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文档简介

研修活动方案设计研修主题整合三维目标，创设有效的初中英语课堂背景原因课堂教学的有效性和学生学习的有效性是我校课程改革的中心。因为学生是教学活动的主体，学生学得怎么样才是课程关注的中心。因此，学生有无进步或发展是教学有无效果的唯一指标。英语课程标准指出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面互相渗透,融为一体。”因此,在英语课堂教学中,只有整合“三维目标”,才能全面提高学生的英语素养,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。落实在具体的英语教学实践中,“三维目标”的确定,应该立足文本、学生、全面、科学,有侧重地予以整合；“三维目标”的实施,应该从激发兴趣入手,注重体验感悟,引导主动探究,重视实践运用,从而凸显学生主体；在课堂评价中,应该立足发展,倡导多元评价,强化有效引领,从而实现“三维目标”的整体融合,有效地达到教学目标。这样才能真正能提高课堂教学有效性。活动目标1、提高教师对教学目标的理解能力。2、提高教师教学设计能力。3、通过教研及主题活动，加强教师对教学目标的落实能力。4、促进教师之间的交流与合作，活动步骤1、理论学习加强新课程标准、高校课堂理论、初中英语教育学等理论的学习，学习后写出心得体会，以便进行讨论交流。使用工具：资源下载+讨论2、课堂实践探索聚焦课堂、研究课堂是此次校本研修的重点。此次研修以英语课堂教学为切入点，每月组织一次的英语教研活动，由七、八、九三个年级段的老师分别准备一堂英语课，每堂课均要求渗透新课程的教育理念，针对不同年级段学生的学习内容和特点，整合三维目标，开展有效课堂教学研究。英语组全体教师进行观摩与评析，达到共同提高的目的。具体做法如下：（1）集体备课：先由全体教研组具体分析各年级教材，确定教学中的难点和重点。依据新课程标准确定教学目标，以及如何在课堂教学中实现各年段学生学习英语的语言技能目标，充分挖掘教材的趣味性，并进行集体备课。使用工具：资源下载+讨论（2）个人备课由上课教师结合学生情况，进行整理，形成教案，并准备好多媒体课件及相关教具。使用工具：资源下载（3）说课、上课：上课老师说课、上课、研讨交流，并录制课堂教学视频。使用工具：视频+讨论（4）评课、总结和反思首先，全体教师进行评课，提出改进意见。最后，每位教师撰写活动的反思或体会等，借鉴他人的经验或教训，结合自己的课堂实践，进行认真的反思、总结
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