笼 谁多谁少 几大于几 2 右图 两边各有几只灯笼 谁多谁少 几大于几 学生独立填写 教师巡视 讲评学生的作业 二 补充练习 1 左边摆 2 个梨 右边摆 1 个苹果 填 2 左边摆 4 朵花 右边摆 3 个梨 填 3 左边摆 3 个苹果 右边摆 5 朵花 填 4 巩固练习 完成练习二的第 5 题 5 综合练习 完成练习二的第 6 题 6 开放练习 这里有 1 1 2 3 4 5 一些数字和符号 用这些数字 和符号组成各种不同的式子 7 摆一摆 比一比 谁多谁少 几大于几 四 课堂小结四 课堂小结 1 让小朋友说说这节课学到了什么 2 教师加以概括 比较两个数的大小时 可以用关系符号 来表示 比时仍然可用一个对着一个的方法来比较 板书设计 比多少 猴图 桃子图 李子 香蕉 3 3 4 2 3 3 3 4 3 2 等于号 小于号 大于号 教学反思 南县城区中心学校一年级上册集智研备 第三课时 第几 备课组 实验小学 主备 丁芳审核 王晓琴 教学内容教学内容 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第 20 页 教学目标教学目标 1 通过情境体验与参与 使学生感知自然数序数的含义 知道自然数除了可用来表示 事物有多少外 还可以用来表示事物的次序 2 通过教学 培养学生遵守公共秩序 文明守纪的良好品德 3 让学生感受到生活中处处有数学 增强学习的乐趣和自信心 教学重点教学重点 知道自然数除了可用来表示事物有多少外 还可以用来表示事物的次序 教学难点教学难点 区分基数和序数 并能正确的运用 教学准备教学准备 主题图 学具卡片 教学过程教学过程 一 教学第一 教学第 20 页页 购票图购票图 1 创设动画情境 引导学生观察 创设动画情境 引导学生观察 教師 暑假快要結束了 一個人在鄉下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了 為了不耽誤 爸爸 媽媽的工作 聰聰決定一個人從鄉下乘車回家 不讓大人接送 於是他一個人 來到車站買票上車 1 教师引导学生演示 买票 情景 2 学生观察画面 然后以小组为单位 每个人都说一说画面上有哪些人 一共有 多少个 如果以红衣服排第一 再说一说谁排第二 小聪聪后面的解放军叔叔排第几 最后一位叔叔排第几 学生说的时候教师到处各组巡视 倾听 并加以指导 3 各小组抽代表汇报交流 4 师 看到聪聪一个人排队买票的情境 同学们除了知道一共有 5 个人在排队买 票 以及每个人所处的位置外 你还看到了什么 想到了什么 2 学生展示 学生展示 穿红衣服的阿姨买好票走了 后面的人依次上前 1 教师提问 这时有几个有在买票 谁排第一 小聪聪排第几 聪聪后面的两 位叔叔呢 让学生再一次在具体环境中区分 几个 和 第几个 同样先在小组内 交流 再全班交流 2 教师再次请学生演示 出示正确答案 强调观察的顺序和方向 三 巩固练习 强化对自然序数的理解三 巩固练习 强化对自然序数的理解 1 出示图片 全家福照片 教材第 20 页 做一做 学生根据要求 自己思考 然 后汇报结果 2 出示第 20 页的第 1 题 学生以小组的形式讨论 完成填空 四 动手操作 深化感知四 动手操作 深化感知 1 学生拿出 4 个正方形学具片和 1 个圆片 先独立摆一摆 把摆的结果在小组内与同 学说一说 看看圆片可以放在哪些位置上 南县城区中心学校一年级上册集智研备 2 教师说要求 学生摆学具 1 让学生试试把圆片放在第 2 的位置上 可以怎样放 2 学生摆 教师观察 巡视 3 对学生的以下两种摆法 提出讨论 为什么把 放在第 2 位会产生两种不同摆 法 引导学生体会 第几 的相对性 五 寓教于乐 拓展应用知识五 寓教于乐 拓展应用知识 师 刚才同学们学习很认真 下面我们一起来做一个游戏 开火车 选出几名学生 跟在教师身后 组成一列 火车 围绕教室内的过道缓慢 行驶 1 其余学生观察组成 火车 的人数以及教师和每位同学在队列中的位置 并与同桌 交流 2 火车 改变前进的方向 火车头 