青岛版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法》教学设计.doc

青岛版数学三年级上册两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法教学设计教学内容青岛版义务教育课程标准实验教材数学（三年级上册）两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法。教学目的1、掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的方法，并能正确计算； 2、理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算方法；3、培养同学们及时验算以及认真书写的好习惯，提高同学们的一次正确率。教学重难点重点：1、掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法笔算的方法。2、能够正确地进行计算进位乘法。难点：1、掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法笔算的方法。2、能够应用所学知识解决实际问题。教学准备多媒体课件、信息及问题板贴教学过程一、导入新课1、列举现实生活中用到的两、三位数乘一位数解决实际问题的例子，让学生提出问题；师：今天这节课，老师带同学们到海水养殖场去看看，帮助渔民伯伯解决一些问题。（课件展示情景图）师：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？生：提出问题。师：展示所提出的问题（课件展示）1.每小时加工59千克带鱼，7小时能加工多少千克带鱼？2.每箱带鱼重25千克，8箱带鱼一共多少千克？3.每个车间加工118箱带鱼，9个车间加工多少箱？设计意图：目的在于让学生明白很多现实问题需要本知识点去解决。二、观察探究1、小组探究同学们真棒，一下子找到了这么多的数学问题？怎么样？从第一题开始吧！针对学生所提的问题，分配给各学习小组，列出横式和竖式。5 9 118 2 5 7 9 8设计意图：目的在于让学生掌握横、竖式的正确写法，并提高学生分析解决问题的能力。2、小组活动（1）各小组根据算式估算积大约是多少？为什么？（2）各小组进行“试运算”。 5960607=420597比的积比420小一些。你能不能试着用竖式计算一下？小组内交流，全班交流。设计意图：目的在于加深学生的计算印象，便于学生发现自身在计算中存在的问题。3、师生互动由教师对各小组的计算过程进行及时的指导，学生提出在计算过程中遇到的问题。板书课题：两、三位数乘一位数（连续进位）乘法展示情景图（课件展示）（1）估算（2）5 9 1 1 8 2 5 6 7 1 6 9 4 8 413 1062 200 师进行总结：用一个数乘因数上个位上的数，积满几十向十位进几；用一个数乘因数上十位上的数，积满几百向百位进几；用一个数乘因数上百位上的数，积满几千向千位进几。火眼金睛辨对错4 7 2 3 5 5 4 7 136 8 4 2 5 326 81220 1094 580设计意图：目的在于体现学生的主体地位，教师的指导作用。4、小组交流小组间交流互动，相互对比。设计意图：目的在于激发小组之间讨论交流的积极性，对发现问题有帮助。5、学生总结由教师引导，学生进行总结，找出计算时的关键点。相同数位对齐，从各位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。设计意图：目的在于提高学生的总结问题的能力。三、拓展练习由教师出针对性的练习题，进一步巩固。1、要使“332（ ）”的积是三位数，（ ）内最大可以填（ ）；要使积是四位数，（ ）内最小可填（ )。2、三位数乘一位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。总结： 三位数乘1一定是三位数，所以三位数乘一位数，积可能是3位数。最大的三位数999乘以最大的一位数9结果是8991，所以三位数乘一位数，积也可能是4位数。3、课下以小组为单位搜集2个现实生活中的事例，运用本节课所学知识解决问题。设计意图：目的在于提高学生的运算能力和速度。四、课堂小结通过这节课，你学到了什么？（课件展示）多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从各位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。五、板书设计连续进位乘法海产品加工厂加工车间加工带鱼每小时加工59千克，7小时能加工多少千克带鱼？597=453（千克）5960607=4205 9 6 7 453六、教学反思本课是要掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的竖式计算方法，并能正确地进行竖式计算。也就是要做到以下三点：1、相同数位要对齐。2、从个位开始算起。3、满几十要向前一位进几。其中特别要强调的是满几向前一位进几后，前一位要加上进上来的数。 随着进位次数的增加和计算难度的加大，学生开始出现了这样或那样的问题，比如有出现进位忘记加的，有出现个位相加，后几位相乘的，个别出现进位进错位置的。