英语培优扶困总结

英语培优扶困总结英语培优扶困总结 欢迎来到工作总结栏目 本文为大家带来 英语培优扶困总结 希望能帮助到你 五年级英语培优辅困工作总结 英语培优扶困总结 第一篇 五年级英语培优辅困工作总结 田维霞 一 学生情况分析 本学期 我担任五年级的英语教学工 作 由于他们年龄特点 活泼好动 注意力难以持久 缺乏自 制能力 而且只对自己感兴趣的事物投入热情 不能很好地自 觉地学习 现将本学期的工作总结如下 二 培优辅困对象 一 学业成绩优秀及表现积极 优 生 培养对象及分析 成绩好 接受能力强 脑子灵活 但不 用功 学习成绩突出 接受能力较好 记忆力强 学习用功 但放不开 聪明 脑子灵活 学习成绩较好 但対自己时有放 松 要求不严 成绩较好 学习用功刻苦 对自己要求严格 但接受能力一般 不够灵活 二 辅困 学业及行为偏差两方面 对象及分析 没有养成良好的学习习惯 上课精力不集中 没 有掌握正确的学习方法 学习成绩较差 活泼好动 上课做小 动作 作业不认真 没有养成良好的学习习惯 上课精力不集 中 没有掌握正确的学习方法 学习成绩较差 父母工作忙照 顾不上 缺乏良好行为习惯的培养 爱和同学打架 学习成绩 也不够理想 三 培辅目标 培优目标 辅困目标 培优目标 通过集体和个别相结合的 方式 充分挖掘每个学生的学习潜能 端正学习态度 提高学 习成绩 争取在今年的检测中 所有同学都能考出优异的英语 成绩 在这个学期的 培优辅困活动中 培优对象能按照计 划提高听 读 说 写的综合能力 并协助老师实施辅困工作 帮助后进生取得进步 辅困目标 辅困对象能按照老师的 要求做好 成绩有一定的提高 能够灵活运用英语的学习技巧 四 具体措施 一 配优措施 首先 作好优秀生思想工作 经过给 他们作思想交流 使之有着不断的动力去发奋学习 刻苦读书 这部分学生的工作一旦做好 他们不但影响着自己 还会带动 一批学生 使班级朝着良性的方向发展 为更好的形成良好的 班风学风作了很好的铺垫 还有 对于优秀生 作到每周至少 与他们谈话一次 了解思想动态 观察思想波动 为很好的学 习提供后力资源 所以 学优生的培养 不是一朝一夕的事情 我必须作到针对每个学生的知识掌握的原因 因此找出学生间 的差距 分析他们的实际的背景等等 帮助学优生共同进步 需要耐心 细心 更需要爱心 全方面的提高整体学生的素质 二 辅困措施 既然优生后进生已是客观存在 就要 正视这一客观现实 就要因材施教 因人施教 对后进生要先 肯定他们的长处 关心他们的学习 再帮助他们分析考试失利 的原因 及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头 这还不 够 针对他们基础薄弱的情况 从基础入手 俗话说 万丈 高楼平地起 这些学生的成绩之所以差 就在于他们的基础工 作计划 工作计划格式 工作计划写作 周工作 计划 月工作计划 季 度工作计划没打牢固 这里既有主观 的因素 又有客观的因素 针对这种情况 就抽出一定时间给 他们补缺补漏 给学生架座桥 指条路 另外 要做到持之以 恒 不能只凭一时心血来潮 凭一时的热情和冲动 不能指望 仅仅个别辅导两三次 学生的水平就会大幅度提高 那是不现 实的 也是不可能的 1 实行以点带面来全面提高 使学生 观念进行转变 2 充分发挥优生的表率作用来影响后 进生 改变后进生 在学生中形成 赶 帮 超 的浓厚学习 氛围 3 对后进生进行多鼓励 少批评 多 谈心 进行心理沟通 提高他们的自我判断与控能力 4 采用激励机制 多给点后进生表现 的机会 让他们树立起学习的信心和勇气 克服自卑的心理 5 平时多与家长联系 共同来解决后 进生各方面存在的问题 6 充分利用早读和午休时间进行面对 面辅 讲解练习 7 做好每日清工作 包括 题题清 课课清 人人清 争取做到堂知识当堂清 不留后遗症 小学英语培优辅困总结 英语培优扶困总结 第二篇 小学英语培优辅困总结 在教育教学工作中 我认识到培优辅 差是教学工作的重头戏之一 本年度在 培优辅困 工作过程 中 我根据班级的基本情况 针对班上出现的一些具体表现 如 不爱学习 学习习惯不好以及学习时懒惰等情况 有步骤 有措施地实施落实 培优扶差 的内容 现将 培优扶差 工 作总结如下 A 一 在 培优 方面 1 分析中等生的个性 加强思想教育 培优 重点不在于优生上 而在于中 等生身上 培养他们有要正确的思想 认真的学习态度 因为 一个人的思想决定他的态度 而态度又决定了一切 因此 我 先了解学生的个性 根据他们不同的特性 在课余的时间采取 不同方式与他们沟通 结合平常学习和生活中出现的各种现象 使学生理解知识的重要性 从而让他们明白读好书的作用何在 调动起他们的求知望和学习的自觉性 充分利用早晚自习的时间 让他们多读多背多记 2 体现优生的价值 争做优生 在班里我非常重视优生的能力 使他 们成为了我的左右手 在学习上 纪律上他们都起到模范带头 的作用 很有威信 我利用他们这样优异的成绩 健康的思想 和良好的纪律去帮助中等生和差生 经过这大半学期的坚持 班上有好几个中等生变成了优生 并取得了一定的成效 二 在 辅差 方面 差生 他们具有与一般学生不同的特 点 自卑感强 同学们的嘲讽 瞧不起 老师的忽视与冷落 使他们感到很自卑或形成了逆反心理 其实 他们是非常渴望 得到别人的重视 想得到同学 老师和家长的关爱 因此 我 通过以下几方面进行 扶差 工作 英语培优扶困总结 1 倾注真心真爱 促进感情内化 黄全愈先生说过 孩子作为一个自 然人 毕竟是孩子 但孩子又是一个有独立人格的社会人 他 们是有自己的尊严 自己的感情 自己的思考 自己的独立意 志和独立追求的人 因此 作为教师 不应一味地去挑剔 