变为 火车尾 观察并说出这时老师和每个 同学在队列中的位置 3 引导学生明白 数数时 数的方向不同 其结果也就不同 板书设计 第几 第一个 第二个 第三个 第四个 第五个 4 个 3 个 2 个 1 个 教学反思 第四课时第四课时 分与合分与合 备课组 实验小学 主备 丁芳审核 王晓晴 教学内容教学内容 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第 21 22 页 教学目标教学目标 1 使学生通过动手操作掌握 5 以内数的组成 2 使学生能熟练地说出 5 以内数的组成 培养学生的观察 操作 表达能力 初步的 自学能力 初步的迁移类推能力 3 培养学生认真做练习的良好学习习惯 积极动脑思考的学习品质 及合作互助 创 新意识和评价意识 教学重点教学重点 学生通过动手操作掌握 5 以内数的组成 教学难点 教学难点 培养学生的观察 操作 表达能力 初步的自学能力 初步的迁移类推能 力 教学准备教学准备 主题图 投影仪 数字卡片 5 根小棒 5 个小方块 教学过程教学过程 一 复习旧知一 复习旧知 南县城区中心学校一年级上册集智研备 1 复习数数 前面我们学习了哪些数 谁能数组大家听 2 复习比较大小出示数字卡片 1 5 谁能给大家提问题 二 进行新课二 进行新课 1 创设游戏情境 小组学习 5 的组成 1 创设游戏情境 激发学习兴趣 今天老师想请大家做一个分小棒的游戏 想不想做 准备 5 根小棒 看谁动作又轻又 快 把 5 根小棒分成两份 看谁方法多 分完和你的同位交流一下 教师巡视指导 2 交流展示 指名分法不同的学生到前面来展示 3 全班学生再自己边说边按顺序分一分 板书分合式 4 小结 通过分小棒我们得到了 5 的组成 5 引导观察 发现规律 你发现了什么 谁愿意把你的发现告诉大家 那么我们看到 5 能想到什么呢 推小棒 2 做一做 1 老师还准备了 5 个小方块 想请大家一个猜一猜的游戏 好吗 右手拿 3 个小方块藏在背后 左手出示 2 个 右手有几个 右手藏 1 个 右手 藏 2 个 刚才大家猜的都很准 那老师要问一问你们 为什么猜得这样准 有什么办 法 2 抢答 下面我们来比赛 看谁反应快 对口令 3 小组自学 4 3 和 2 的组成 1 刚才我们通过分小棒编出了 5 的组成 下面请你在小组中试着编出 4 3 和 2 的 组成 2 填方框 第 19 页下面 看图边读边填 指名板演 做完的同位检查 订正 为什么 4 指导看书 5 做一做 1 动手操作 教师出示数字卡片 5 学生摆学具 同桌操作 在操作的基础上用 5 的组成连线 2 对口令 三 巩固练习三 巩固练习 1 男女分读组成 2 第 8 题 边说边做 做完同位检查 全对的 书写好的可以各得一个小印章 订正 四 全课小结四 全课小结 今天你学会了什么 五 板书设计 五 板书设计 分与合 5 5 5 5 1 4 4 1 2 3 3 2 南县城区中心学校一年级上册集智研备 第五课时第五课时 加法加法 备课组 实验小学 主备 丁芳审核 王晓晴 教学内容教学内容 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第 24 页 教学目标教学目标 1 初步理解加法的意义 认识 号和 号 能正确读出加法算式 能通过操 作计算 5 以内数的加法 2 培养学生观察能力 口头表达能力和实际操作能力 自学能力 初步的迁移类推能 力 教学重点教学重点 能通过操作计算 5 以内数的加法 教学难点教学难点 理解加法的意义 教学准备教学准备 主题图 小棒 教学过程 教学过程 一 复习旧知一 复习旧知 1 看图说数字 2 看图 1 师 同学们认真观察这幅画 你看到了什么 2 师 这只小鸟说了些什么呢 3 老师领读 学生读 一二三四五 二 探究新知二 探究新知 1 引题 1 师 请同学们注意观察 这时的情况发生了什么变化 老师反复操作活动片 如 下图 2 师 同学们观察得真仔细 1 只小兔和 2 只小狗 小猫跑在一起 就是合起来的 意思 