2007—广州天河区教师招聘考试试题—真题回忆.doc

【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！2007年广州市天河区公开招聘教师-笔试第一轮 教育理论简述（15分乘2）1基础教育课程改革纲要（试行）中提出要转变学生学习方式为什么要转变学习方式？应该如何转变学习方式2介绍最喜欢的教育家其主要教育观点对当前教育教学改革有何启发？案例分析（15分乘2，写三百字以上评析）1雕塑狼群出征2“国学教育”工程第三轮 面谈（分两类）有工作经验的：谈谈你的教学经历，你跟学生的关系怎么样？你的家庭情况？没工作经验的应届生：请你背一首诗或一首宋词，并评论一下第四轮 试教案例分析1、前不久热播的动画片虹猫蓝兔七侠传所引发的讨论，然后围绕这材料提了两个问题：一是分析动画片对少年儿童的影响；一是如果你是三年级的班主任，学生迷上了此片，课间经常模仿片中人物情节，你会如何做？答：虹猫蓝兔七侠传以“拯救森林环境”为主题，突出行侠仗义的精神，塑造了“虹猫”“蓝兔”“黑心虎”“猪无戒”等善恶分明的卡通形象对于增强新一代人的环保意识有积极的意义虹猫蓝兔是一部讲述一群富有正义感的森林志士为了维护森林和谐，而联合“七剑”重返江湖粉碎魔教阴谋的故事其中宣扬的是主人公虹猫蓝兔坚强、勇敢的优秀品质这部卡通片还将世界自然遗产张家界的著名景点如黄石寨、金鞭溪、天子山、宝峰湖、天门山等穿插进曲折动人的故事情节中，且动画主角的身世均带有景点渊源，使得自然、神秘的张家界增添了几分传奇色彩2、球赛规则需要教练和队员来共同制定，但到了赛场上，就要看队员如何灵活运用，问题是从这句话看出什么教育理念答：学生可以通过学校的教育活动习得一套固定的知识理论系统、形成比较稳定的人格道德行为准则学生应该学什么、做什么、怎么做才为之好的等问题似乎都是由教师一手操办的，教师早已把问题的答案告诉给学生了，但实际上，基于教育活动是为学生而设的，是师生共同参与的，加之许多不可预见的问题，都使得在解决这些问题的时候都必须考虑到学生，考虑到实际情况“球赛规则需要教练和队员来共同制定”这句话可以得出：一切关于教育活动的设计都要从学生、从实际情况出发，体现了民主性，以及以人为本的教育理念学生好比是球赛上的队员，活跃在球场上，攻、投、防、守，灵活地变化着阵势队员可能在比赛前已经练得一身好武艺了，但如何运用到赛场上才是关键对于很多在校的学生来说，知识理论已经学到不少了，关键在于如何去运用一方面，要求学生要学会学以致用，将书本上的知识理论化成实际可操作的应对方法技巧，同时对于很多问题能够举一反三；另一方面，在教育活动中，知识理论的传授固然重要，但是技能的培养也是必不可少的教师应该为学生提供更多的实践机会3、学生课堂看课外书，老师批评无效，最后假装打电话请家长，学生才肯交出书，问你对老师的做法有何评价和从中的启示答：老师的这种做法出发点是好的，为了教导学生把家长也“请”出来了，结果学生也把书交出来了，但这并不代表学生已经认识到自己的错误了，也许学生仅仅是屈服于老师所谓的“威吓”下其实这种做法只是权宜之计，可以说是治标不治本的，有点喊“狼来了”的味道只要“喊”的次数多了，学生就会怀疑老师，甚至是不再相信老师的话对于这种治标不治本的教育方式，应该及时改变而且，对于那些屡次批评都不改正的学生，直接把问题反映到家长那里去，让老师和家长共同教育学生，也未尝不可的学生看课外书本来没有错，错在选错了时间看因此，老师的教育重在引导学生如何看课外书首先要肯定学生看课外书，并鼓励学生多看健康向上的课外书老师可以给学生介绍相关的书目，引导学生去看书，学生看完之后，可以让他谈谈看书的体会或者写写读后感其次，要跟学生讲清楚道理，明确告诉学生，课外书是鼓励看的，但不是在课堂上面看上课的时候，学生应该认真听讲的上课看课外书，学生即使可以从课外书那里学到很多知识，但以丢掉课堂知识为代价，学生将是得不偿失的再次，在必要时联系家长老师的做法不应是向家长告状，学生讨厌“告状”型的老师学生一旦讨厌某位老师，就容易使以后的教育工作难以开展老师联系家长，一是让家长清楚学生在学校的表现，这是一种对家长和学生负责的表现；二是让老师更加了解学生，为寻求更为恰当的解决方法提供参考；三是方便家长和老师共同教育学生，家长和老师的教导应该达成一致的，让学生更清楚自己应该做什么，怎么做最后，如果课堂上看课外书是普遍存在的问题，适当开展相关的读书活动或者主题班会，除了学生培养读课外书的习惯外，还要让学生知道应该如何看课外书，在什么时候看，看些什么比较合适4、案例分析：学生在周记里讲自己怕老师提问，因为总是答非所问，很想可以跟别的同学一样畅所欲言，要求从自己的学科出发，讲讲怎样解决这学生的问题答：我教的是语文语文跟数学、物理、化学等理科不一样，对于语文学科当中很多情感态度方面的问题，鼓励学生从不同的角度去思考，不提倡问题答案的标准化、单一化因此，老师不能对学生求全责备首先是从鼓励学生做起问题是学生通过周记反映出来的，我也可以在那篇周记的最后给学生留言，或者是私下里找学生谈心，告诉学生，他平时在课堂上的表现不错，对问题有自己独特的见解这里主要是以鼓励为主，帮助学生树立信心其次，消除学生害怕老师提问的畏惧心理告诉学生，课堂提问从老师的角度来看主要是为了检测教学效果，学生不一定都要准确无误的回答老师的问题的相反，学生的不正确答案更能给人更多的启发学生答非所问，有的是因为上课开小差、有的是因为思考问题的方向不对，有的是因为回答问题时紧张，但有时候也是老师造成的问题的原因是多方面的，老师应寻找出问题的原因，尽早帮助学生解决问题. & w* w( S5 g. Y s: t再次，多给学生锻炼的机会该生很想跟别的同学一样畅所欲言，证明他还是渴望得到锻炼的机会的不单单在课堂上，还有其它活动，多给该生发言的机会但老师的做法不宜过于明显，特别是对于那些内向的学生，一是避免学生心理负担的产生；二是避免其他学生认