埋 怨 责备 应更多地去发现 去欣赏 发现他们的进步 欣赏 他们的点滴成功 并且让他们学会自我发现和自我欣赏 2 多鼓励 多表扬 差生同样希望受到别人的尊重和表扬 如果这种期待总得不到满足 他们就会对自己也越来越失望 所以我在他们取得进步或是成功时 给予及时肯定 借此增加 其自尊心 确立其自信心 强化其正确行为 并且将这方面的 优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境 找到前进 的方向 如在平时的听写中 只要有一点进步 我就会及时表 扬 我对差生的要求都是从低提出 让他们每前进一步都得到 及时表扬 产生成功感 从而使他们更加有信心实现老师提出 的更高要求 以此来唤起他们的自信心和求知欲 3 设立目标 让其感受成功 在鼓励 表扬后进生的同时 我还让 他们也感受成功的愉悦 因为成功的愉悦是有力的推进器 能 催人奋发前进 根据后进生的实际情况 设立合理的目标 让 他们可以达到 只要他们在原有的基础上有所提高 我就给予 奖励 让他们感到成功并不难 感到有成就感 三 存在的不足及努力的方向 尽管我做了很多努力 做了许多有益 的探索 在培优补差的工作中 虽然取得了一点点的成绩 但 从这半期的成绩分析可得 相当部分的学生 基础还较差 底 子还比较薄 成绩还比较低下 部分学生的思想还没有完全转 化 优生成绩还不尖 我的培优扶差工作还须加倍努力 今后 会继续努力探索更加有效的路子 实现每一个学生的全面发展 张 燕 2011 12 5 英语培优辅差工作总结 英语培优扶困总结 第三篇 英语培优辅差工作总结 一 指导思想 培优重在拔尖 辅差重在提高 在课 堂上有意识给学生制造机会 让优生吃得饱 让差生吃得好 提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固并提高中等生的 学习成绩 帮助差生取得适当进步 让差生在教师的辅导和优 生的帮助下 逐步提高学习成绩 并培养较好的学习习惯 形 成基本能力 携着 爱心 信心 细心和耐心 将培优计划落 到实处 发掘并培养一批尖生 挖掘他们的潜能 从培养能力 入手 训练良好学习习惯 从而形成扎实基础 协助教师进行 辅差活动 提高整个五年级的英语素养 二 主要目的 1 让学生树立起学习的信心和勇气 克服自卑的心理 2 全面提高学生学习的主动性和积极 性 3 使学生转变观念 认真学习 发展 智力 陶冶情操 4 使优生 吃得饱 后进生 吃得 了 快者快学 慢着慢学 先慢后快 全面提高 5 在学生中形成 赶 帮 超 浓厚 的学习氛围 使每个学生学有所长 学有所用 三 优等生情况分析及相应措施 1 优等生情况分析 学习习惯较好 能认真听讲 思维活 跃 勤学好问 善于发现解决问题的关键 对知识的应用能力 较强 课堂积极发言 课后及时复习 基本上掌握了初步的英语 学习的学习方法和学习技巧 2 培优措施 课堂上拓展学生知识面 扩大阅 读量 加强基础知识与交际运用能力的 训练 对个别突出的学生进行单独辅导 四 学困生情况分析及相应措施 1 学困生情况分析 缺乏学习兴趣和积极性 学习习惯差 上课不认真听讲 经常开小差 对基础知识没有基本的了解和 掌握 学习态度不端正 学习态度消极 无所谓的态度很突出 没有基本学习方法 不能完成老师布置的要求和任务 对不懂 的知识点也常常不理睬 对知识的应用较差 2 辅差措施 对书本基础知识点进行过关 上课多提问 抓住差生的注意力 注意培养他们的英语学习兴趣 英语培优扶困总结 抓反复 反复抓 注意差生情况 更糟的出现 努力培养他们的英语学习方法和 英语学习习惯 多沟通 多鼓励 多关心 多辅 导 要求他们课后及时辅导 并进行 检查 五 主要综合措施 对于差生主要引导他们多学习 多重 复 在熟练的基础上不断提高自己的能力 尤其是学习态度的 转变和学习积极性的提高方面要花大力气 优生要鼓励他们多 做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组 1 培养英语晨读习惯 每个班级一天 一个早自修由较好的学生领读全班读英语 教师辅导 2 鼓励优等生帮助学困生 学困生要 向优等生学习 通过优等生带动学困生 形成良好的英语学习 氛围 3 对班级的学生进行比较深入细致的 了解 4 认真备好每一次培优辅差教案 努 力做好学习过程的趣味性和知识性相结合 5 坚持辅潜工作 每周不少于一次 6 对自己班级的优等生与后进生的确 定要谨慎 特别是潜力较大的学生 应安排重点辅导 7 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 对差生实施多做多练措施 优生适当增加题 目难 度 8 采用激励机制 对差生的每一点进 步都给予肯定 并鼓励其继续进取 在优生中树立榜样 给机 会表现 调动他们的学习积极性和成功感 三年级英语培优辅困工作总结 英语培优扶困总结 第四篇 三年级英语培优辅困工作总结 英语 培优扶困总结 2012 2013 学年第二学期 时间如箭 一学期就将结近尾声 一 学期以来 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多 努力 也有很大收获 现将本学期工作总结如下 一 精心设计教案 创设轻松愉快的 学习环境 后进生由于基础差 很多时候都听不 懂 对英语学习会产生惧怕抵触的心理 如果这时我们还用一 些枯燥乏味 陈旧的方式教学 只会使这群孩子更加厌学 甚 至会扩大 后进生 的队伍 因此 在平时的教学中 我总是 精心设计每节课 利用多种教学手段 如卡片 头饰 图片 模型 