老师一边说一边用手势表示合起来 它们合起来有几只 3 师 你们知道这是用什么方法计算出来的吗 南县城区中心学校一年级上册集智研备 4 揭示课题 今天我们来认识它 板书 加法 2 直观演示 感知含义 1 师 1 只小兔和两只小狗 小猫合起来用数字表示 就是几和几加起来 2 师 XXX 同学真聪明 在数学上 1 和 2 加起来 用 表示 等于 3 用 表示 板书 3 教师领读 学生读 4 师 我们今天认识了两个新朋友 你准备怎么记住它们 5 师 同学们的想法形象又神奇 3 观察画面 体会含义 1 师 谁来说说这幅图的意思 2 师 与同桌一边说一边用手势表示 并且讨论怎样列式计算 3 根据回答板书 3 1 4 让学生读一遍算式 4 发散联想 理解含义 1 让学生列举生活中的事例 并用加法算式表示 三 巩固提高三 巩固提高 1 动手操作 1 第 23 页 做一做 2 看算式 摆小棒 教师出示口算卡 学生用小棒摆 同桌互相检查 3 用 5 个 摆出不同的加法算式 学生独立操作 然后汇报 1 4 3 2 4 1 4 看算式 先画 表示 再填得数 印发 1 2 2 1 5 直接填得数 2 1 3 2 1 3 2 开放题 5 四 总结 这节课你学会了什么 四 总结 这节课你学会了什么 五 板书设计 五 板书设计 加法 板书 1 2 3 加号 等号 读作 1 加 2 等于 3 南县城区中心学校一年级上册集智研备 六六 教学反思教学反思 第六课时第六课时 1 5 的加法的加法 备课组 实验小学 主备 覃荆鑫 审核 王晓晴 教学内容 教学内容 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第 25 页 教学目标 教学目标 1 经历与同伴交流算法的过程 并在交流中优化算法 2 会用 数的组成 比较熟练地计算 1 5 的加法 3 通过观察 操作 表述等数学活动 获得成功体验 增强自信心 教学重点 教学重点 会用 数的组成 比较熟练地计算 1 5 的加法 教学难点 教学难点 能在交流中优化算法 教学准备 教学准备 主题图 小棒 教学过程 教学过程 一 复习组成一 复习组成 1 师生先一起做 拍手游戏 复习 5 的组成 2 填一填 1 抢答 2 最后面一题有多种填法 启发学生把几种答案都说出来 二 探究新知二 探究新知 1 出示主题图 1 师 有三个小朋友在浇水 请同学们注意观察 这时的情况发生了什么变化 2 师 一共有几个小朋友 说说你是怎么想的 根据学生的回答 教师板书 3 2 2 小组合作 探索多种算法 1 师 3 2 等于几 2 你是怎样算出来的 请把你的方法告诉你小组的同学们 南县城区中心学校一年级上册集智研备 3 全班交流算法 对得出不同算法的小朋友给予鼓励 并在 3 2 的等号后面板书 5 1 师 小朋友真会动脑筋 说出这么多方法 这些方法中 哪种方法算得最快 我 们就来学习用数的组成来计算 1 5 的加法 板书课题 2 强调 加号前面的 3 表示什么 加号后面的 2 呢 5 又表示什么 三 巩固提高三 巩固提高 1 出示情景图 练习 1 5 内的加法 2 比比谁最棒 3 帮快递员叔叔送信 看谁能送对 连一连 4 游戏巩固 1 5 内的加法 5 对比练习 第 24 页 做一做 第 1 2 题 1 说想填空 3 和 2 组成 5 3 2 5 2 比较每题中的两个算式 说说你发现了什么 相加的两个数交换了位置 得数 相同 3 两折卡片口算 1 2 3 1 2 3 1 4 1 1 2 1 1 3 3 2 4 1 2 2 2 基本练习 单张卡片口算 1 听算练习 2 游戏 贴苹果 四 课堂小结 四 课堂小结 南县城区中心学校一年级上册集智研备 五 课堂延伸 五 课堂延伸 试着用加法帮爸爸妈妈解决问题 也可以列算式让爸爸妈妈做 板书设计 板书设计 第七课时第七课时 减法减法 备课组 实验小学 主备 覃荆鑫 审核 王晓晴 教学内容 教学内容 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第 