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文档简介

简便运算复习课简便运算复习课 教学设计教学设计 马田小学数学科组 赵兆炯 教学目标 1 知识与技能 通过整理和复习 学生形成一定的知识网络 系统掌握运算定 律 能按照题目的具体情况选择简便的解题方法 2 数学思考 培养学生的观察能力及思维的灵活性 3 问题解决 在解决问题的过程中 培养学生整理 交流 合作 探究的能力 4 情感态度 激发学生对学习简算技能 有意培养学生的简算意识 并最终养 成简算习惯 教学重点 整理运算定律 教学难点 合理 灵活地运用运算定律进行简算 教学过程 一 谈话引入 师 同学们 这节课 我们一起来复习简便计算的知识 板书 简便计算复习 师 这里有 3 道题 先补充完整再计算 你会填哪些数 只要十分位是 3 都能凑整整数 跟 4 有关 4 0 4 16 24 25 4 100 跟 8 有关 125 8 1000 小结 有时候 凑整可以使计算更快更准 二 巧设疑问 自主整理 师 而一些运算定律 往往可以帮助我们凑整 达到简便的目的 下面请同 学们一起来归纳整理 一 自主整理 你能说出我们学过的所有运算定律吗 你能把它进行分类整理吗 你能用什么方式表示呢 师 现在请组员们拿出你的学习卡 一起分享 根据这三个问题进行整理 并 合作完成小组学习卡 生合作交流 自主整理 汇报交流 板书 师 在刚才的小组讨论的过程中 你觉得哪一个定律比较难 容易出错的 师 运用乘法分配时要注意些什么 生 师 给你一分钟时间 把的订正 并把你不熟悉的记一记 背一背 师 给你一分钟时间 把的订正 并把你不熟悉的记一记 背一背 三 层层深入 发展能力 一 说一说 下面的题目 怎样计算才简便 运用了哪个定律 加法交换律 乘法分配率 乘法交换律 加法交换律 结合律 乘法结合律 减法性质 除法性质 乘法分配率逆定律 这题 不用说明计算结果 说明运用了哪个定律 说清简便过程即可 反馈过这题 不用说明计算结果 说明运用了哪个定律 说清简便过程即可 反馈过 程注意学生积极性的调动 最后 请同学们自主选择程注意学生积极性的调动 最后 请同学们自主选择 3 道题 在课堂笔记本上道题 在课堂笔记本上 算一算 小组长批改 一题一个赞 算一算 小组长批改 一题一个赞 二 辨一辨 下面哪道题能简便计算 第一组 先独立完成 在小组讨论 组长批改 一题一个赞 请同学上黑板板书完成 重点点评第 2 3 题 第 2 题 容易将 8 和 125 相乘 第 3 题 易错 8 125 7 第二组 独立思考 独自完成 小组长批改 上台反馈 重点点评第 4 题 易错 75 101 1 第 5 题 易错 75 99 1 第 6 题 75 99 1 说清 1 的来源 三 议一议 下面的题可以怎样简便运算 44 25 4 11 25 4 11 4 25 4 40 25 四 拓展提
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