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文档简介

一年级下册人教版语文园地八教案 1.知识目标：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。2.能力目标：通过读、背积累知识，了解生活经验。3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时：2课时。第一课时1识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。2激发学生主动识字、词兴趣。教具准备：多媒体课件。一、趣味识字。1、学生自由读生字。2、教师范读词语。你们发现什么了？3、集体齐读词语。二、我的发现。1、学生读字词，教师正音。2、同学们有什么发现？3、学生分小组读字词。三、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。通过读、背积累知识。2、培养学生阅读兴趣。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、字词句运用。1、 学生读代表心情或情绪的词语。2、 学生表演不同词语。3、 集体读词语。4、 读词语，用词语说句子。二、日积月累。1、学生自由读古诗。2、教师简介作者唐寅。3、学生试说古诗含义。4、集体齐读，学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读三只白鹅。四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？附三只白鹤教案参考 ：揭示课题。今天我们来学习一篇寓言故事，题目是三只白鹤板书课题；三只白鹤初读课文。1、借助拼音读准生字字音，读通句子。2、画出本课生字新词。3、思考：课文讲了三只白鹤的什么事？检查初读情况。1、认读生字新词。2、指名朗读课文。说说课文讲了三只白鹤的什么事？理解课文内容。1、仔细读课文思考：三只白鹤为什么埋鱼？怎么找鱼的？2、结合图理解埋鱼的位置。指导看图。注意白鹤的头朝向什么地方。两只抬头看，一只看太阳，一只看白云，还有一只看河边的大柳树。指名三个同学分别读一句话，即每只白鹤以什么做标志，板书：太阳底下，白云下面，柳树旁边。“底下”“下面”“旁边”都是表示什么的词？再指名读课文，边听边看，书中说的“第一只，第二只，第三只”白鹤，你能从图上找出来是哪只吗？三只白鹤，都记住了埋鱼的地方，记得方位是不是一样？哪只记忆办法最好，能够准确地找到鱼？3、图文结合，理解找鱼的过程。指导看图2图上画了什么？它们在干什么？它们怎么找的？第一、二只白鹤的翅膀和脚正在展翅飞向太阳、白云。第三只白鹤的翅膀收拢，脚也缩起来，落下来了，落在河边柳树旁。读第三段。三只白鹤怎样找鱼的？第一只为什么朝太阳飞去？第二只为什么朝白云飞去？第三只为什么飞到河边柳树下？三只白鹤都是按照自己所记住的标志去找的，标志不同，找的方位也不同，结果如何呢？读第四段。哪只白鹤能找到理在地里的大鱼呢？另外两只呢？为什么找不到呢？小结：因为太阳、白云的位置在不停地移动，所以用太阳和白云做标志是找不到鱼的。第三只白鹤为什么能找到
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