《小鹰学飞》教学反思_1

第 1 页 共 3 页 小鹰学飞小鹰学飞 教学反思教学反思 小鹰学飞 是一篇童话 叙述了小鹰在跟随老 鹰学飞的过程中 老鹰不断向小鹰提出新的目标 从 而使小鹰知道学习是没有止境 应该不断进取的道理 全文共 6 个自然段 主要讲了小鹰飞到大树上面 大 山上空 更高的天空时 老鹰对它的教育 因为课文 层次很清楚 可以根据 飞行的次数 把课文分成三 大段 第一大段 1 2 小鹰第一次学飞 第二大段 3 4 小鹰第二次学飞 第三大段 5 6 小鹰第 三次学飞 因此 这篇文章的教学重点是指导学生在 理解的基础上读好小鹰的三次说话 在教学中 我根 据低年级学生以形象直观思维为主 表现欲望强的特 点 充分发挥图画的作用 指导学生仔细观察 图文 结合 运用朗读 想象 表演 体验等方法帮助孩子理 解课文内容 教学 第一次学飞 时 抓住重点词语 指导学 生朗读 抓住 高兴 喊 已经 啦 这些词语 再结合插图 让学生理解小鹰自以为能飞 到大树的上面 飞行的本领就算学会了 体会它此时 高兴 满足的心情 有了情感的体验 就不难体会文 章内容 再来朗读老鹰的话 就不难理解老鹰为什么 第 2 页 共 3 页 说 飞得只比大树高还不算会飞 还差得远呢 这句 话的意思 也许是本学期第一次接触童话 刚开始 朗读并不理想 但我想 磨刀不误砍柴功 如果 第一次学飞 没有朗读好 后面的两次飞行的朗读 也会缺乏激情 于是我耐心地反复指导学生朗读 渐 渐地学生不仅越读越好 兴趣也越来越浓 果然 在教学 第二次学飞 时 由于与 第一 次学飞 结构相似 引导学生朗读的方法进行教学 让学生找出这两次飞行的相同点和不同点 学生很快 就总结并沿袭了 第一次学飞 的朗读方法 能自己 抓准重点词语有感情地朗读 一只只想参加 朗读挑 战 的小手高高举起 课堂气氛非常活跃 通过朗读 让学生感受到小鹰高兴 自信的心情并理解老鹰说的 飞得只比大山高还不算会飞 这句话的意思 体会 老鹰希望小鹰不要满于现状的苦心 教学 第三次学 飞 时 则适当放手 让学生理解小鹰由高兴 自信 到谦虚的心理变化以及小鹰努力学飞的艰辛 从而一 步步明白学无止境 应该不断进取的道理 在学生自 读自悟的基础上 引导学生明白 鼓起劲 拼 命向上飞 不但描述了小鹰使出全身力气刻苦练习 飞行的样子 而且说明了越往高处越难飞 飞呀 飞呀 是说小鹰反复地练飞 急促地喘着气 是说 第 3 页 共 3 页 小鹰由于刻苦练习而显得很累 连呼吸也变得短促了 以及后来不肯定的语气说明它经过老鹰的几次教育 不仅提高了飞行的本领 而且变得虚心了 最后 抓 住 盘旋 一词 让学生体会到 白云上面 那 几 只鹰 飞行时的轻松 并以此与小鹰飞行时 鼓起劲 拼命向上飞 急促地喘着气 的样子作比较 让学生深刻体会到天外有天 人外有人 学无止境的 道理 学习必须虚心好学 不断进取 但是在这几点上做得还是比较不够好 在引导学 生上没有范读 没有给与学生的朗读更多的指导 在 评价学生语言上比较单一 来来去去都是简单