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文档简介

草帽计第二课时教学目标：1、通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。2、用尽可能少的文字概述“草帽计”的全过程。3、深入理解课文内容，明白“草帽计”成功的几个必要的因素。4、正确、流利地朗读课文。5、积累本课的成语。教学重点：1、通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。2、深入理解课文内容，明白“草帽计”成功的几个必要的因素。教学难点：明白“草帽计”成功的几个必要的因素，体会“草帽计”的神妙。教学过程： 第一课时一、揭题。1、（出示贺龙照片）贺龙是我国杰出的革命家、军事家。在战斗中，屡建奇功，是我国的十大元帅之一。1934年的炎夏，在长征路上，贺龙同志带领一支红军队伍由湘西向贵州进发，蒋介石的军队在后面紧追。当时白军拥有飞机、大炮等重型武器，而我方与敌方力量悬殊，处于敌强我弱的劣势。红军部队上有敌机的轰炸、扫射，后有敌军的紧紧追击，形式危急，迫在眉睫。如何摆脱敌人的追击？保存自己？贺龙想出了“草帽计”2、板书课题，释题，质疑。二、初读课文（检查预习情况）1、指名分段读课文，正音。2、读生字、四字词语、成语。3、齐读课文，思考：课文讲了一件什么事？4、默读课文，汇报自己读懂的内容。三、再读课文，整体感知，理清脉络：1、读读课文，想想课文主要写了一件什么事？2、出示填空： 课文主要写了 ，贺龙同志带领一支队伍 。在敌 我 的危急时刻，使用“ ”使白军 的事。表现了贺龙同志的 。3、理清脉络：第一段（1）：交待故事发生的时间、地点、人物及当时的危急情况；第二段（24）：写贺龙巧用“草帽计”，消灭了敌人；第三段（5）：写红军战士胜利后的愉快心情和对贺龙的称赞。四、小结，初谈感受
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