多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中 并根据需要给教学内容配上音乐 动作 还可以自己编歌谣 歌曲 利用形式多样的游戏进行操练巩固 让所有的学生在教 中乐 乐中学 学中玩 在无形之中掌握当天的内容 二 狠抓细节 强迫 后进生养成良 好的学习习惯 许多学生成为 后进生 不是智力不 够 而是学习习惯不好 大多数优等生都有很好的学习习惯 所以平时我非常注重 后进生 学习习惯的养成 比如有的学 生上课不认真听讲 总喜欢做小动作 我就悄悄跟他达成协议 如果他表现好我就会奖励他小红花 表示对他的赞赏 如果他 表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒 还比如有 的 后进生 总不按时完成作业 我就让他和周围的同学进行 比赛 谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花 一学 期下来有 20 朵的我将有奖品 作为鼓励 现在的孩子都很有思 想 一般都比较爱面子的 为了不让自己丢面子有时会 无奈 地去做一些事情 利用这点 我就把一些 后进生 分成几组 每天一上课就轮流到黑板上带读单词 那些孩子为了自己的 面子 在课后总是积极的读单词和背单词 生怕出错 一时 不敢放松 通过等等这些做法逐渐 强迫 他们养成良好的学 习习惯 三 给后进生 加餐 丰富的营养使 他们不断成长 所谓的 加餐 就是在课后给学生进 行额外的辅导 要辅导首先要明确对象 明确告诉他们辅导中 要完成的任务 明确他们的学习责任 对他们全面关心 全程 关注 其次辅导要有明确的方法 很多学生之所以成为 后进 生 很大程度上是思想不够重视 所以教师要坚持思想上引导 情感上护导 心理上疏导 知识上辅导 方法上指导等方法有 机结合 渐渐改善他们的学习态度 培养他们的学习兴趣 减 轻他们的学习压力 四 关注优等生 成为班上领军 优等生是班上中差生学习的表率 前 进动力和目标 这些优等生有时也会自 满 因为课堂上讲授的知识他们一般 都是很轻松 容易就吸收掌握了 对这些学生 吃不饱 的现 象 也不能轻视 否则会使他们盲目自大 进而丧失积极的思 维和强烈的求知欲望 我就在上课的时候 适当增加一些有难 度的内容 对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读 性强 推理性强的练习 在练习或检测中增加信息量 同时开 展内容广泛 形式多样的英语课外活动 课后辅导他们参加学 校及校外组织的各项英语比赛活动 他们也取得了较好成绩 进一步增加了他们的兴趣 苏霍姆林斯基说过 兴趣的源泉 在于运用 通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际 使学生认识了自我 取得了不同程度的成就感 更增添了学习 英语的兴趣和乐趣 变 要我学 为 我要学 进而长久保持 其对英语学习的兴趣 五 正确看待每一个学生 把每一个 学生当成一个人来看待 以培养学生素质的提高为自己工作的 重点 积极对待学生的每一个闪光点 施以恰如其分的鼓励性 评价 使各科任老师能热心配合 使得每一位学生能安心于课 堂的学习 把学困生的厌学 逃学情绪抑制在一个最低点上 对于差生主要引导他们多学习 多重复 在熟练的基础上不断 提高自己的能力 对差生进行多鼓励 少批评 多谈心 进行 心理沟通 提高他们的自我判断与控制能力 六 注重与家长取得联系 进行家访 或将家长请到学校来参加座谈会 了解学生在家的实际情况 沟通家校之间的联系 对学生每取得的一分进步都及时告知家 长 争取家长们的配合 在一学期的时间里 虽然我们取得了 一定的成绩 但我们也还存在着一些问题 如教育 教学方法 手段还有些粗糙 还有待改进 但我们相信只要学校的支持 老师的配合 我们 培优辅困 工作一定能越做越好的 英语培优辅差工作总结 英语培优扶困总结 第五篇 英语培优辅差工作总结 仓房初中 邹静 在教育教学工作中 我认识到培优辅 差是教学工作的重头戏之一 本年度在 培优扶差 工作过程 中 我根据每个班级的基本情况 针对出现的一些具体表现 如 不爱学习 学习习惯不好以及学习时懒惰等情况 有步骤 有措施地实施落实 培优扶差 的内容 现将 培优扶差 工 作总结如下 一 在 培优 方面 1 分析中等生的个性 加强思想教育 培优 重点不在于优生上 而在于中 等生身上 培养他们有要正确的思想 认真的学习态度 因为 一个人的思想决定他的态度 而态度又决定了一切 因此 我 先了解学生的个性 根据他们不同的特性 在课余的时间采取 不同方式与他们沟通 结合平常学习和生活中出现的各种现象 使学生理解知识的重要性 从而让他们明白读好书的作用何在 调动起他们的求知望和学习的自觉性 2 竞争机制 寻找原因 体现成功感 在课外辅导时 我通过做大量的练习 让中等生分成小组来竞争 寻找错误的原因 在不断的练习中 使他们自己发现错误 并予以更正 在课堂教学中 我善于设 计不同层次的问题 有意识的把不同题目抛给不同层次的学生 给机会他们表现 这样不但调动他们的学习积极性 而且让他 们体现成功感 3 体现优生的价值 争做优生 在班里我非常重视优生的能力 使他 们成为了我的左右手 在学习上 纪律上他们都起到模范带头 的作用 很有威信 我利用他们这样优异的成绩 健康的思想 和良好的纪律去帮助中等生和差生 经过一学期的坚持 取得 了一定的成效 二 在 辅差 方面 差生 他们具有与一般学生不同的特 点 自卑感强 同学们的嘲讽 瞧不起 老师的忽视与冷落 使他们感到很自卑或形成了逆反心理 其实 他们是非常渴望 得到别人的重视 想得到同学 老师和家长的关爱 因此 我 通过以下几方面进行 