《同学朋友》教案

同学朋友教学设计 【教学目标】知识目标 1知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； 2知道青春期闭锁现象及其危害； 能力目标 1绘制自己的人际关系树轮图，分析自己人际关系状况的能力； 2能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友事例提出适当的解决方法； 能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。 情感、态度与价值观目标 愿意和同学交往，不封闭自我； 正视自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格； 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。学情分析：正处于青春期的中学生，都能说出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人际关系状况，包括自己在他人人际圈中的位置；他们都希望自己拥有好人缘，但不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏了解；他们心智不成熟，渴望与身边的同学交友，建立持久、真挚的友谊，但又可能缺乏交友的勇气和信心，也面对交友的诸多困惑；他们有一定的交友体验，但又没有完整的交友知识和经验，为此常常交错朋友，也常常失去本已拥有的朋友，而更重要的是他们常常错过许多与成功者交友的机会，从而未能为自己现在的学习和将来的事业找到一个可以让自己更快成功的加速器。【教学重点】“与友同行”是本课的教学重点。【教学难点】理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。【教学方法】活动法、案例分析法、讨论法【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】播放视频：大头儿子和小头爸爸之好朋友 把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半；把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇！ 培根海内存知已，天涯若比邻。唐王勃教师：可见朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多些良师益友。【新课教学】展示课题：同学朋友（板书） 一、我的人际圈1我的人际关系树轮图（1）按要求绘制自己的人际关系树轮图。 （2）观察自己和同学的人际关系图，并认真思考。 2活动：评选受欢迎之星讨论：（1）班级中最具人气的同学分别有哪些优点？他们又有哪些共同的特点？ （2）一个人是否受欢迎受哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？ 教师引导学生认识到，做受人欢迎的人，除了品德因素外，还有交往能力、个性特征等因素。品质不等于品德：品质包括品德，如诚信、助人为乐；还包括个性特征，如，幽默、开朗。品德高尚不是受欢迎的充分条件。 播放音频：朋友教师过渡：上面这首朋友歌唱的是一种真正的朋友、真正的友谊。朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊真谛，是因为人生的旅途需要友情、需要朋友。那么什么是朋友？交友有什么好处？朋友从哪里来呢？二、与友同行（板书）1什么是真正的朋友活动一：看一看 议一议展示胖子和瘦子的故事教师：同学们讨论讨论，故事中的胖子和瘦子是真正的朋友吗？为什么？活动二：填一填 说一说过渡：在交友的路上你是否一帆风顺，和朋友交往过程中你是否也困惑过？那么到底朋友是什么呢？真正的朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。愿我们都拥有真挚的友谊。2友谊与原则多媒体展示（一）：小冬和小宁的故事讨论：（1）小冬为什么觉得很为难？ （2）小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？ （3）如果他们这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？ （4）小冬应该继续帮助小宁吗？ （5）让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。 在活动过程中，要让学生体验小冬和小宁的感受并做出评价，然后提出解决困境的策略。教师总结：交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。3交往原则多媒体展示(二)：小可和小新的故事讨论：（1）是小可应尊重小新的创意，还是小新应当允许小可修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？ （2）尝试续写故事结尾。 多媒体展示渔夫与珍珠的故事教师讲解：人与人相处，朋友与朋友相交，存在分歧在所难免。古人云：君子和而不同，小人同而不和。意思是说君子相交，和睦但不苟同；小人往来随声附和，但彼此面和心不和。我们要以此为戒。有分歧、矛盾，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。4友谊原则的应用多媒体展示(三)小叶的故事小结：不能以牺牲原则为代价来维持所谓的原则5.多媒体展示小明的故事教师归纳：友谊原则乐交诤友，不交损友。过渡：我们与社会上的人交朋友，要交诤友，不交损友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我们要慎交朋友。教师：我们在交友时，一定要分清益友和损友，我们要慎交朋友。【巩固新课】教师组织学生对本课知识教学梳理