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文档简介

6我们读书，我们写字 教学目标1、能在语言环境中读准“读、书、写、字”四个生字的音；能认读词语“读书、写字”，认识笔画“点”。2、进一步巩固书空的方法以及正确的握笔姿势。学习仔细听、认真记的学习习惯，学会正确的读书、写字的姿势。3、感受上课的快乐以及读书、写字的乐趣。教学时间1.5课时。教学过程一、复习旧知。1、游戏：看谁反应快。（认读：们、上、玩）2、指名读笔画“横”、“竖”并书空。二、学习字、词、。1、请2个学生上讲台做动作（读书、写字），其余学生猜一猜他们在干什么？2、学习生字“读”、“书”、“写”、“字”。（板书：读书、写字）（1）读：师范读、指名读、开单轨火车读。（2）学习笔画：点生书空，同桌书空。在课文里找找哪些字带有“点”这个笔画。（3）书：指名读，开S火车读、齐读。读词语“读书”、开横列火车读（从左倒右）。（4）写：小老师领读、开倒火车读。 （5）字：小老师领读、开单轨火车读。读词语“写字”、开横列火车读（从右到左）。三、朗读句子，练习说话。1、师：什么时候，我们读书，我们写字？ 上课时，我们干什么，我们干什么？2、出示句子：上课时，我们读书，我们写字。3、学生自由读。4、指名读，挑战读、齐读。5、想一想，上课时，我们还可以做什么？用“上课时，我们 ，我们 。”说一句话。6“ ，我们 ，我们 。”练习说话。7、小结：我们在学校里不仅要学会读书，还要学习写字，小朋友的本领课真大呀！四、游戏巩固。1、叫号游戏。2、游戏：找宝宝五、学习儿歌，课外拓展1、过渡：在学校里，我们读书，我们写字，下面就请大家来听一听读书歌和写字歌，注意要仔细听清儿歌的内容。2、师读读书歌和写字歌。 读书歌身要坐正，脚要放平，眼离书本要一尺。写字歌身坐正，脚放平，一尺、一拳、一寸记在心。3、学生一边读儿歌，一边动手做一做。4过渡：现在我们每个小朋友都知道了我们应该怎样读书、写字，那你知道我们都要读哪些书吗？你们都认识这些书的书名吗？5、看书上图片，请学生说一说认识的书名，教师随机出示书本，请其余学生跟读书名。6、教师出示图片中没有出现的书本，也请学生来认识一下书名，并且读一读书名。教学反思学前水平的参差不齐，学习习惯、学习能力、学习态度的各不相同，造成了学生之间的差异。上课时，我发现有几个同学，还没有学就能够能朗读课文，而且还会写几个字，他们觉得自己懂了，上课不爱听了，常常插嘴了，听到别人说错了，就爱嘲笑他们。反思这些，我觉得今后一定要注意多培养学生专心听讲的习惯，这实际上也是对学生注意力的培养。“听”是
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