扶差 工作 1 倾注真心真爱 促进感情内化 黄全愈先生说过 孩子作为一个自 然人 毕竟是孩子 但孩子又是一 个有独立人格的社会人 他们是有自 己的尊严 自己的感情 自己的思考 自己的独立意志和独立 追求的人 因此 作为教师 不应一味地去挑剔 埋怨 责备 应更多地去发现 去欣赏 发现他们的进步 欣赏他们的点滴 成功 并且让他们学会自我发现和自我欣赏 2 多鼓励 多表扬 差生同样希望受到别人的尊重和表扬 如果这种期待总得不到满足 他们就会对自己也越来越失望 所以我在他们取得进步或是成功时 给予及时肯定 借此增加 其自尊心 确立其自信心 强化其正确行为 并且将这方面的 优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境 找到前进 的方向 如在平时的听写中 只要有一点进步 我就会及时表 扬 我对差生的要求都是从低提出 让他们每前进一步都得到 及时表扬 产生成功感 从而使他们更加有信心实现老师提出 的更高要求 以此来唤起他们的自信心和求知欲 3 设立目标 让其感受成功 在鼓励 表扬后进生的同时 我还让 他们也感受成功的愉悦 因为成功的愉悦是有力的推进器 能 催人奋发前进 根据后进生的实际情况 设立合理的目标 让 他们可以达到 只要他们在原有的基础上有所提高 我就给予 奖励 让他们感到成功并不难 感到有成就感 三 存在的不足及努力的方向 尽管我做了很多努力 做了许多有益 的探索 在培优补差的工作中 虽然取得了一定的成绩 但相 当部分的学生 基础还较差 底子还比较薄 成绩还比较低下 部分学生的思想还没有完全转化 优生成绩还不尖 我的培优 扶差工作还须加倍努力 今后会继续努力探索更加有效的路子 实现每一个学生的全面发展 2015英语国培学习总结 英语培优扶困总结 第六篇 第1 篇 英语国培学习总结 通过小学英语教师的培训 我学到了许多新的知识和教育方 法 提高了自身的基本素质 开拓了眼界 为今后的英语教学 奠定了基础 下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会 一 学习优秀教师的教学经验 在培训过程中老师让我们听了一些讲座 虽然有点累 但是 心里有的是更多感慨 其中最重要的一点就是学习对于我们来 说太重要了 都说要给学生一杯水 我们自己要有一桶水 这 句话说的一点也不错 在教学工作中 我一直觉得自己无论是 课堂教学技能还是教学理论 都知之甚少 参加工作几年了 我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课 标的要求 在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行 为 这样在教学中就感到自己的进步很少 因此 以后要努力 学习 特别是要学习一些优秀教师的教学经验 不断提高自己 的教育教学水平 二 英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃 作为英语教师 一口标准的英语是非常重要的 所以这次基 础知识专业的培训对我来说 无疑是一个莫大的收获 语音 听力 口语 写作对我的英语水平有了一个很大的促进 尤其 是语音课 由原来不知如何正确发音到现在基本标准 真是大 有收获 还有写作 不学习还不知道自己的缺陷在哪里 就连 如何写标准的英文题目 都错得千疮百孔 还好能及时发现不 足 因地制宜 三 把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素质教育精神的教育观念 是提倡教师活用教材 用活 教材 通过培训学习 让我对本套教材有了更深的了解 也学 到了许多宝贵的经验 在以后的教学工作中可以根据自己学生 的实际 对教材内容有所选择 科学地进行加工 探寻恰当的 教学方法 合理地组织教学过程 在教学中我还以多样的评价 方式培养学生学习的进取心 使他们获得成功的体验 这是一 种能引起学生学习兴趣的好方法 同时也可以成为一种评价手 段 为学生平时的学习提供竞争的机会 在给他们建立期望值 的同时 通过胜败的评比 激发他们取得成功的动机 从而培 养他们的竞争意识和竞争能力 总之 通过这次培训学习 使我进一步明确了教育教学目标 我将结合教学策略 从学生的实际情况出发 认真钻研符合自 己学生的英语教学法 运用新课程提倡的任务型教学模式 发 展学生的综合语言能力 使得学习过程成为学生形成积极情感 的世界 提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力 注重教学反思 写好教学后记 重视学生反馈意见 做好自我 评价 我将不断的学习新课程中的理论知识 并运用到实践当 中 第2 篇 英语国培学习总结 今年我有幸参加了本次国培学习 通过短时间的网上学习 我明白了网上学习的重要和快捷 在国培学习中 我对新课程 改革的理念有了更深刻的认识 明确了厚实文化底蕴 提高专 业素养的重要性 提高了思想认识 提升了学习理念 丰富了 专业理论 现总结如下 一 通过培训 提高了自己的思想认识 由于工作在基层 没有更好地了解现在教育的现状和教师成 长方面的情况 就像井底之蛙 对所从事的教育教学工作缺乏 全面的了解 通过此次培训 我清楚地知道了新课程改革对教 师所提出的要求 我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教 育工作 不断地提高自身素质和教育教学水平 不断地总结自 己的得失 提高认识 不断学习 才能适应教育发展对我们教 师的要求 网络研修 好处多多 可以说网页学习的即时性 有利于我自主安排学习 