26 27 页 教学目标 教学目标 1 通过操作使学生初步知道减法的含义 并能正确地读出减法的算式 2 在具体的情景和活动中理解减法的含义 并能用减法来解决问题 体会生活中许多 问题用减法来解决 3 通过直观有趣的教学活动使学生积极参与 体验成功的快乐 增强学习的兴 趣和信心 教学重点 教学重点 认识减法的意义 正确读算式 教学难点 教学难点 用减法的含义说算理 教学准备 教学准备 饮料 图片 教学过程 教学过程 一 引入一 引入 1 谈话引入主题情境 1 师 今天天气怎么样啊 那大家的心情呢 2 师 那么今天就让我们带着愉快的心情来一次火车之旅 2 实物展示 初涉主题 1 师 大家都知道 天气这么热 坐火车要准备吃的 喝的 看看老师今天带了什 么好喝的呀 拿出一个袋子 展示实物饮料 南县城区中心学校一年级上册集智研备 2 师 你们数数有几瓶 那大家一起说说 3 瓶可以用数字几表示啊 3 师 现在请大家闭上眼睛 学生闭上眼睛后 将其中一个藏起来 然后再请学生睁开眼睛 4 师 大家发现了什么呀 少了一瓶 猜猜不见的一瓶去哪了 生猜后 老师揭示谜底 被老师拿去藏起来了 师 现在老师要提问题了 请同学们听清楚 3 展开 问题 老师带了 3 瓶饮料 拿走一瓶藏了起来 还剩下几瓶 你是怎么知道的 师 为什么是 2 瓶 你怎么知道的 师 哦 你是用眼睛看的 观察出来的 是吗 还有没有同学有其他方法 老师板书 3 1 2 师 你是用列算式的方法 是吗 那这个叫什么方法呀 这就是我们今天学习的新知 识 减法 师边说边板书课题 减法 师 那这位同学你能说说这个算式里面的数代表什么意思吗 预设生答 3 代表老师带来的 3 瓶饮料 1 代表被老师拿走藏起来的那瓶 2 代表剩下 的 2 瓶 二 探究新知 二 探究新知 1 学习符号 3 1 2 减号 师 你们知道这个符号叫什么吗 生 减号 师 我们还学过什么符号 生 1 加号 生 2 大于号 生 3 小于号 南县城区中心学校一年级上册集智研备 生 4 等于号 师 我们都有这么多符号好朋友了呀 今天又多了一位好朋友 它就是 减号 我们要把它 也记在心里哦 2 学习读减法算式 师 哪位同学会读这个算式 3 火车开到了动物园 出示小丑拿着气球图 4 只 故事 小丑在玩气球 突然大风吹来 吹走了 1 个气球 还剩下几个 师 哪位同学能解决这个问题啊 师 你能用小圆片摆一摆刚才的过程吗 小组学生比赛读算式 4 情景体会 减法 意思 看图说一说算式表示的意思 三 练习题 巩固提高 三 练习题 巩固提高 四 动手操作练习四 动手操作练习 1 先请全班学生打开铅笔盒准备好的圆形卡片 请学生先在桌子上摆 5 个 然后请学 生拿走 1 个 请全班学生一起说还有几个 请学生出减法算式 5 1 4 2 再请学生按照老师教授的方法自己在下面摆 自己说算式 学生自己在下面自由的摆 根据自己摆的说减法算式 师巡视并询问 3 请个别学生给大家演示刚刚自己是怎么摆怎么说的 五 总结五 总结 师 小火车要到站了 大家今天坐火车开心吗 六 布置作业 六 布置作业 板书设计 板书设计 减法 板书 3 1 2 减号 等号 读作 3 减 1 等于 2 南县城区中心学校一年级上册集智研备 教学反思 教学反思 第八课时第八课时 1 51 5 的加 减法练习课的加 减法练习课 备课组 实验小学 主备 黄静审核 王晓晴 教学内容教学内容 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第 28 29 页 教学目标 教学目标 1 通过本节课的巩固练习 对所学的加 减法有一个更进一步的认识与了解 并且能 够熟练地计算 5 以内的加减法 2 结合图进行减法的对比练习 使学生进一步掌握加 减法之间的联系 3 渗透辩证 统一的思想 教学重点 教学重点 5 以内的加减法 教学难点 教学难点 5 以内的加减法 教学准备 教学准备 小卡片 教学过程 教学过程 一 基本训练一 基本训练 1 按数的顺序填数 1 3 4 5 2 1 3 学生口答 2 数的组成 