九年级化学教学质量抽测分析报告

第 1 页 共 4 页 九年级化学教学质量抽测分析报告九年级化学教学质量抽测分析报告 化 学 学 科 九年级化学是初中义务教育阶段最晚开设的一门 学科 是化学的入门阶段 它的主要任务是培养学生 的学科思想和科学素养 从而建立起学习化学的兴趣 为高中的学习打下基础 命题意图 1 主要测试学生对初中化学基础知识 基本技 能的掌握情况 考点均为初中化学核心知识和主干知 识 本试卷涉及的学科基础知识主要有仪器装置的认 识 气体的制取 催化剂 仪器的组装 化学反应类 型 化学方程式的书写 化学反应的有关计算等 2 体现学科内综合 处处体现新课程理念和中 考改革的要求 第一题将初中阶段的两大气体氧气和 二氧化碳的制取结合起来 提升了学生对反应原理的 认识 集实验 化学用语 反应类型等考核于一题 综合性强 能力要求高 3 关注学生是否具备应有的化学观和价值观 考查化学研究基本方法的掌握 关注科学研究经历的 思维过程 第二题将化学问题抽象成为数学问题 利 第 2 页 共 4 页 用数学工具 通过计算和推理解决化学问题的能力 阅卷分析 化学部分满分为 30 分 总平均分为分 就各单位 情况来看 平均分最高为分 最低分为分 相差 13 分 学生最高分为 30 分 最低分为 2 分 反映出的主 要问题和典型错误主要有 1 基础知识有缺陷 化学方程式的书写错误较 多 存在不配平 化学式错误 漏掉气体符号 没有 反应条件等问题 基本概念和基本理论理解不透彻等 等 2 部分学生的逻辑推理能力较弱 思维的严密 性 完整性有欠缺 考虑问题不够全面 造成顾此 失彼的现象经常出现 如一个集气瓶中一长一短两个 导管装置的用途 很多学生不知道如何从密度的角度 去思考 3 规范答题能力和化学计算能力较差 计算题 设未知数时带单位 计算过程不带单位 相对分子质 量计算错误 计算不准确的现象普遍存在 4 不重视教材的运用 教师在平时的教学中只 是侧重综合能力训练和相关资料的使用 不注重回扣 课本 如计算题为课本题的简单变形 有相当一部分 学生得分在 2 分以下 第 3 页 共 4 页 几点建议 1 展示化学魅力 培养学习兴趣 化学课程 标准 指出 坚持突出义务教育化学课程的基础性和 启蒙性 倡导科学探究的学习方式 密切结合化学与 社会生活的联系 让学生充分感受和领悟化学学科的 价值 因此在化学教学中一定要结合身边事物 让学 生学习有用的化学 有趣的化学 让学生体会到化学 就在我们身边 2 关注薄弱学生 实施分层教学 教学中要以 学生学会没学会设定目标 要给每个学生成功的机会 不要只是关注个别 尖子 学生 要尊重学生的个体 差异 要做到分层辅导 对教师来说要搞 题海 训 练 对尖子生要加强 题型 训练 对中等生要做好 题量 训练 对薄弱学生强化 必考题 的训练 3 加强规范训练 提高书面表达能力 化学用 语是化学最基础的东西 要特别强化化学式的规范书 写 化学方程式的配平 条件 状态的标注 化学专有 名词及仪器名称的书写 同时还要注意计算题解题格 式的规范性 4 重视实验教学 要充分挖掘化学实验中蕴含 的各种教育功能 改革化学实验教学 利用各学校现 第 4 页 共 4 页 有的条件开齐开好实验 鼓励有条件的学生做好一些 家庭小实验 教师至少应该利用已有条件 做好演示 实验 可结合实际情况 改革教材中的 活动天地与 实验探究 等栏目中的