减少了工作与学习的矛盾 可以说网 页学习的快捷性 有助于我提高学习和实践应用的效率 可以 说网页学习的互动性 有助于我和众多教师及时学习和解决一 些实际问题 二 通过培训 提升了现代教育技能 在一个月的培训学习中 既有观念上的洗礼 也有理论上的 提高 既有知识上的积淀 也有教学技艺的增长 本届英语骨 干班培训 内容丰富 形式多样 有教授的专题讲座 有各位 教育教学专家的专题报告 有学员的各种实践课例 现场观摩 课 互动讨论等丰富多彩的学习沙龙 在讲座中 专家们用他 们质朴的语言 渊博的知识 先进的教育理念来点亮我们对知 识的渴求和对教育的执着追求 聆听他们一次次生动的讲座 如坐春风 如沐春雨 使我的教育教学观念发生了很大的变化 也剖析出我们课堂中许多不足之处 这些理论知识正是我们教 学活动设计 教学实践的依据 这很多专家用英语为我们上课 这正是我们很难得的英语课 对我们更是提高自身语言的好机 会 更值得一提的是此次培训注重理论联系实际 在提升学员理 论水平的基础上 回归课堂 各指导老师指导教学实践 通过 听评课 指点迷津 从而使学员的教学水平尽快提高 同时培 训班主任和大学师资学院多次搭建教学实践平台 利用两个下 午组织骨干班成员分班观看教师的公开课录像 其他学员听课 评课各种形式 切实提高了学员教学能力 短短的培训过程中 老师严谨治学的精神 学员之间的友好互助 让我感动 这是 我今后教学生涯的一笔财富 三 通过培训 夯实了专业知识基础 通过此次培训学习 我的思想有了一个新的转变 作为一位 英语教师 必须具有渊博的英语知识 熟练的操作技能 良好 的思维品质和独特的人格魅力 教师不再把英语知识的传授作 为自己的主要教学任务和目的 也不再把主要精力花费在检查 学生对知识掌握的程度上 而是成为学习共同体中的成员 在 问题面前教师和同学们一起寻找答案 在探究英语的道路上教 师成为学生的伙伴和知心朋友 因此 在英语课程中 传统意 义上的教师教和学生学 将让位于师生互教互学 彼此形成一 个真正的学习共同体 这种学习方式的改变 将导致师生关系 的改变 使我们长期以来的高高在上的传道 授业 解惑的地 位发生变化 从知识的权威转变到平等地参与学生的研究 从 知识的传递者转变成学生英语探究的促进者 组织者和指导者 整个活动中我们最大的收获就是学会了研究 学会了讨论 特别是研讨气氛异常活跃 好多好的点子 在思维的碰撞过程 中应运而生 无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程 度上有了提高 此次骨干班培训 更新了我的新课程教学理念 提高了我驾驭英语课堂的能力 为我的英语新课堂教学打开新 天地 在今后的工作中 我都会铭记这段骨干培训的日子 在 英语新课堂教学中乘风破浪 扬帆远航 第3 篇 英语国培学习总结 这次网培 天气冷 网速慢等给我们学习带来了如打开网页 难 提交作业难 学员与专家 学员与学员之间交流难 下载 视频难等等困难 但在辅导员的多次催促和不厌其烦的解释下 我们利用各种可以利用的如 qq 等通讯方法 互相联系和交流 克服学习的辛苦和寒冷难耐 创造乐趣 认真学习 终于顺利 地完成了学习任务 学习过程中 我从专家和其他老师身上学到了很多很多 网 络是一个很好的平台 我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评 积极参与同行们的交流讨论 一有时间就趴在电脑前看视频 听理论 写作业 发评论 感受颇深 收获很多 专家们的讲评以及优秀课例 使我从理论的高度了解了学习 的必要性和重要性 同时也从感性上了解新课程理念下的英语 课堂教学 从而得以清醒地反省与审视自己的教育教学观和教 学策略 学习过程中 我曾向自己提出诸多问题 教学过程中 是否注重了对学生进行了有效的学习策略和情感的培养 教学策 略是否符合学生的认知规律 对学生进行跨文化教育是否到位 如此等等 我进一步理解了 新课程标准 确定的课程目标是 由听 说 读 写等语言技能 语音 词汇 语法等语言知识 情感态度 学习策略和文化意识五个要素组成 英语教学应该 特别强调培养学生运用语言进行交流的能力 注重培养学生用 英语获取信息 处理信息 分析问题 解决问题和用英语进行 思维的能力 这主要体现了素质教育精神和人文思想 特别是 在课程目标中 把发展人的综合素质作为提高语言综合能力的 前提 真正实现通过英语课程促进学生全面发展的目的 新课 程倡导的教学策略和学习方式中 要求教师在教学过程中做到 师生互动和生生互动 从而改变被动和枯燥的接受型教学模式 使学生能在做中学 在学中用 让学生通过观察 体验 实践 以小组讨论合作 探究的学习方式 提高其思考 分析 探究 问题和解决问题的能力 培养学生的观察力 想象力和合作精神 在以往的教学中 我经常是按照教材内容的编排顺序一字不 漏地去教教材 讲教材 教教学内容的每一字每一句 特别是 语法的教学 总喜欢把大量的时间花费在讲授复杂的语法知识 上 英语课上成了死气沉沉的 正正规规的语法讲解和笔头练 习课 以致使教师讲得累 学生听得烦 教师出题海 学生练得 累 或要求学生死记硬背语法规则 导致使学生理解不深不透 到头来产生学生学了就忘的恶性循环 国培学习后 我明白有 成效的教学是用教材 而不是教教材 强调了语言学习的最终 目的是培养交际能力 并倡导任务型教学途径 教师应根据内 容设计相应的交际活动 注重学习活动化 活动交际化 语法 教学要先让学生在体验中感知语言结构和意义 并对所感知的 语言现象进行观察 思考 发现 归纳和总结 我的教育教学 观念得到了更新 对新课程理念有了更进一步的认识 深切体 会到注重理论学习 关注现代教育发展趋势的必要性 