南县城区中心学校一年级上册集智研备 5 5 2 3 1 2 2 3 二 指导练习二 指导练习 1 P28 页第 1 3 题 1 看图把算式填完整 2 先让学生看图说图意 把算式补充完整 2 P29 页的第 8 题 让学们认真观察 1 4 人小组的同学之间互相说图意 再指名说图意 2 要求共有几只 用什么方法进行计算 如何列式 请你在书中完成 3 全班集体评价 4 出示丝瓜 教学方法同上 3 请你用 2 3 和 5 2 各编一个小故事 1 先每个同学在自己组里编 再请人在全班编 2 评一评 谁编的最好 有什么优点 有什么不足的地方 4 比一比 看谁做得又对又快 1 第 28 页的第 2 4 题 2 第 29 页的第 7 题 全班进行评价 三 数学小游戏 三 数学小游戏 回家 P28 页第 9 题 1 每个同学发一个数学小卡片 在黑板上贴上数字 1 2 3 4 5 每个同学根据自 己的卡片的得数 把这些小卡片送回家 看谁送得又对又快 四 听算四 听算 1 教师说算式 学生直接写得数 比一比 看谁做得又对又快 能得 100 分 1 3 4 2 5 1 4 3 2 1 1 1 南县城区中心学校一年级上册集智研备 2 1 3 2 3 1 2 2 3 1 4 1 1 4 2 3 5 2 5 3 5 4 3 2 全班集体订正 对做得全对的同学给予鼓励 五 总结 这节课有什么收获 五 总结 这节课有什么收获 六 板书设计 六 板书设计 练习五 5 3 2 2 3 5 第九课时第九课时 0 的认识的认识 备课组 实验小学 主备 黄静审核 王晓晴 教学内容 教学内容 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第 30 31 页 教学目标 教学目标 1 通过观察与实践活动 使学生知道的两种含义 表示没有和起点 2 规范 0 的写法 使学生能规范整洁的书写 0 3 培养学生的想像力 合作 探究的能力和认真书写的好习惯 4 通过紧密联系生活的实践活动 激发学习兴趣 让学生初步认识到数学与生活息息 相关 教学重点 教学重点 联系生活实际 体会 0 的含义 教学难点 教学难点 体会 0 的含义 教学准备 教学准备 1 三只小猴图片 2 只桃子 1 只桃子和没有桃子的图片 2 1 5 的数字卡片和 1 张空白卡片 教学过程 教学过程 一 创设情境 激情引趣一 创设情境 激情引趣 1 师 老师今天带来了一位好朋友 看看是谁 看他的表情是怎样变化的 猜一猜 为什么会有这些变化 2 同时出示三幅表情各异的猴子图 南县城区中心学校一年级上册集智研备 二 揭謎底 教学第一种含义 什么也没有二 揭謎底 教学第一种含义 什么也没有 师 猴子吃桃子你们猜对了 但要吃几个桃子 为什么有那么丰富的表情 让我们数 数看 1 提示第一种含义 什么也没有 1 出示 2 个桃子 问 用几表示 2 出示 1 个桃 问 用几表示 出示空盘子 问 用哪张卡片表示 有吗 3 师 什么也没有用 0 来表示 板书 0 的认识并领读 0 2 发散思维 充分想像 1 老师竖起 2 根手指问学生读几 2 老师握起拳头 一根手指头也没有 这时一个指头出没有伸出来 谁知道可以用 几表示 3 请说一说有关 0 的物体 三 出示直尺 揭示第二种含义三 出示直尺 揭示第二种含义 1 揭示第二种含义 起点 出示直尺图 师 表示什么也没有时用 0 直尺上也有 0 看看 0 在哪儿 在几的前面 2 学生活动 体会 起点 1 师 见过运动会上赛跑吗 运动员跑步的起点就相当于 0 见过跳远吗 0 也 可以表示跳远的起点 2 教师可以示范性的量 说出大概远近 3 强调 尺子的 0 起点要对齐跳远起跳的 0 起点 4 学生活动 说一说在测量的时候 就注意什么 3 发散思维 充分联想 生活中还有什么用 0 表示起点 四 教学书写四 教学书写 0 1 学生说说怎样写好 0 应该注意什么 2 师示范 学生认真观察 然后学生与教师一起书空 南县城区中心学校一年级上册集智研备 3 学生写 0 在书中第 30 页描红 指名板演 