口语交际习作三_第1页
口语交际习作三_第2页
口语交际习作三_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人物描写教学设计 由物想开去一、口语训练：围绕内容进行创设。上课之前，老师和大家做一个游戏，叫做猜中指。你玩过么？很简单，我用一只手紧紧我住另一只手的五根手指头，你来猜那根是中指好么？（老师将中指变换一下位置用手我住，由学生来猜）引导学生也来做这个游戏。瞧，仔细观察后，你找到了中指的特点所以猜对了。有以为作家，他在仔细观察后也写下一篇名叫手指的文章。你知道他是谁么？（丰子恺）二、片段练习：这就是手指这篇文章的一个片段。1.出示丰子恺的手指大拇指片段。2.出声读一读，看看这段话写了什么？作者又是如何写的呢？（提炼表达方法：有顺序、抓特点）一个在平常不过的事物，丰子恺在抓住了它的特点后，有顺序的表达出来，就变得十分有趣味。三、简单的口语训练。老师搜集了几幅图，请同学们看大屏幕，细细地观察他们的眼睛，你能说说你看到了什么样的眼睛么？出示“喜怒哀乐”四幅图，填空，这是（ ）的眼睛。这就是这些眼睛的特点啊！（能用一句或几句话说一说么？那你如果看了下面这幅图，再来描述你看到的眼睛，有话可说了么？引入一幅喜怒哀乐的漫画）。选择其中一幅图和同桌先说一说。然后再和全班同学交流。这回怎么样，有话可说了么？为什么你这次把特点描绘的这么生动呢！（对呀，漫画用夸张的方法把事物的特点写得淋漓尽致啊，我们写作文的时候也可也把观察到的东西用漫画的方法写下来，因为，大作家丰子恺就是这么做的。）四、出示大眼睛的图片。1.你看，这又是什么样的眼睛呢？2.（扩大图片），在深入的观察，为什么说它是这样的眼睛，让你的表达有理有据的。3.和你的同桌说一说，努力让你的表达有条理，这叫表达有顺序。4.把你刚刚说的内容整理成一小段话，就是一个很好的习作练笔，试一试吧。5.指名读一读（2、3个读）。已经能住特点有有顺序的表达了，你在读一读，想想，能不能在润色一下。一个恰当的比喻句、排比句、拟人句就能让你的文章重新焕发神采，你可以再试一试，动手润一润。五、一个眼睛的话题让我表达了这么多的感受。孩子们我们的周围有太多东西能够带给我们丰富的感受。看大屏幕（大屏幕出示图片）这里有你喜欢东西么，他又带给你什么样的触动呢？ 除了大屏幕上的这些事物，你还想到了什么？六、同学们，当我们想四周放眼望去，当我们用心想开去，你会发现生活中太多的事物值得
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论