通过学 习 我会努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念关注每 一位学生的发展 注重对学生学习策略的培养和跨文化意识的 培养 使学生在学习中产生自我满足和愉快的情绪感受 增强 学习信心 提高学习兴趣 从而获得更大的成功 在新课程理念 下的课堂教学中 重视造就学生的成功体验 激发和培养学习 兴趣以提高教学效率 对学生怀抱期望 相信每一个学生都有 一定的创新潜能 都能通过努力学习获得成功 设法创设民主 自由 和谐宽松的学习环境 利用暗示手段 如用鼓励的微笑 温和的目光 亲切的话语 将自己殷切的期望传递给学生 加 强师生间的情感交流 使他们感受到充分的尊重和信任 从而 能自由表达思想 消除害怕出错的胆怯心理 树立起成功的信 心 激起更大的学习热情 自己要有亲和力 要和学生站在同 一高度 充分地尊重学生 在课堂上 教师的作用是设置问题 引导学生 但不是全靠问题来牵引学生 让学生跟着老师走 通过研修 听专家讲评 看视频 读文本材料 做作业 网 上交流等环节 我相信我的教学思路会更灵活 教学也有了新 的目标和方向 在教学设计上我一定会更加力求新颖 讲求实 效性及策略性 更好地提高教学效率 总之 通过这次学习 我有了收获 有了动力 更有一种意 犹未尽的感觉 总感到还有许多需要学习的地方 在将来的日 常教育教学工作中 我会通过自己的不懈努力 转变教学观念 提高自己的专业素质 逐步提高教育教学效率 2015小学英语补差小结 英语培优扶困总结 第七篇 第一篇 小学英语补差小结 一 指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固并提高中等生 的学习成绩 帮助差生取得适当进步 让差生在教师的辅导和 优生的帮助下 逐步提高学习成绩 并培养较好的学习习惯 形成英语基本能力 培优计划要落到实处 发掘并培养一批英 语尖子 挖掘他们的潜能 从培养英语能力入手 训练良好学 习习惯 从而形成较扎实的基础和阅读能力 并能协助老师进 行补差活动 提高整个年级的英语素养和英语成绩 二 目标 在这个学期的培优补差活动中 培优对象能按照计划提高读 说 听的综合英语能力 成绩稳定在 90 分左右 并协助老师实 施补差工作 帮助差生取得进步 补差对象能按照老师的要求 做好 成绩有一定的提高 培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力 对于优良 学生在时间上把好关 课堂内他们能吃饱 但不会吃好 课外 精心挑选一些拔高题 题型要多种多样 介绍或推荐学生适量 课外阅读 让优生扩大阅读面 摄取更多课外知识 定时安排 一定难度的练习任务要求他们完成 全面提高英语能力 通过 各种形式的活动来提高他们的学习积极性 从而逐步提高优良 学生的学习成绩 辅差的内容是教会学生敢于做题 会做题 安排比较基础的 内容让他们掌握 可先布置他们摘抄 训练差生的口头表达能 力 堂上创造情境 让差生尝试说 敢于说 进而争取善于说 1 帮助他们树立自信心 2 教会他们正确的学习方法 使学习变被动为主动 3 减少作业量 认真查漏 专项训练 4 坚持不懈地关爱后进生 1 多鼓励少批评 只要发现他们有进步 哪怕是很小的进 步 也要及时表扬他们 鼓励他们再接再厉 只有主观积极性 调动起来了 才能更好地发挥他们自己的潜能 使他们很快地 步入中等生甚至是优等生的行列 2 组织互助小组进行帮助 本学期继续以班级为单位 组 织互助小组 举行一帮一活动 对生活和学习上有困难的学生 给予帮助 3 加强与家长的沟通联系 争取家长的配合 三 具体措施 l 课外辅导 利用课余时间 2 采用一优生带一差生的一帮一行动 3 请优生介绍学习经验 差生加以学习 4 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 5 对差生实施多做多练措施 优生适当增加题目难度 并安 排课外作品阅读 不断提高做题和写作能力 6 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓励 其继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的学 习积极性和成功感 7 充分了解差生现行学习方法 给予正确引导 朝正确方向 发展 保证差生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 8 重视中等成绩学生 保持其成绩稳定和提高 9 必要时与家长联系 协助解决差生的学习问题 小学英语培优补差总结 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力 也 有很大收获 总结起来大致有以下几点 一 思想方面的培优补差 1 做好学生的思想工作 经常和学生谈心 关心他们 关爱 他们 让学生觉得老师是重视他们的 激发他们学习的积极性 了解学生们的学习态度 学习习惯 学习方法等 从而根据学 生的思想心态进行相应的辅导 2 定期与学生家长 科任老师联系 进一步了解学生的家庭 生活 思想 课堂等各方面的情况 二 精心设计教案 创设轻松愉快的学习环境 后进生由于基础差 很多时候都听不懂 对英语学习会产生 惧怕抵触的心理 如果这时我们还用一些枯燥乏味 陈旧的方 式教学 只会使这群孩子更加厌学 甚至会扩大 后进生 的 队伍 因此 在平时的教学中 我总是精心设计每节课 利用 多种教学手段 如卡片 头饰 图片 模型 多媒体课件等把 教学内容安排在学生所熟悉的情景中 并根据需要给教学内容 配上音乐 动作 还可以自己编歌谣 