全班评出优缺点 五 巩固练习 五 巩固练习 1 出示第 31 页的第 1 题 1 学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼 用数来表示 2 在书上填写 注意书写 2 摆一摆 1 学生分组活动按顺序排列 0 5 的数字卡片 2 排好顺序的派代表上台演示 3 鼓励不同的排法 3 完成 31 页第 2 5 题 六 总结 这节课你有什么收获 六 总结 这节课你有什么收获 七 板书设计 七 板书设计 0 的认识 猴子图 2 1 0 0 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 0 教学反思 教学反思 南县城区中心学校一年级上册集智研备 第十课时第十课时 有关有关 0 0 的加减法的加减法 备课组 实验小学 主备 胡艳霞审核 王晓晴 教学内容 教学内容 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第 29 30 页 教学目标 教学目标 1 要求学生能够看懂图意 并说出图意 2 会计算有关 0 的加 减法 3 渗透空集的概念 教学重点 教学重点 理解 0 的含义和 0 的加减法 教学难点 教学难点 不借助图口算 0 的加法 减法 教学准备 教学准备 主题图 教学过程 教学过程 一 创设情境 激情引趣一 创设情境 激情引趣 昨天 我们学习了有关 0 的知识 有谁还记得 0 表示什么 还有不同的说法吗 二 二 情景中体验情景中体验 0 学习有关学习有关 0 的加减法的加减法 1 同数相减等于 0 1 学生看书上主题图 3 只小鸟从树上飞走的图画 2 师 你看到了什么 能提一个问题吗 3 师 说得真好 树上还有几只小鸟呢 板书 3 3 0 南县城区中心学校一年级上册集智研备 4 师 小朋友们观察得仔细 说得像故事一样好听 还列出了算式 还能说几个这 样的算式吗 5 师 写了这么多 一起读一读 学生拍手打节奏 齐读算式 6 师 观察这些算式 你有什么发现呢 7 师 同学们的发现可真不少 的确 我们现在学习就是关于 0 的减法 等会还要 研究关于 0 的加法 还有什么发现吗 板书 关于 0 的加减法 8 师 能说得更清楚些吗 9 师 同学们可真棒 把藏在算式后面的小秘密全都发现了 原来一个数减去它自 己 就等于 0 也就是说 相同的两个数相减 得数是 0 那我可要考考大家 9 9 等 于多少呢 10 师 同学们真聪明 没学过也会计算吗 为什么 2 有关 0 的加法 1 师 能提出一个问题吗 2 师 一共有多少朵呢 3 师 怎么计算的 板书 3 0 3 4 师 看老师变个小魔术 教师从背后把左右手中的盒子交换位置 两个盒子靠拢合并 现在两个盒子一共有几朵大红花 5 师 怎么列算式呢 0 3 3 出示 4 只青蛙蹲在荷叶上 又漂来一片荷叶 6 能根据图画提一个问题吗 7 师 怎么解决这个问题呢 8 师 还能怎么列算式呢 为什么 南县城区中心学校一年级上册集智研备 板书 4 0 4 0 4 4 9 师 还能写出这样的数学算式吗 10 师 观察这些算式 你又有发现了什么小秘密呢 11 师 同学们越来越厉害了 小秘密藏都藏不住 把大家说的综合起来就是 我 们学习的是关于 0 的加法 一个数加上 0 或者 0 加上一个数 都等于这个数本身 12 师 9 0 3 一个数减 0 等于这个数本身 1 师 还敢接受我的挑战吗 2 师 5 0 师 为什么 板书 5 0 5 3 师 还能再说几个像这样 用一个数减去 0 的算式吗 4 师 这些算式看起来也很有意思 它们又藏着什么小秘密呢 5 师 说得很好 现在大家知道了一个数减去 0 还等于这个数本身 6 师 还有吗 到底对不对 说说看 7 师 可以怎么说呢 8 师 9 0 9 师 为什么 三 三 回顾反思回顾反思 总结学习所得 深化对总结学习所得 深化对 0 的认识的认识 1 师 现在 请大家想一想 我们这节课学习了哪些知识 有什么收获呢 四 四 巩固练习巩固练习 应用所学有关应用所学有关