歌曲 利用形式多样的 游戏进行操练巩固 让所有的学生在教中乐 乐中学 学中玩 在无形之中掌握当天的内容 三 狠抓细节 强迫 后进生养成良好的学习习惯 许多学生成为 后进生 不是智力不够而是学习习惯不好 大多数优等生都有很好的学习习惯 所以平时我非常注重 后 进生 学习习惯的养成 比如有的学生上课不认真听讲 总喜 欢做小动作 我就悄悄跟他达成协议 如果他表现好我就会奖 励他小红花 表示对他的赞赏 如果他表现不好我就会看看他 然后很大声的讲课以示提醒 还比如有的 后进生 总不按时 完成作业 我就让他和周围的同学进行比赛 谁最先认真完成 作业谁就可以在评定表上加红花 一学期下来有 20 朵的我将有 奖品 作为鼓励 还有的 后进生 不喜欢背单词和读书 我 就 强迫 他们背和读 现在的孩子都很有思想 一般都比较 爱面子的 为了不让自己丢面子有时会 无奈 地去做一些事 情 利用这点 我就把一些 后进生 分成几组 每天一上课 就轮流到黑板上带读单词 那些孩子为了自己的 面子 在课 后总是积极的读单词和背单词 生怕出错 一时不敢放松 通 过等等这些做法逐渐 强迫 他们养成良好的学习习惯 着力 提高四十分钟的教学质量 在备好学生 备好教材 备好练习 上好课的基础上 精编习题 习题设计 或选编习题 紧扣重 点 难点 疑点和热点 面向大多数学生 符合学生的认知规 律 有利于巩固 双基 有利于启发学生思维 习题讲评注意 增加信息程度 围绕重点 增加强度 引到学生高度注意 有 利于学生学会解答 解答习题注意多角度 一题多解 一题多 变 多题一解 扩展思路 培养学生思维的灵活性 培养学生 思维的广阔性和变通性 解题训练注意 精 精选构思巧妙 新颖灵活的典型题 有代表性和针对性的题 练不在数量而在 质量 训练多样化 因此各种不同程度的学生都能获得不同的 发展 四 给后进生 加餐 丰富的营养使他们不断成长 所谓的 加餐 就是在课后给学生进行额外的辅导 要辅导 首先要明确对象 明确告诉他们辅导中要完成的任务 明确他 们的学习责任 对他们全面关心 全程关注 其次辅导要有明 确的方法 很多学生之所以成为 后进生 很大程度上是思想 不够重视 所以教师要坚持思想上引导 情感上护导 心理上 疏导 知识上辅导 方法上指导等方法有机结合 渐渐改善他 们的学习态度 培养他们的学习兴趣 减轻他们的学习压力 五 关注优等生 成为班上领军 优等生是班上中差生学习的表率 前进动力和目标 这些优 等生有时也会自满 因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻 松 容易就吸收掌握了 对这些学生 吃不饱 的现象 也不 能轻视 否则会使他们盲目自大 进而丧失积极的思维和强烈 的求知欲望 我就在上课的时候 适当增加一些有难度的内容 对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强 推理 性强的练习 在练习或检测中增加信息量 同时开展内容广泛 形式多样的英语课外活动 课后辅导他们参加学校及校外组织 的各项英语比赛活动 他们也取得了较好成绩 进一步增加了 他们的兴趣 苏霍姆林斯基说过 兴趣的源泉在于运用 通 过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际 使学生认识了 自我 取得了不同程度的成就感 更增添了学习英语的兴趣和 乐趣 变 要我学 为 我要学 进而长久保持其对英语学习 的兴趣 在一学期的时间里 虽然我们取得了一定的成绩 但我们也 还存在着一些问题 如教育 教学方法 手段还有些粗糙 还 有待改进 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一 个环节 充分发挥各种积极因素 我们相信只要学校的支持 老师的配合 我们 培优转差 工作一定能越做越好的 第二篇 英语补差工作小结2 篇 第一 让学生在思想上产生紧迫感 由于绝大部分学生在七 八年级懒散惯了 到了九年级心仍 然未回到学习上来 老师急学生不急 这种情况不能再继续 我一直寻找机会教育学生要懂得珍惜时间 要树立远大目标 并开始行动 这样才不会变得平庸 我更关注学生的行动 每 次发现问题及时给他们指出来 始终强调 结果之美是最令人 兴奋的 但过程之美是最令人感动的 经过大概三个月的 整 顿 学生们的态度已趋于稳定 大部分学生开始有了学习英语 的兴趣 第二 对于成绩较好的学生 想法让他们学会学习 我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法 大多 都是在教师的强逼下取得进步的 这不利于学生朝更高的方向 发展 也不利于他们终身学习习惯的养成 到了九年级 由于 要复习大量的知识 不会学习是绝对不行的 成绩较好的学生 面对升学的压力 都想考出好成绩 我在教学中想尽各种办法 让他们最大程度地提高学习效率 在九年级没有竞争意识也是不行的 尽管现在一直强调合作 意识 刚开始我很担心 因为看到学生根本就没有想过自己在 学校要干什么 后来经过一番努力 学生的你争我赶的劲头开 始出现 对于具体的学习 我一般要求这部分学生在识记知识点 牢 准 全 的基础上 强调进行各种题型的练习 不能顾此失彼 在课堂上也兼顾听 说 读 写的综合练习 平时练习针对考 点 语法与语境相结合 培养学生灵活做题的能力 另外也有 意培养学生的观察能力 能独立发现课文中的重点 难点和考 点 第三 对于基础很差的学生 通过完成少量任务 让他们有 成就感 从而培养他们学习英语的兴趣 本学期中后期我们采用了分层教学 大多成绩较差的学生由 老师进行专门指导 效果突出 为了让这部分学生产生学英语 的兴趣 我认真筛选出每个单元的七 八个最重要的知识点 估计考试会出现的 专门给学生重新讲解一遍 要求他们划下 这些知识点 并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少 所以一定要按时完成 否则真不知该让老师怎样评价他们了 结果不少学生主动找我 请我检查他们的掌握情况 我又对他 们大力表扬一番 班里的英语学习现已出现良性势头 在记忆单词上 我也不要求他们把当天学的所有单词都会背 但每次在早读学完单词后 我总是每过几分钟都挨个问他们这 几分钟背了几个单词了 结果这样一来 所有学生都能背五 六个单词 想一想原来 每次听到学生说还没有背我就火冒三 丈 但发火之后他们照样不背 有何用呢 并且学生容易产生 抵触情绪 老师心情也不会好 看来不断探索新的方法非常重 要 第四 让学生喜欢老师 是培优补差的关键 往年我由于教学上的压力 也由于其他老师的教导 对学生 越严越好 一直采用极不民主的做法 结果虽然成绩不算最差 但对学生的健康成长极为不利 现在 实际上三年前我已开始 受到新的教学理念的影响 我大胆抛弃了原有做法 以崭新的 姿态面对学生 在课堂上充分尊重他们 一同学习 一同研讨 知识 和学生拉近了距离 尽管这样 我发现学生更加尊重我 本学期总体上没出现让人不愉快的事 更关键的是 学生最近 两三个月已开始表现出极大的学英语的兴趣 和九年级刚开学 时大不一样了 这也极大鼓舞了我 第三篇 小学语文补差小结2 篇 在学校领导的关心与支持下 在 培优转差 工作过程中 能依照计划 根据实际情况 有步骤 有措施地实施落实 培 优转差 的内容 计划中要求达到的目标基本能实现 现特对 本学期工作 尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结 我所担任的是六年级 2 班的数学学科 学生在学习程度上 学习态度上都存在着很大的差异 学生两极分化有些严重 比 较来说 优等生人数要好于差生 其中很大的原因就是出现低 分的同学比较集中 所以在本学期内 差生我侧重于补差 优 生我侧重于培优 对于差等生的培养 我首先会从提高对他们的要求做起 在 这个班里有两三个同学 基础很差 原来我总是对他们特殊照 顾 有些作业他们可以不作 或者要求背诵的课文他们可以只 背部分 但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以 完成的 当然这得需要老师不断的指导和监督 所以这学期将 提高对他们的要求 同时更要投入更多的精力去注意他们 关 心他们 通过和差等生的接触 我发现现在的学生 尤其是这个班的 学生 在智力上和其他学生没有太大的差别 他们所缺乏的是 让自己学习的动力 以及让自己逐步提高的耐心 这方面的工 作就需要老师课下和他们的接触 交流 以及对他们思想的熏 陶 对于优等生的培养 则是让他们在掌握课堂内容的基础上 扩展他们的课外阅读面 比如适当的给他们推荐一些好的书籍 如各种名著 以扩大他们的视野 丰富他们的知识 同时也常 给他们多一些练习 让他们接触到更多更深层次的题型 而且 让学生在学习知识的过程中 逐渐掌握学习的方法 对于发现 的错误要及时更正 及时总结 让他们明白学习就是一个积累 的过程 总之 不管是优等生还是差等生 包括班级中间的部分 在 本学期工作中 我都将一如既往的关注他们每一个人 设法提 高他们对学习的兴趣 在课堂上力争以各种形式的教学方法去 激发他们的兴趣 吸引他们的注意力 在课堂之外 则尽自己 的最大可能让他们保持着这种兴趣 而且我永远记着一句话 好孩子是夸出来的 所以当他们取得成绩时 哪怕是微乎其 微的 也要及时给予他们表扬 让他们看到自己的进步 看到 自己的能力 当然这种夸是需要技术的 这就更加要求我在本 学期工作中多和孩子们沟通 交流 相信 一分耕耘 一分收 获 我将努力使每个学生都能在我的教育下 每天都有收获 每天都在进步 在一学期的时间里 虽然我取得了一定的成绩 但也还存在 着一些问题 如教育手段还有些急躁 还有待改进 但我相信 只要有学校的支持 老师的配合 培优转差 工作一定能越做 越好的 小学语文补差小结 2 学生的个体差异是一个客观存在 因此培优补差是教学工作 不可少的一环 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发 展 体验学习的快乐 进步的乐趣 达到全面提高学生素质的 目的 我们根据我班学生学习情况分层教学 在班级中挖掘学 生的个体差异 做好拔尖补差工作 从而让优生更优 差生不 差 共享成功 为了更多了解学生 摸清底子 做到有的放矢 对班上按学 生成绩分开类别 以做到对培优补差工作心中有数 进班级后 考察了学生听说读写 发现这班学生两极分化很严重 我认为只有扎实做好培优工作 才会是优生更优 差生不差 于是就先成立课外兴趣小组 通过活动进行培优 对于优良学 生在时间上把好关 课堂内他们能吃饱 但不会吃好 因此给 予 精科 也就是精心挑选一些拔高题 题型要多种多样 这 样能给他们新鲜感 然后通过各种形式的活动来提高他们的学 习积极性 从而逐步提高优良学生的学习成绩 接着更要照顾 好中等生 因为中等学生中还存在个别科目比较差的现象 所 以他们的补差科问题也是非常重要的 为此 我们要求做好中 等生的补差工作 使他们喜欢这一科目 循序渐进 不断提高 从而使他们优上加优 不优创优 真正成为优秀的接班人 认 真落实补差工作是我班重中之重 一 帮助他们树立自信心 学困生形成的原因是多种多样的 有的是一时的贪玩使功课脱 了节没有赶上去 有的是家庭困难思想负担过重造成的 有的 是学生一时冲动犯了错误